人教部编版七年级上册8 《世说新语》二则（咏雪、陈太丘与友期）综合与测试教学设计

人教部编版七年级上册8《世说新语》二则（咏雪、陈太丘与友期）综合与测试教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教部编版七年级上册8《世说新语》二则（咏雪、陈太丘与友期）综合与测试教学设计教学内容人教部编版七年级上册8《世说新语》二则（咏雪、陈太丘与友期）综合与测试教学设计。本节课主要围绕《世说新语》中的两篇名篇展开，包括咏雪和陈太丘与友期。通过对这两篇作品的阅读、理解和分析，引导学生领略古代文学的魅力，提高学生的阅读鉴赏能力和人文素养。核心素养目标1.培养学生对中国古代文学作品的阅读兴趣，提高文学鉴赏能力。

2.增强学生对历史人物和事件的理解，提升历史意识。

3.培养学生的思辨能力，学会从不同角度分析人物性格和故事内涵。

4.增进学生对传统文化的认识，树立文化自信。教学难点与重点1.教学重点

-理解《咏雪》中谢道韫的才华和性格特点，体会其独特的艺术表现手法。

-把握《陈太丘与友期》中陈太丘的人物形象，分析其道德品质和人际交往智慧。

-通过对两篇文章的比较阅读，掌握古文阅读的方法，提升文言文理解能力。

2.教学难点

-解读《咏雪》中的比喻和象征手法，理解作者对雪的审美情感。

-深入理解《陈太丘与友期》中人物的心理活动和对话背后的深层含义。

-学会分析古代人物的道德观念和社会价值观念，并将其与现代社会价值观进行对比思考。教学资源准备1.教材：人教部编版七年级上册语文教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备《咏雪》和《陈太丘与友期》的文本材料，以及相关的历史背景介绍。

3.多媒体资源：收集与两篇课文相关的图片、视频，用于展示雪的美丽和古代人物的典型形象。

4.教学工具：准备记号笔、黑板或电子白板，以便进行课堂板书和展示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于古代才女的故事，引出《咏雪》这篇文章，激发学生对古代文学的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾七年级上册学过的古文阅读方法，如文言文断句、词义解释等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《咏雪》和《陈太丘与友期》两篇文章的背景、人物、情节和主题。

-举例说明：以《咏雪》为例，分析谢道韫的才华和性格特点，以及作者运用比喻和象征手法的艺术效果。

-互动探究：组织学生分组讨论，分析《陈太丘与友期》中陈太丘的人物形象，探讨其道德品质和人际交往智慧。

3.课堂活动（约20分钟）

-角色扮演：让学生选择《咏雪》或《陈太丘与友期》中的角色进行扮演，通过角色扮演加深对人物性格和故事情节的理解。

-诗词创作：鼓励学生模仿《咏雪》中的诗句，创作一首关于雪的诗词，锻炼学生的文学创作能力。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置课后练习题，包括文言文翻译、词语解释、阅读理解等，让学生独立完成。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点，帮助学生梳理知识体系。

-学生反思：引导学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施，为今后的学习做好准备。

6.课后拓展（约5分钟）

-布置阅读任务：让学生课后阅读《世说新语》中的其他篇目，拓宽知识面。

-撰写读后感：鼓励学生结合自己的理解，撰写一篇关于《世说新语》的读后感。

教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上有所收获。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读能力的提升

2.文学鉴赏能力的提高

学生在学习过程中，对《咏雪》中谢道韫的才华和《陈太丘与友期》中陈太丘的人物形象有了更深入的理解，能够欣赏古代文学作品的独特魅力。例如，学生能够分析谢道韫的才华体现在何处，以及陈太丘的道德品质在故事中的体现。

3.历史意识和文化素养的培养

4.思辨能力和批判性思维的锻炼

本节课的讨论和探究活动，让学生学会了从不同角度分析问题，培养了思辨能力和批判性思维。例如，学生在讨论《陈太丘与友期》中，能够提出自己的观点，并对他人的观点进行质疑和反驳。

5.人际交往和道德观念的思考

6.文学创作和表达能力的发展

在诗词创作的活动中，学生锻炼了自己的文学创作能力，提高了表达能力。例如，学生能够模仿《咏雪》中的诗句，创作出具有个人特色的诗词作品。

7.自主学习和合作学习能力的增强

本节课的设计鼓励学生自主学习，通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的合作学习能力。例如，学生在小组讨论中，能够积极分享自己的观点，倾听他人的意见，共同解决问题。内容逻辑关系①《咏雪》

①.重点知识点：谢道韫的才华、比喻和象征手法

②.重点词句：未若柳絮因风起、撒盐空中差可拟

③.文学鉴赏：体会作者对雪的审美情感，分析诗歌的艺术表现手法

②《陈太丘与友期》

①.重点知识点：陈太丘的人物形象、道德品质、人际交往智慧

②.重点词句：过中不至、与君期日中，日中不至，则是无信

③.道德教育：理解陈太丘的诚信和尊重，探讨人际交往中的道德准则

③综合比较

①.重点知识点：两篇文章的主题思想、人物形象、写作手法

②.重点词句：通过比较分析，找出两篇文章的异同点

③.教学目标：培养学生综合分析能力，提高文学鉴赏水平教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极性，记录每位学生的发言次数和参与质量。

-学生对古文阅读的兴趣：通过观察学生的眼神、表情和课堂互动，评估学生对《世说新语》两则的兴趣程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的深度和广度：评估学生在小组讨论中提出的问题、观点和解决方案的深度和广度。

-小组合作效果：观察小组内成员之间的沟通、协作和分工情况，评价小组的整体合作效果。

3.随堂测试：

-文言文翻译能力：通过随堂测试，检查学生对文言文句子的理解和翻译能力。

-人物形象分析：测试学生对陈太丘和谢道韫人物形象的分析能力，包括道德品质、性格特点等。

-文学鉴赏能力：评估学生对两篇文章的艺术手法和主题思想的鉴赏能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现，包括参与度、讨论质量等。

-学生互评：组织学生之间进行互评，相互学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现进行个别评价，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生持续进步。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果进行评