贾2015-2016学年一年级上册音乐教案

院魏物瑜糠

科目：音乐___________

年级：一年级___________

备课人：贾彦青___________

日期：2015.8

课程表

期星期一星期二星期三星期四星期五星期六

节次、、

1

2

3

4

一年级

5

下午

6

7

8

一年级

9

伊宁市园艺场学校2015—2016学年第一学期

教学进度表

学科：音乐任课教师：贾彦青制定日期：2015.8

周次日期课时教学内容备注

8.25-8.2

1开学典礼开学

8

28.31-9.421.好朋友（1）2.第二课时胜利J日

39.7-9.1121.快乐的一天（1）2.第二课时教师节

9.14-9.1

421.第三课时2.祖国您好（1）

8

9.21-9.2

5喜迎国庆备曲排练中秋节

6

9.28-9.3

6庆国庆大合唱汇演

0

10.1-10.

7放假一周国庆节

7

10.8-10.

821.第二课时2.可爱的动物（1）

10

10.12-10

921.第二课时2.第三课时

.16

10.19-10

1021.爱劳动（1）2.第二课时

.23

10.26-10

112L小精灵（1）2.第二课时期中考

.30

11.2-11.

1221.第三课时2.小小音乐家（1）

6

1311.9-11.21.第二课时2.小鼓响咚咚

13

11.16-11

1421.我是一只小羊羔2.大月亮

.20

11.23-11

1521.大鼓和小鼓2.青蛙音乐会

.27

11.30-12

1621.我爱家乡我爱祖国2.第二课时

.4

12.7-12.

1721.农家乐（1）2第二课时

11

12.14-12

1821.过新年（1）2.第二课时

.18

12.21-12

19音乐期末考试

.25

12.28-12

20停课元旦

.31

211.4-1.8考试

1.11-1.1

22放假放假

5

23

24

25

学校学生学业成绩考核登记表

备

期

编期总

注

中

平时成绩末

号成绩分

考

成

试

绩

姓名

1伊斯卡尼

旦儿

2卡尼沙尔

3布热比亚

4艾克代

5祖力卡尔

6阿亚拉

7拉孜娜木

8阿尔达克

9古丽皮热

10巴哈尔迪

11赛亚热姆

12吴志峰

13赛比哈

14米孜娜

15亚迪卡尔

16艾克旦

17买尔哈巴

18吾斯娜

19艾丽菲热

20海肉拉木

21哈里木拉

提

22哈里穆拉

提

23迪丽扎

24太维斯耶

25艾合散

伊宁市园艺场2015-2016学年第一学期

教学工作计划

一、学情分析

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴

趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存

在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞

扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

1、总情况：本学期我担任的是一至四班的音乐教学，学

生啥样还真的不知道呢。大部分以6周岁为主，但不足龄的也

会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直

观形象思维为主。小孩子肯定比较喜欢唱歌，能够感受音乐律

动的美。

2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。天生

活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形

成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中

集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于

逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应

注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况

预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法,

要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面

均有提高。根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。增强学

生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏

感

二、教材分析

小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教

学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理

特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学

习。

2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）

让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，

让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自

由想象和随意发挥的空间。

4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”

