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文档简介

人教部编版11蟋蟀的住宅教案科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)人教部编版11蟋蟀的住宅教案教材分析人教部编版11年级语文《蟋蟀的住宅》教案,本章节内容以自然观察为主题,通过阅读课文,让学生了解蟋蟀住宅的特点,培养学生对自然界的观察力和对生命的尊重。教学内容与课本紧密相连,旨在提高学生的阅读理解能力和写作技巧。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文学素养、审美情趣和科学精神。通过阅读《蟋蟀的住宅》,学生将提升对自然文学的鉴赏能力,增强对自然界的敬畏之心,同时锻炼观察和思考的能力,培养科学探究的兴趣。教学难点与重点1.教学重点

①理解《蟋蟀的住宅》中的自然描写,分析其生动性和准确性。

②感悟作者对蟋蟀住宅的观察和赞美,体会作者对自然的热爱和敬畏之情。

③学习文章中的修辞手法和表达方式,提升学生的语言表达能力。

2.教学难点

①理解蟋蟀住宅在自然界的意义,以及作者通过蟋蟀住宅所传达的生态保护意识。

②分析文章中作者的情感态度,引导学生深入理解作者对自然美的追求和对生命的尊重。

③将课文内容与现实生活相结合,培养学生的环保意识和实践能力,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学方法与策略1.采用讲授法,结合图片和视频,直观展示蟋蟀住宅的结构和生态环境,增强学生对自然界的直观认识。

2.组织学生进行小组讨论,分析文章中的修辞手法和表达技巧,提高学生的语言分析能力。

3.通过角色扮演,让学生扮演作者或蟋蟀,体验作者观察和写作的过程,激发学生的想象力和创造力。

4.利用网络资源,引导学生进行课外阅读,拓展学生对自然文学的了解,丰富教学内容。教学过程设计一、导入环节(5分钟)

1.播放一段自然风光视频,引导学生观察画面中的生态环境,提出问题:“你们认为什么样的住宅对动物来说是最理想的?”

2.学生自由发言,教师总结并引入课题:“今天我们来学习一篇关于昆虫住宅的文章——《蟋蟀的住宅》,看看作者是如何观察和描述蟋蟀的住宅的。”

二、讲授新课(20分钟)

1.阅读课文,引导学生关注作者对蟋蟀住宅的描写,提出问题:“作者是如何描写蟋蟀住宅的?”

2.学生回答后,教师总结并讲解:

①作者运用了生动的比喻、拟人等修辞手法,使读者能够直观地感受到蟋蟀住宅的特点。

②通过对蟋蟀住宅的描写,作者表达了对自然界的热爱和敬畏之情。

3.讲解文章中的修辞手法和表达技巧,如比喻、拟人等,引导学生学会运用这些手法进行写作。

三、巩固练习(10分钟)

1.学生分小组,根据课文内容,用比喻、拟人等修辞手法描写一种自己熟悉的动物住宅。

2.各小组展示作品,教师点评并总结。

四、课堂提问(5分钟)

1.提问:“你们认为蟋蟀的住宅对蟋蟀有什么意义?”

2.学生回答后,教师总结并讲解:

①蟋蟀的住宅为其提供了安全、舒适的栖息环境。

②蟋蟀通过自己的努力建造住宅,展现了其聪明才智。

五、师生互动环节(5分钟)

1.教师提问:“如果你们是蟋蟀,你们会如何建造自己的住宅?”

2.学生自由发言,教师总结并讲解:

①蟋蟀住宅的建造过程体现了蟋蟀的聪明才智和顽强拼搏的精神。

②通过学习蟋蟀的住宅,我们可以从中汲取力量,勇敢面对生活中的困难。

六、核心素养拓展(5分钟)

1.提问:“通过学习这篇文章,你们有什么感想?”

2.学生回答后,教师总结并拓展:

①培养学生对自然界的敬畏之心,提高环保意识。

②培养学生的观察力和思考能力,提高学生的综合素质。

七、总结与作业布置(5分钟)

1.教师总结本节课的学习内容,强调重点和难点。

2.布置作业:

①阅读课文,思考作者在文章中表达了哪些情感态度。

②结合自己的生活实际,写一篇关于动物住宅的短文。

教学过程设计结束。知识点梳理1.课文内容理解:

-了解蟋蟀住宅的特点:蟋蟀住宅的选址、结构、通风、排水等。

-理解作者对蟋蟀住宅的描写,包括住宅的外观、内部布局、功能等。

-掌握作者通过蟋蟀住宅所传达的生态保护意识和对自然的热爱。

2.文学鉴赏:

-学习文章中的修辞手法:比喻、拟人等,理解其在文中的运用。

-分析作者的情感态度:对蟋蟀住宅的赞美、对自然界的敬畏之情。

-感悟文章中的自然美和生命之美。

3.写作技巧:

-学习作者观察和描写自然的方法,如细致观察、生动比喻等。

-掌握如何运用修辞手法提升文章的表现力。

-学会从生活中发现美,并将其用文字表达出来。

4.科学知识:

-了解昆虫的生存习性,特别是蟋蟀的生态特征。

-掌握昆虫住宅的建造过程和目的。

-培养学生对自然界的科学探究兴趣。

5.核心素养:

-培养学生对自然界的敬畏之心,增强环保意识。

-提升学生的观察力和思考能力,培养科学精神。

-增强学生的文学素养和审美情趣。

6.语言表达:

-学习如何运用比喻、拟人等修辞手法,丰富语言表达。

-提高学生的语言组织能力和表达能力。

7.课外拓展:

