11 别伤着自己第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

11别伤着自己第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的小朋友们，今天我们要一起来学习《道德与法治》一年级上册的“11别伤着自己”这一课。我希望通过这节课，让大家明白保护自己的重要性，学会如何在生活中避免受伤。我们要边学边玩，边玩边思考，让安全意识在我们的心中生根发芽！🌱🌈💖二、核心素养目标1.培养学生安全意识，让学生认识到自我保护的重要性。

2.提升学生规则意识，学会遵守生活中基本的安全规则。

3.增强学生自我管理能力，学会在日常生活中注意自身安全。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：识别生活中的潜在危险，掌握基本的自我保护方法。

-细节：

-通过案例讲解，让学生理解如何区分安全和不安全的环境。

-实践操作，如模拟过马路、上下楼梯等场景，让学生学会正确行动。

2.教学难点

-难点内容：培养学生在紧急情况下的自我保护能力。

-细节：

-难点一：如何迅速判断危险并采取行动。举例：遇到陌生人接近时，如何大声呼救或寻求帮助。

-难点二：如何在遇到紧急情况时保持冷静。举例：学习简单的急救知识，如处理擦伤、烫伤等。

-难点三：如何培养学生的自我保护习惯。举例：通过日常生活中的小练习，如检查家中是否有潜在的危险物品。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《道德与法治》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如交通安全标志、安全使用电器等，以及相关视频，用于生动展示安全知识。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组有足够的空间进行角色扮演和安全知识讨论。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布“别伤着自己”的预习PPT，要求学生观察家庭和学校中可能存在的安全隐患。

-设计预习问题：提出如“你在家里或学校见过哪些潜在的危险？你知道如何避免这些危险吗？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和提问，监控预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解安全知识的基本概念。

-思考预习问题：学生思考家中和学校的安全隐患，并记录下来。

-提交预习成果：学生将发现的安全隐患和自己的思考整理成笔记提交。

-方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自我学习习惯。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，提高信息获取效率。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过讲述一个孩子在家或学校受伤的小故事，引出“自我保护”的重要性。

-讲解知识点：详细讲解如何避免跌倒、烫伤、触电等常见的安全事故。

-组织课堂活动：设计“安全小剧场”，让学生分组扮演不同场景下的安全行为。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，即时给予指导和解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考安全知识的应用。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验安全行为的必要性。

-提问与讨论：学生提出在现实生活中遇到的安全问题，并与同学讨论解决方法。

-方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生理解安全知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学会安全行为。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：要求学生绘制一幅家庭或学校的安全图，标注出可能存在的安全隐患。

-提供拓展资源：推荐一些关于儿童安全的书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：检查学生的安全图，给予个别指导和鼓励。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成安全图，反思并改进自己在安全方面的行为。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行额外的安全知识学习。

-反思总结：学生对自己的安全意识和行为进行反思，思考如何做得更好。

-方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，提高自我学习能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提升自我认知。六、知识点梳理一、自我保护意识的重要性