包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老

师对我说、爸爸妈妈对我说。

本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出

音乐教育要面对全体学生，注意学生的个性发展。教材以审美

为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加

强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣

贯穿于始终。

一年级上册共编成8个主题单元，《好朋友》、《快乐的

一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小

精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。基本内容包括：欣赏、

表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、

艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低

过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在

创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,

评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，

欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

三、教学重点难点

重点：1.学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。

2.学会聆听音乐，感受音乐形象等。

3.学习乐理知识，能初步理解乐曲。

难点：1.以音乐的美感来感染学生。

2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。

3.重视学生的参与和实践。

4.重视学生感受，体验，表现音乐的情感。

5.重视学生鉴赏音乐的美。

6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情

操以及必要的音乐审美能力。

四、教学目标

1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与

齐唱，每学年能背唱4〜6首

2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童

声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做

出体态反应。

4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击

乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短

和高低。

6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐

五、教学内容和要求

1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声

音或打击乐器模仿喜欢的音响。

2、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作

出体态反应。

3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出

体态反应。

4、能够参与综合性艺术活动，配合歌曲、用身体做着动作。

能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞等

表演活动。

六、教学措施

1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，

使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。

2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，

在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱

过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。

3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来

听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。

4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示,

随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要

大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地

歌唱。

5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学

生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、

记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。

6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加

感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲

所描绘的内容及音乐情绪的感受。注意学生节拍感的培养。将

编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。

7、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。

使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲

的记忆能力。

备课时间:上课时间:

课型：新授课课时：二课时

第1课好朋友第1课时

教学内容：

表演《你的名字叫什么》聆听《玩具兵进行曲》

教学目标：

知识与技能：能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的

名字叫什么》，引导学生统一、完整地演唱歌曲。

过程与方法：学习以音乐的方式和老师、同学交往，并能喜

欢这种方式。

情感、态度、价值观：能集中注意力聆听《玩具兵进行曲》

并能以动作表达出活泼欢快的情绪。

教学重难点：

能集中注意完整地聆听《玩具兵进行曲》，并能以自己喜欢

的方式表达出情绪。

教具准备：钢琴、录音机

教法：教师指导法、引导法

学法：听唱法、欣赏法

课型：新授课

教学过程：

、组织教学

师生问好

二、新课教学

1、新歌教学

(1)导入

导：今天是我和小朋友们第一次见面，我很想知道你们的名

字，愿意告诉我你的名字吗？谁能按这样的节奏来介绍自己的名

字？

我叫三X

我叫XX

导：你们当中一定还有你不认识的小朋友，自己去和他认识

一下，用上我们刚才介绍名字的方式，有节奏地告诉他你的名字。

(2)初听歌曲

导：其实呀，介绍自己的名字不仅可以有节奏地念出来，还

可以唱出来。你听，是怎么唱的？

(3)学习歌词

导：歌曲里是有问有答的，谁听清楚了是怎么问的？

(4)复听歌曲

导：让我们再来听听这首歌曲吧！听听是怎么唱的。

(5)学唱歌曲

A、齐唱，师指导

B、男女换角唱

C、个别问答唱

(6)表演唱歌曲

导：谁能给歌曲加上动作，边表演边唱？

(7)评价

2、欣赏《玩具兵进行曲》

(1)导入：

导：小朋友们的歌声真好听！玩具兵们听到小朋友们的歌声

都起床了！你想知道他们起床了在干什么吗？请你听听这段音

乐。

(2)聆听第一段主题

导：你觉得玩具兵在干什么？

引导学生用动作进行表演

(3)聆听第一段(完整)

