初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册第三单元 师长情谊第七课 亲情之爱家的意味教学设计

初中政治(道德与法治)人教部编版七年级上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱家的意味教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中政治(道德与法治)人教部编版七年级上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱家的意味教学设计教学内容本课内容选自人教部编版七年级上册第三单元“师长情谊”第七课“亲情之爱家的意味”。主要包括以下内容：1.了解家庭的概念和意义；2.认识家庭成员之间的关系；3.探讨家庭对个人成长的影响；4.学习如何与家人建立和谐的关系。通过本课的学习，学生将能够认识到家庭的重要性，学会珍惜亲情，培养家庭责任感。核心素养目标1.培养学生正确的家庭观念，增强对家庭责任的认知。

2.提升学生的人际交往能力，学会与家庭成员有效沟通。

3.增强学生的情感表达和同理心，理解亲情之爱的深刻内涵。

4.培养学生的法治意识，认识到家庭和谐与社会稳定的关系。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经对家庭有一定的认识，了解家庭成员的基本角色和关系。然而，对于家庭的意义、家庭对个人成长的影响以及如何建立和谐的家庭关系等方面的知识，学生可能还较为缺乏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新知识充满好奇，对家庭话题有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种方式吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过讨论和互动来学习，而另一部分学生可能更习惯于独立思考和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解家庭的意义时，可能会遇到情感上的困惑，如对家庭成员的情感表达和沟通存在障碍。此外，学生在探讨家庭和谐时，可能会面临如何平衡个人与家庭关系、如何处理家庭矛盾等实际问题。这些困难可能源于学生的生活经验不足或是对家庭关系的认知不够深入。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、实物教具（家庭照片、家庭结构模型）。

2.课程平台：班级微信群、学校网络教学平台。

3.信息化资源：家庭关系相关视频、音频资料、网络文章、图片库。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段温馨的家庭生活视频，引导学生回忆自己的家庭生活，感受家庭的温暖。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们觉得家庭对个人成长有什么意义？”

3.学生分享：请几位学生分享自己的家庭故事，激发其他学生的共鸣。

二、讲授新课（15分钟）

1.家庭的概念和意义：讲解家庭的概念，阐述家庭对个人成长的重要性。

2.家庭成员之间的关系：介绍家庭成员的角色和关系，如父母、兄弟姐妹等。

3.家庭对个人成长的影响：分析家庭对个人成长的影响，如情感、价值观、行为习惯等方面。

4.如何建立和谐的家庭关系：讲解建立和谐家庭关系的方法，如沟通、理解、包容等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-家庭在你成长过程中起到了哪些作用？

-你认为如何才能与家人建立和谐的关系？

-你在家庭中遇到过哪些困难，又是如何解决的？

2.学生代表发言：请各小组选派代表分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：请列举出家庭对个人成长的影响有哪些？

2.学生回答：学生回答后，教师进行点评和补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：请学生分成两组，一组扮演家庭成员，另一组扮演心理咨询师。心理咨询师针对家庭成员提出的问题，给出建议和解决方案。

2.学生反馈：扮演心理咨询师的学生分享自己的建议，其他学生给予评价和补充。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将家庭观念融入到日常生活中？

2.学生分享：请几位学生分享自己的心得体会。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调家庭的重要性。

2.作业布置：请学生课后思考以下问题，并撰写一篇短文：

-我对家庭的理解是什么？

-我将如何为家庭和谐贡献自己的力量？

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭历史研究：介绍家庭的历史演变，从古代的家族制度到现代的家庭结构，以及不同文化背景下的家庭观念。

-家庭关系心理学：探讨家庭关系的心理学原理，如家庭系统理论、家庭沟通模式等。

-家庭法典：介绍与家庭相关的法律法规，如婚姻法、继承法等，帮助学生了解家庭法律知识。

-家庭教育理念：介绍不同教育家的家庭教育理念，如卡尔·威特的教育方法、蒙特梭利的教育理念等。

-家庭文化传承：探讨家庭文化在现代社会中的传承与创新，如传统节日、家族传统等。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行家庭历史调查，通过采访长辈或查阅家谱，了解自己家族的历史和传统。

-组织学生参与家庭关系主题的心理学讲座或工作坊，提高学生对家庭关系的认识和理解。

-引导学生阅读家庭法典，了解家庭法律知识，增强法律意识。

-邀请教育专家进行家庭教育讲座，让学生接触到不同的教育理念，拓宽视野。

-组织学生参与家庭文化活动，如节日庆祝、家族聚会等，体验家庭文化的魅力，增强家庭凝聚力。

-建议学生阅读相关书籍，如《家庭心理学》、《家庭与社会》、《家庭教育论》等，深入理解家庭的重要性。

-鼓励学生参与家庭志愿服务活动，如社区敬老院探访、家庭环保行动等，培养家庭责任感和社会责任感。

-通过网络平台或图书馆资源，让学生接触到不同文化背景下的家庭观念，比较分析家庭文化的多样性。

-组织学生进行家庭关系案例分析，通过分析真实案例，学习如何处理家庭矛盾和冲突。

-建议学生撰写家庭故事，记录自己的家庭生活，增强对家庭的认识和情感表达。板书设计①本文重点知识点：

-家庭的定义与意义

-家庭成员的角色与关系

-家庭对个人成长的影响

-建立和谐家庭关系的方法

②关键词：

-家庭

-成长

-和谐

-沟通

-理解

-包容

③重点句子：

-“家庭是我们成长的摇篮，是我们心灵的港湾。”

