六年级品德与社会上册 春天的故事（变化着的人,变化中的家园）教学设计 北师大版

六年级品德与社会上册春天的故事（变化着的人,变化中的家园）教学设计北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《春天的故事》这一章节，感受一下我们身边这个变化着的世界。这节课，我们主要学习的是北师大版六年级品德与社会上册的内容，具体包括“变化着的人”和“变化中的家园”两部分。这些内容可是与我们日常生活息息相关哦！让我们一起来看看，这些变化背后，又隐藏着哪些有趣的故事吧！🌟🌱🏠核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**人文素养**：通过了解家乡的变化，激发学生对传统文化的兴趣，增强文化自信。

2.**社会参与素养**：引导学生关注社会热点，学会从不同角度分析问题，提高参与社会生活的能力。

3.**实践创新素养**：鼓励学生结合实际，提出改善家园环境的建议，培养创新思维和解决问题的能力。

4.**道德修养素养**：通过学习家乡的变化，培养学生的责任感，引导他们成为有担当的公民。教学难点与重点1.教学重点

-**重点一**：理解“变化着的人”这一概念，通过具体事例，如家乡中老年人生活方式的变化，让学生认识到社会发展对个体的影响。

-**重点二**：掌握“变化中的家园”这一主题，通过分析家乡自然环境、基础设施等方面的变化，使学生了解科技进步对居住环境的影响。

-**重点三**：培养学生观察和思考的能力，通过对比过去与现在的图片或视频，引导学生发现和讨论变化，提高他们的观察力和分析力。

2.教学难点

-**难点一**：深入理解社会变迁对个人价值观的影响。例如，在讨论老年人生活方式变化时，学生可能难以理解传统与现代价值观的冲突，需要教师引导他们进行深入思考。

-**难点二**：分析科技进步对环境的影响。学生可能对某些科技产品的环境影响认识不足，需要通过实例和讨论，帮助他们建立正确的环保观念。

-**难点三**：提出并实施改善家园环境的建议。学生可能缺乏实际操作经验，需要教师提供指导，通过小组讨论和实践活动，帮助他们将理论知识转化为具体行动。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板

-课程平台：学校内部教学资源库、在线教育平台（用于辅助教学视频和资料下载）

-信息化资源：春天气候变化、家乡变化的相关图片、视频资料

-教学手段：实物展示（如家乡变化的照片集）、小组讨论、角色扮演、实地考察（如参观家乡的新建设施）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到，春天来了，我们的家乡发生了哪些变化呢？让我们一起来看一看，这些变化背后有哪些有趣的故事。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于家乡的历史和文化吗？今天，我们将通过这些变化，进一步了解我们生活的环境。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下“变化着的人”。我会展示一些家乡中老年人生活方式变化的图片和视频，大家边看边思考，这些变化对他们的生活带来了哪些影响？

-举例说明：比如，以前老人们喜欢在公园下棋，现在他们更喜欢在社区活动中心参加各种兴趣小组。这种变化说明了什么？

-互动探究：接下来，我们讨论一下“变化中的家园”。我会展示一些家乡自然环境、基础设施等方面的变化图片，请大家分组讨论，看看这些变化给我们带来了哪些便利？

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在请大家拿出笔记本，记录下你们认为最值得关注的家乡变化，并简单描述一下这些变化给你们带来的感受。

-教师指导：在大家记录的过程中，我会巡回指导，帮助那些遇到困难的同学。

4.深入探究（约20分钟）

-讨论交流：请大家根据刚才的记录，分组讨论一下，我们可以如何利用这些变化，让我们的家园更加美好？

-角色扮演：假设你们是社区的管理者，你们会如何规划社区活动，以适应老年人的新生活方式？

-实地考察：如果条件允许，我们可以组织一次实地考察，让学生们亲自去感受家乡的变化，并记录下来。

5.总结与反思（约10分钟）

-总结：通过今天的学习，我们了解了家乡的变化，也看到了科技进步对我们的生活带来的影响。希望大家能够珍惜这些变化，同时也要思考如何为我们的家园贡献自己的力量。

-反思：请同学们思考一下，我们这一代人对家乡的变化有什么样的责任？我们可以做些什么来保护我们的家园？

6.作业布置（约5分钟）

-请同学们回家后，与家人一起讨论家乡的变化，并完成一份小报告，下节课分享给大家。

在整个教学过程中，我会注重引导学生积极参与，鼓励他们提出自己的观点，并通过小组合作和实践活动，提高他们的综合能力。同时，我也会根据学生的反馈，适时调整教学策略，确保教学效果。知识点梳理1.**春天的自然现象**