1.认识到安全对于健康成长的重要性。

2.了解生活中可能存在的安全隐患。

二、识别生活中常见的危险

1.家庭安全：如火源、电源、热水、尖锐物品等。

2.学校安全：如楼梯、走廊、体育活动、实验室等。

3.外出安全：如过马路、乘坐交通工具、游玩场所等。

三、自我保护的基本方法

1.安全行为准则：如不在楼梯奔跑、不靠近火源、不触碰电源等。

2.紧急情况应对：

-烫伤：用冷水冲洗烫伤部位，避免揉搓，寻求成人帮助。

-跌倒：保持平衡，避免跌倒时用手撑地，以免造成骨折。

-触电：迅速断开电源，避免用手触摸触电者，立即寻求成人帮助。

四、安全意识培养

1.规律性安全教育：定期进行安全知识教育，让学生形成安全意识。

2.家庭与学校合作：家长与学校共同关注孩子的安全，共同教育孩子。

3.社会实践：通过参观消防队、交通安全教育等社会实践活动，提高安全意识。

五、安全法律法规

1.知道基本的交通安全法规，如红灯停、绿灯行。

2.了解家庭保护、学校保护等相关法律法规。

3.了解如何通过法律途径保护自己的合法权益。

六、安全知识在生活中的应用

1.在家庭中：掌握家庭安全知识，如电器使用、火源管理、刀具管理等。

2.在学校中：遵守学校纪律，如上下楼梯不拥挤、不玩危险物品等。

3.在公共场所：注意公共秩序，如排队、不乱扔垃圾等。

七、安全教育与心理健康

1.培养学生的自信心，使其在面对危险时能够冷静应对。

2.提高学生的自我保护能力，降低受伤风险。

3.关注学生的心理健康，让学生在安全的环境中健康成长。

八、安全教育与家庭教育

1.家长要关注孩子的安全，教育孩子遵守安全规则。

2.家长要与孩子共同制定家庭安全计划，提高家庭安全水平。

3.家长要关注孩子的心理健康，为孩子提供一个安全、温馨的家庭环境。

九、安全教育与学校教育

1.学校要制定完善的安全管理制度，确保学生安全。

2.学校要定期开展安全教育活动，提高学生的安全意识。

3.学校要关注学生的心理健康，为学生的健康成长提供保障。七、板书设计①自我保护意识的重要性

-安全是健康成长的基础

-预防事故，保护生命

②识别生活中常见的危险

-家庭：火源、电源、热水、刀具等

-学校：楼梯、走廊、体育活动、实验室等

-外出：过马路、交通工具、游玩场所等

③自我保护的基本方法

-安全行为准则：不靠近危险、不触碰禁物

-紧急情况应对：烫伤、跌倒、触电的处理方法

④安全意识培养

-定期安全教育

-家庭与学校合作

-社会实践体验

⑤安全法律法规

-交通安全法规

-家庭保护、学校保护法律

-法律途径保护权益

⑥安全知识在生活中的应用

-家庭安全知识

-学校安全纪律

-公共秩序遵守

⑦安全教育与心理健康

-培养自信心

-提高自我保护能力

-关注心理健康

⑧安全教育与家庭教育

-家长关注安全

-制定家庭安全计划

-关注孩子心理健康

⑨安全教育与学校教育

-完善安全管理制度

-定期安全教育活动

-关注学生心理健康八、教学反思与改进这节课下来，我对自己在教学过程中的表现和效果进行了深入的反思。以下是我的一些思考：

首先，我发现学生在参与课堂活动时，对于安全知识的理解和掌握程度参差不齐。有些孩子能够迅速识别出生活中的危险，并正确地描述如何避免这些危险，而有些孩子则显得有些迷茫。这让我意识到，我需要更加细致地观察每个学生的学习情况，以便更好地调整教学策略。

其次，我在课堂上采用了角色扮演和小组讨论的方式，希望能够让学生在实践中学习和掌握安全知识。但是，我发现部分学生在讨论时不够积极，可能是由于他们对安全知识的兴趣不够浓厚，或者是不够自信。因此，我计划在未来的教学中，增加一些趣味性的环节，比如制作安全知识小卡片，让学生在游戏中学习和巩固知识。

再者，我在讲解安全法律法规时，发现学生对于这些法律条文的理解较为困难。这可能是因为这些法律条文较为抽象，对于一年级的孩子来说，理解起来有一定的难度。为了解决这个问题，我打算结合具体的案例，将法律条文与实际生活联系起来，让学生更容易理解和接受。

此外，我还注意到，在课堂小结时，学生的参与度不高，有些孩子似乎对总结环节不太感兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，设计一些互动性强的总结活动，比如让学生自己来总结本节课的重点内容，或者通过问答的形式来巩固知识点。

在改进措施方面，我计划采取以下措施：

1.在课前，我会更细致地设计预习任务，确保每个学生都能提前了解本节课的主要内