-鼓励学生进行课外阅读,了解更多关于昆虫和自然的知识。

-引导学生关注身边的生态环境,培养实践能力和创新精神。课后拓展1.拓展内容:

-阅读材料:《昆虫记》片段,作者法布尔对昆虫住宅的详细描述,让学生进一步了解昆虫的生存智慧。

-视频资源:自然纪录片《昆虫世界》,展示不同昆虫的住宅和生活习性,直观感受昆虫与环境的互动。

2.拓展要求:

-阅读材料:

a.学生可以选择《昆虫记》中关于昆虫住宅的章节进行阅读,了解不同昆虫的住宅特点。

b.阅读后,可以写一篇读书笔记,总结自己对昆虫住宅的认识和感受。

-视频观看:

a.学生观看《昆虫世界》纪录片,选择其中一种昆虫的住宅进行观察和分析。

b.观看后,可以制作一份观察报告,描述昆虫住宅的结构、功能以及与环境的适应性。

-互动交流:

a.学生可以在班级内分享自己的阅读和观看心得,鼓励同学之间的交流和讨论。

b.教师可以组织一次小组讨论,让学生就昆虫住宅的特点和生态价值进行深入探讨。

-创作实践:

a.学生可以尝试创作一篇以昆虫住宅为主题的短文或诗歌,发挥自己的想象力和创造力。

b.鼓励学生利用绘画、手工制作等方式,制作昆虫住宅的模型或插图,加深对课文内容的理解。

-研究项目:

a.学生可以选择一种常见的昆虫,进行实地观察,记录其住宅的建造过程和特点。

b.通过调查和研究,撰写一份关于该昆虫住宅的报告,提出保护昆虫住宅的建议。

教师提供必要的指导和帮助:

-教师可以根据学生的阅读和观看情况,提供相关的背景资料和拓展阅读材料。

-对于学生在阅读和观看过程中遇到的问题,教师应及时解答,帮助学生克服学习障碍。

-教师可以组织学生进行小组合作,共同完成拓展任务,培养学生的团队协作能力。

-教师可以鼓励学生将所学知识应用于实际生活,提高学生的实践能力和创新精神。内容逻辑关系1.本文重点知识点:

①蟋蟀住宅的特点:选址、结构、通风、排水等。

②作者对蟋蟀住宅的描写手法:比喻、拟人等。

③作者对自然界的热爱和敬畏之情。

2.重点词:

①住宅:指蟋蟀的居住地,是本文的核心概念。

②特点:指蟋蟀住宅的显著特征,是分析的重点。

③描写:指作者对蟋蟀住宅的描述,是体会作者情感的关键。

3.重点句:

①“蟋蟀的住宅建造在土壤中,有很好的通风和排水。”

②“它的入口很小,但里面宽敞明亮,仿佛一个精心设计的宫殿。”

③“作者通过对蟋蟀住宅的描写,表达了对自然界的敬畏之情。”反思改进措施反思改进措施(一)教学特色创新

1.融入多媒体教学:在讲解蟋蟀住宅时,我使用了图片和视频,这样不仅让学生直观地看到了蟋蟀住宅的样貌,也激发了他们的学习兴趣。

2.强化实践操作:我设计了一个小实验,让学生模拟蟋蟀建造住宅的过程,这样的实践操作让学生更好地理解了课文内容。

反思改进措施(二)存在主要问题

1.学生参与度不足:在讨论环节,我发现部分学生参与度不高,可能是因为他们对课文内容不够熟悉,或者对讨论环节的互动性期望不高。

2.教学深度不够:在讲解蟋蟀住宅的生态价值时,我可能没有深入挖掘,导致学生对这一部分的理解不够深刻。

3.评价方式单一:本节课的评价主要依靠学生的课堂表现,缺乏对学生课后作业和拓展学习的评价。

反思改进措施(三)改进措施

1.提高学生参与度:为了提高学生的参与度,我计划在课前让学生预习课文,并在课堂上设置一些与课文相关的问题,鼓励他们积极回答。

2.深化教学内容:在讲解蟋蟀住宅的生态价值时,我将结合实际案例,让学生了解昆虫在生态系统中的作用,以及人类活动对生态环境的影响。

3.丰富评价方式:我将设计一套多元化的评价体系,包括课堂表现、课后作业、拓展学习等多个方面,全面评估学生的学习成果。

4.加强师生互动:在课堂上,我将更多地采用提问、讨论等方式,鼓励学生发表自己的看法,同时也要关注学生的反馈,及时调整教学策略。

5.鼓励自主学习:我将继续推荐一些相关的阅读材料和视频资源,鼓励学生在课后进行自主学习,拓宽知识面,提高学习兴趣。课堂小结,当堂检测课堂小结:

今天我们学习了《蟋蟀的住宅》这篇课文,通过作者的观察和描述,我们了解到了蟋蟀住宅的特点和建造过程。以下是我们本节课的主要收获:

1.蟋蟀住宅的选址、结构和功能。

2.作者运用比喻、拟人等修辞手法,生动地描绘了蟋蟀住宅的特点。

3.作者通过蟋蟀住宅的描写,表达了对自然界的热爱和敬畏之情。

当堂检测:

1.选择题(每题2分,共10分)

(1)以下哪项不是蟋蟀住宅的特点?

A.通风良好

B.结构复杂

C.采光充足

D.建造在水中

(2)下列哪个修辞手法在文章中没有使用?

A.比喻

B.拟人

C.排比

D.设问

(3)作者在文章中表达了以下哪种情感?

A.对蟋蟀的喜爱

B.对自然的

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