-春季气候特点：气温回升、冰雪融化、植物生长旺盛。

-春季天气变化：温差大、多风、时有春雨。

2.**家乡的变化**

-生态环境：绿化覆盖增加、空气质量改善。

-基础设施：交通设施完善、公共服务设施增多。

-城市建设：高楼大厦、商业区、住宅区的变化。

3.**变化着的人**

-生活方式：老年人活动方式的变化，如兴趣小组的兴起。

-社会角色：年轻人职业选择的多样性，如网络创业、自由职业等。

-思维观念：传统与现代观念的碰撞与融合。

4.**科技进步的影响**

-信息技术：互联网、智能手机等对人们生活的影响。

-环保技术：新能源、环保材料等对环境的影响。

-医疗技术：现代医疗技术对提高生活质量的作用。

5.**社会责任与担当**

-公民意识：关注社会热点，积极参与社会事务。

-环保意识：倡导绿色生活，保护生态环境。

-创新意识：勇于尝试新事物，推动社会进步。

6.**观察与思考**

-观察力：通过观察图片、视频等，发现家乡的变化。

-思考力：分析变化的原因和影响，提出改进建议。

7.**实践与行动**

-小组合作：通过小组讨论，共同完成任务。

-实地考察：亲自走访家乡，感受变化。

-创意表达：通过绘画、写作等形式，表达对家乡变化的感受。教学反思与总结嘿，亲爱的同学们，这节课我们一起探索了《春天的故事》，感受了家乡的变化。现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，以及我在其中的一些思考和体会。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。通过图片、视频和实地考察，同学们对家乡的变化有了更直观的认识。在讨论环节，大家积极参与，提出了很多有创意的想法。这让我感到非常欣慰，因为这说明我的教学方法是有效的。

在教学过程中，我尝试了多种教学手段，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法都激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。特别是在讨论家乡变化时，同学们能够结合自己的生活经验，提出很多有价值的观点，这让我看到了他们的成长。

当然，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在讲解新知时，我发现有些同学对某些概念的理解还不够深入，这可能是因为我在讲解时没有用足够的例子来帮助他们。所以，在今后的教学中，我会更加注重举例说明，让知识更加生动、具体。

另外，我还发现，在小组讨论中，有些同学比较内向，不太愿意表达自己的观点。这可能是因为他们缺乏自信，或者是对自己的观点不够确定。因此，我会在今后的教学中，更多地鼓励他们发言，培养他们的表达能力和自信心。

在情感态度方面，同学们对家乡的变化表现出浓厚的兴趣和责任感。他们不仅关注到了家乡的美丽，还意识到了保护环境的重要性。这让我感到非常高兴，因为这是我们品德与社会课程的重要目标之一。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在讲解新知时，增加实例和案例，帮助学生更好地理解。

2.在小组讨论中，鼓励更多同学参与，特别是那些不太愿意发言的同学。

3.在课后，通过布置相关作业，巩固所学知识，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

最后，我想对同学们说，家乡的变化是我们共同成长的见证，希望大家能够珍惜这些变化，为家乡的发展贡献自己的力量。我相信，通过我们的共同努力，我们的家乡一定会更加美好！课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起走进了《春天的故事》，了解了家乡的变化。通过这节课的学习，我们认识到了科技进步对社会生活的影响，以及这些变化对我们生活方式的改善。下面，让我们来做一个简单的总结：

1.**春天的自然现象**：我们学习了春季的气候特点，比如气温回升、冰雪融化、植物生长旺盛等。

2.**家乡的变化**：我们讨论了生态环境、基础设施和城市建设等方面的变化，以及这些变化对我们的生活带来的便利。

3.**变化着的人**：我们了解了老年人生活方式的变化，以及年轻人职业选择的多样性。

4.**科技进步的影响**：我们探讨了信息技术、环保技术和医疗技术对我们的生活带来的影响。

5.**社会责任与担当**：我们强调了关注社会热点、保护环境和推动社会进步的重要性。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学知识的掌握情况，我们将进行以下几项测试：

1.**选择题**：请从以下选项中选择正确答案。

-春季的气候特点不包括以下哪项？

A.气温回升

B.雨量充沛

C.雪花飘飘

D.风和日丽

2.**简答题**：请简要描述一下你家乡