Module3 Unit1 She had eggs and sausages.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module3Unit1Shehadeggsandsausages.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Module3Unit1"Shehadeggsandsausages."

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月27日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，今天咱们要一起探索英语世界里的美食之旅，开启我们的Module3Unit1"Shehadeggsandsausages."课程啦！🍳准备好了吗？让我们一起在英语的海洋中品尝美味的鸡蛋和香肠！🥚🥓🌊核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习新词汇和句型，学生将提升他们的语言运用能力；通过了解不同食物的英语表达，他们将增强文化意识；通过分析句子结构，学生将锻炼他们的思维品质；最后，通过互动练习和自主学习，学生将提高他们的学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的学习中已经接触并掌握了一些基本的英语词汇和句型，如颜色、家庭成员、日常用品等。

-他们对英语的字母、音标和简单的语法规则有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-五年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣，尤其对与生活紧密相关的食物话题。

-他们具备一定的自主学习能力，能够通过听、说、读、写等方式进行学习。

-学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来获取信息；部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢听英语歌曲和故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生在学习新词汇时可能会遇到记忆困难，需要教师采用多种方法帮助他们记忆。

-在句子结构上，学生可能难以理解过去时态的用法，需要教师通过实例和练习进行讲解。

-在口语表达方面，学生可能因为害羞或发音不准确而不愿意开口练习，教师需鼓励他们积极参与，并提供适当的反馈和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（鸡蛋、香肠模型或图片）

-课程平台：外研版英语五年级下册配套教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典

-教学手段：PPT课件、互动白板、英语歌曲、视频片段教学过程一、导入（5分钟）

1.教师用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.利用图片或实物（如鸡蛋、香肠等）展示食物，激发学生的学习兴趣。

3.提问：同学们，你们最喜欢吃什么食物？能用英语说出来吗？

二、新课呈现（15分钟）

1.教师呈现课文主旨内容，引导学生关注课文侧重点。

-课文主要介绍了一个人的一天的饮食情况，包括早餐、午餐和晚餐。

-重点词汇：eggs,sausages,sandwich,soup,juice,icecream。

2.教师通过PPT课件或黑板展示课文中的句子和词汇，引导学生跟读和模仿。

-例如：Shehadeggsandsausagesforbreakfast.（她早餐吃鸡蛋和香肠。）

-学生跟读并尝试用英语表达自己的饮食情况。

3.教师引导学生分析句子结构，学习过去时态的用法。

-例如：Shehadeggsandsausages.（她吃了鸡蛋和香肠。）

-教师解释过去时态的构成，强调动词的过去式形式。

三、课文练习（15分钟）

1.教师布置练习题，巩固学生对课文内容的理解和运用。

-词汇填空：根据课文内容，填入适当的词汇。

-句型转换：将句子从一种形式转换为另一种形式。

-翻译：将课文中的句子翻译成英语。

2.学生分组进行练习，教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

四、角色扮演（10分钟）

1.教师将学生分成小组，每组选取一个角色，分别扮演课文中的角色。

2.学生根据课文内容，用英语进行角色扮演，模拟课文中的人物对话。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己在课堂上的收获，互相鼓励。

六、布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，巩固学生对课文内容的理解和运用。

-练习册中的相关练习题。

-用英语描述自己的一天，包括饮食情况。

七、课堂反馈（5分钟）

1.教师收集学生作业，了解学生对本节课内容的掌握程度。

2.针对学生在学习过程中遇到的问题，给予个别指导。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**词汇掌握**：