-“家庭成员之间的相互理解和支持，是家庭和谐的基础。”

-“有效的沟通是解决家庭矛盾的关键。”

-“尊重和包容是建立和谐家庭关系的秘诀。”教学反思与改进教学结束后，我总是会对自己的教学进行反思，以便更好地改进教学方法，提高教学效果。以下是我对本次“亲情之爱家的意味”教学的一些反思和改进措施：

1.学生参与度：

在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对家庭话题的兴趣不够浓厚或者对课堂讨论的形式不适应。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多互动性的教学方式，如小组合作、角色扮演等，让学生在活动中体验和表达自己的观点。

2.教学内容的深度：

在讲解家庭对个人成长的影响时，我发现学生对一些深层次的问题理解不够。为了加深学生对这一知识点的理解，我打算在后续的教学中加入一些案例分析，通过具体的例子来帮助学生更好地理解家庭对个人成长的影响。

3.课堂氛围的营造：

在课堂上，我注意到有些学生显得比较拘谨，这可能是因为课堂氛围不够轻松。为了营造一个轻松、开放的学习环境，我计划在未来的教学中更多地鼓励学生提问和表达自己的看法，同时也会注意自己的语调和肢体语言，以营造更加友好的课堂氛围。

4.教学资源的利用：

在这次教学中，我使用了多媒体资源，但发现有些资源与学生的实际生活联系不够紧密。为了使教学更加贴近学生的生活，我将在未来的教学中更多地利用学生身边的资源，如家庭照片、家庭故事等，让学生在熟悉的环境中学习。

5.作业设计：

课后作业的设计也是我反思的一个重点。我发现有些作业过于简单，不能有效检验学生对知识的掌握；而有些作业又过于复杂，学生难以完成。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中设计更多层次、更具针对性的作业，以满足不同学生的学习需求。

6.学生评价：

在教学过程中，我注意到学生的评价反馈较少。为了更好地了解学生的学习情况，我将在未来的教学中增加学生自评和互评环节，让学生在评价中反思自己的学习过程，同时也为其他同学提供反馈。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“亲情之爱家的意味”，通过这节课的学习，我们了解到家庭是我们成长的摇篮，是我们心灵的港湾。家庭对个人成长有着深远的影响，它不仅提供了物质上的支持，更在情感、价值观、行为习惯等方面给予了我们重要的塑造。

具体来说，我们学习了以下几点：

1.家庭的定义与意义：家庭是由父母、子女和其他亲属组成的亲密群体，是个人成长的第一环境。

2.家庭成员的角色与关系：家庭成员之间有着不同的角色和关系，如父母是家庭的支柱，子女是家庭的希望，兄弟姐妹之间是互相扶持的伙伴。

3.家庭对个人成长的影响：家庭对个人成长的影响体现在情感、价值观、行为习惯等方面，如家庭的温暖和关爱能培养孩子的自信心，家庭的价值观会影响孩子的道德观念等。

4.建立和谐家庭关系的方法：为了建立和谐的家庭关系，我们需要学会沟通、理解、包容和尊重。

当堂检测：

1.选择题：

（1）以下哪个选项不是家庭成员的角色？（）

A.父亲B.母亲C.老师D.兄弟

（2）以下哪个选项不属于家庭对个人成长的影响？（）

A.情感B.价值观C.学习成绩D.社交能力

2.判断题：

（1）家庭是我们成长的摇篮，是我们心灵的港湾。（）

（2）家庭成员之间的关系越复杂，家庭就越和谐。（）

3.简答题：

请简述家庭对个人成长的影响。

4.案例分析：

请结合实际，分析以下案例，谈谈你对家庭和谐的认识。

案例一：小明和小红是兄妹，由于性格差异，两人经常发生争吵，影响了家庭的和谐。

案例二：小强的父母经常争吵，导致他心情沮丧，学习成绩下降。典型例题讲解例题一：

问题：小华的家里有爸爸、妈妈、哥哥和小华自己，请问这是一个几口之家？

答案：这是一个四口之家。

例题二：

问题：以下哪种行为有助于建立和谐的家庭关系？

A.家庭成员之间互相尊重

B.家庭成员之间经常争吵

C.家庭成员之间不沟通

答案：A.家庭成员之间互相尊重

例题三：

问题：小明的父母总是忙于工作，很少有时间陪伴他，这对小明有什么影响？

答案：这对小明的影响可能包括情感上的孤独、缺乏安全感、学习成绩下降等。

例题四：

问题：小华在家庭中总是被父母要求做家务，他