-学生通过本节课的学习，能够熟练掌握课文中的重点词汇，如eggs,sausages,sandwich,soup,juice,icecream等。

-学生能够正确拼写这些词汇，并在适当的语境中使用它们。

2.**句型运用**：

-学生学会了如何使用过去时态描述过去发生的动作，如"Ihadeggsforbreakfast"（我早餐吃了鸡蛋）。

-学生能够根据课文中的句型，模仿并创造类似的句子，用于描述自己的日常饮食。

3.**语法理解**：

-学生对过去时态的构成和用法有了更深入的理解，能够区分现在时和过去时的不同。

-学生能够识别并使用动词的过去式，从而更准确地表达过去发生的事情。

4.**听力理解**：

-学生通过听力练习，提高了对英语口语的理解能力，能够听懂简单的日常对话。

-学生能够从听力材料中提取关键信息，如食物名称和动作。

5.**口语表达**：

-学生在角色扮演活动中，能够自信地用英语进行口语交流，模仿课文中的角色对话。

-学生在课堂互动中，能够使用所学词汇和句型进行自我介绍或描述自己的饮食。

6.**阅读理解**：

-学生通过阅读课文，提高了对英语文章的理解能力，能够从文章中获取主要信息。

-学生能够理解文章的结构和作者的意图，如通过描述一个人的饮食来展示日常生活的情景。

7.**文化意识**：

-学生通过学习不同食物的英语表达，了解了不同文化中食物的称呼和习惯。

-学生对英语国家的饮食文化有了初步的认识，增强了跨文化交流的意识。

8.**自主学习能力**：

-学生通过本节课的学习，学会了如何通过课本、练习册和在线资源进行自主学习。

-学生能够根据自身情况调整学习策略，提高学习效率。内容逻辑关系①课文主旨内容：

-本文重点知识点：食物名称（eggs,sausages,sandwich,soup,juice,icecream）和日常饮食活动（have,forbreakfast,forlunch,fordinner）。

-重点词汇：eggs,sausages,sandwich,soup,juice,icecream。

-重点句型：Shehadeggsandsausagesforbreakfast.（她早餐吃鸡蛋和香肠。）

②句子结构分析：

-本文重点知识点：简单句的构成，主语+谓语+宾语。

-重点词汇：had,forbreakfast,forlunch,fordinner。

-重点句型：Subject+verb+object+formealtime（主语+谓语+宾语+饮食时间）。

③过去时态的运用：

-本文重点知识点：过去时态的构成（动词的过去式），时态的用法。

-重点词汇：had,hadeggs,hadsausages。

-重点句型：Subject+pasttenseverb+object（主语+过去式动词+宾语）。重点题型整理1.**词汇匹配题**

-题型：将下列英语食物名称与中文对应起来。

-答案：eggs-鸡蛋，sausages-香肠，sandwich-三明治，soup-汤汁，juice-果汁，icecream-冰淇淋。

2.**句型转换题**

-题型：将下列句子从一般现在时转换为过去时。

-例题：Ihaveeggsforbreakfast.

-答案：Ihadeggsforbreakfast.

3.**词汇填空题**

-题型：根据句意，选择合适的词汇填空。

-例题：She________eggsandsausagesforbreakfast.

-答案：had

4.**角色扮演题**

-题型：根据课文内容，学生分组进行角色扮演，模拟课文中的对话。

-例题：Twostudentsactoutaconversationwhereoneisaskingabouttheother'sdinner.

-答案：A:Whatdidyouhavefordinner?B:Ihadsoupandasandwich.

5.**句子扩展题**

-题型：在下列句子中添加细节，使其更加具体。

-例题：Shehadeggsforbreakfast.

-答案：Shehadtwoeggsandasliceofbaconforbreakfast.

6.**写作题**

-题型：学生根据所学内容，写一篇关于自己一天饮食的短文。

-例题：Writeashortparagraphdescribingwhatyouhadforbreakfast,lunch,anddinnertoday.

-答案示例：Forbreakfast,Ihadtwopiecesoftoastwithjamandaglassoforangejuice.Forlunch,Ihadasandwichwithlettuce,tomatoes,andcheese.Fordinner,Ihadchickensoupandabowlofrice.

7.**听力理解题**

-题型：听录音，回答问题。

-例题：Whatdidthepersonhaveforlunch?

-答案：Thepersonhadsoupandasandwichfo