引导学生跟着音乐表演，并给这段音乐标上标题

(4)聆听第二段

导：请你来听听这段音乐，你觉得玩具兵们在干什么？你能

给这段音乐起个名字吗？能用动作表演一下吗？

(5)聆听第三段

导：听听，这段音乐和哪一段是差不多的？你也给它起个名

字吧！

(6)完整聆听全曲

导：这首乐曲一共有三段，第三段和第三段是差不多的。接

下来我请你跟着音乐来和玩具兵一起玩，看谁最会听，能听出音

乐的变化，能用动作来表示。

（7）简介乐曲

导：这首乐曲是一个叫耶塞尔的作曲家写的。有天晚上，他

做了个梦，梦见自己的小玩具兵们从玩具箱里偷偷地爬出来，排

着整齐的队伍游行，他们抬着头，挺着胸，可神气了！其它的玩

具看到了，也模仿着玩具兵走了起来。天刚亮的时候，玩具兵们

赶紧跑回了箱子。小主人醒了，才发现原来这是一场梦！作曲家

觉得很有趣，就把这个梦写成了音乐，叫做《玩具兵进行曲》。

三、组织下课

小结：今天我们学唱了歌曲《你的名字叫什么》，聆听了《玩

具兵进行曲》，以后，你可以用唱歌的方式和别人认识，也可以

告诉别人玩具兵的故事。

四、布置作业

这首乐曲一共有三段，第三段和第三段是差不多的。接下来

我请你跟着音乐来和玩具兵一起玩，看谁最会听，能听出音乐的

变化，能用动作来表示。

五、课堂板书

你的名字叫什么

我叫迭X

我叫XX

情感

简介乐曲

六、课后反思

备课时间:上课时间:

课型：新授课课时：二课时

第2课时

教学内容：

表演《拉勾勾》聆听《口哨与小狗》

教学目标：

知识与技能：能够用轻柔的声音演唱《拉勾勾》。

过程与方法：学习以音乐的方式和老师、同学交往，并能喜

欢这种方式。

情感、态度、价值观：能集中注意力聆听《口哨与小狗》并

能根据自己的体验作出情绪反应。

教学重难点：

能根据乐曲的体验作出情绪反应。

教具准备：钢琴、录音机

教法：教师指导法、引导法

学法：听唱法、欣赏法

课型：新授课

教学过程：

一、组织教学

师生问好

二、新课教学

1、歌曲教学

(1)导入

导：上节课，我们学会了用唱歌的方式来介绍自己、认识朋

友。今天，我们也要学习用音乐的方式来和小伙伴们成为好朋友。

请你来听听这首儿歌是怎么念的。

(2)学习歌词

师律动念儿歌。

导：哪些字我念得特别长？让我们一起边拍手边来念一念。

(2)初听歌曲

导：这不仅是一首好听的儿歌，还是一首好听的歌曲呢！听,

它是怎么唱的？

(3)复听歌曲

导：让我们一起边拍手边为歌曲来伴奏一下。

(4)再听歌曲

导：这首歌曲是几拍子的？你能不能编出不一样的动作来伴

奏？

(5)学唱歌曲

(6)表演唱歌曲

导：谁能给歌曲加上动作，边表演边唱？

2、欣赏《口哨与小狗》

(1)导入：

导：小朋友们的歌声真好听！小朋友们，你知道吗？我们的

嘴巴可厉害了！不仅能唱出好听的歌曲，还能用口哨吹出好听的

音乐。有一天呀，小主人出门去散步，小狗也要跟着去，所以啊,

小主人走在前面吹着口哨，小狗走在后面跟着。你听，小主人是

怎么吹的？

(2)聆听第一段

导：你觉得小主人的心情怎样？

引导学生用动作进行表演

(3)聆听第二段

导：这段音乐和前面那段一样吗？那你觉得小主人在干什

么？你能用动作表示吗？

(4)聆听全曲

三、组织下课

小结：今天我们学唱了歌曲《拉勾勾》，知道了可以用唱歌

的方式和小伙伴成为好朋友。聆听了《口哨与小狗》，也知道了

原来可以用口哨吹出好听的乐曲。音乐世界是非常奇妙的，让我

们慢慢地去发现它！

四、布置作业

能集中注意力聆听《口哨与小狗》并能根据自己的体验作出

情绪反应

五、课堂板书

拉勾勾

1、想一想

2、唱一唱

3、想一想

4、情感表达

六、课后反思

备课时间:上课时间:

课型：新授课课时：三课时

第2课快乐的一天第1课时

教学内容：

聆听《快乐的一天》

教学目标：

知识与技能：知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图

形谱。

过程与方法：能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆

听音乐，并能以动作的方式表达自己的感受。

情感、态度、价值观：通过学习，知道同学之间要团结友爱。

教学重难点：

感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。

教具准备：钢琴、录音机

教法：教师指导法、引导法

学法：听唱法、欣赏法

课型：新授课

教学过程：

一、组织教学

师生问好

二、新课教学

1、聆听《快乐的一天》

(1)导：我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上

学后的感受是什么呢？谁能说说自己每天都是怎么过的？能来

用形容一下自己的一天吗？

出示：的一天

(2)初听音乐

导：我们的每一天都要做好多的事情，那请你来听听音乐，

音乐里描绘了些什么事情？

(3)分段聆听

导：如果我们用各段音乐来描绘我们一天的生活，你觉得每

一段都描写的是什么？起个合适的名字。

(5)复听音乐

导：你能用动作来表演吗？注意每一段要用上不同的动作。

2、了解音的长短，认读走与跑

导：我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长

短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系

在一起的，因此音乐中的音符也有长有短。

(1)讲解走与跑的区别一一出示卡片

导：两张卡片的大小一样，说明应唱得一样长，但一张卡片

中有一■个人在走，另一■张卡片中有两个人在跑，走一■步的与跑两

步一■样长，所以：走=跑跑

读一读，拍一拍，跑一跑

(2)书上练习

三、下课小结

我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受

是什么呢？谁能说说自己每天都是怎么过的？能来用形容一下

自己的一天吗？

四、布置作业

能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，并能

以动作的方式表达自己的感受。

五、课堂板书

快乐的一天

1、想一想

走=跑跑

读一读，拍一拍，跑一跑

出示：的一天

六、课后反思

备课时间:上课时间:

课型：新授课课时：三课时

第2课时

教学内容：

表演《其多列》

教学目标：

知识与技能：学生能够自信而有感情地演唱《其多列》，并

能用创编的歌词和动作表达活泼、欢快的情绪。

过程与方法：初步感受旋律线的进行，能跟随“跑跑走”的

节奏律动。

情感、态度、价值观：由本课主题向音乐内部元素（高低、

快慢、强弱、音色）及音乐外部的元素（环保、民族文化等）拓

展。

教学重难点：

快乐而有创造性地表现歌曲内容，并进行创编及相关拓展。

教具准备：钢琴、录音机

教法：教师指导法、引导法

学法：听唱法、欣赏法

课型：新授课

教学过程：

、组织教学

师生问好

二、新课教学

1、歌曲教学

(1)导入

导：在我们中国呀，有很多很多不同的民族。今天我们就要

来学习哈尼族的音乐。要去哈尼族，要先学哈尼族的话。哈尼族

的小朋友们可热情啦，争着邀请小朋友们去做客呢！在邀请的时

候，他们都说“其多列”，你猜，其多列是什么意思？其多列是

快快来的意思。今天我们要学的歌曲就叫其多列！

(2)初听歌曲

导：请你来听听歌曲，在出现“其多列”的地方跟着音乐来

拍拍手。

(3)复听歌曲

导：请来听听，三段歌词分别写了什么？

(4)学习第一段歌曲

A、按节奏念念歌词

B、编创动作

导：你能给第一段编上动作吗？

C、学唱第一段

齐唱、师指导唱。

律动演唱。

(5)学习第二段

A、按节奏念歌词

B、演唱第二段

C、表演第二段

(6)学习第三段

A、按节奏念歌词

B、演唱第三段

C、表演第三段

(7)创设意境，感悟内部元素

A、将音乐元素从“快”转为“慢”

B、将音乐元素从“强”转为“弱”，再转为“强”

C、将音乐元素进行“音色”上的变化

D、将音乐元素进行“音高”及“速度”上的变化

三、下课小结

在我们中国呀，有很多很多不同的民族。今天我们就要来学

习哈尼族的音乐。要去哈尼族，要先学哈尼族的话。哈尼族的小

朋友们可热情啦，争着邀请小朋友们去做客呢！在邀请的时候，

他们都说“其多列”，你猜，其多列是什么意思？其多列是快快

来的意思。

四、布置作业

学生能够自信而有感情地演唱《其多列》，并能用创编的歌

词和动作表达活泼、欢快的情绪。

五、课堂板书

其多列

创设意境，感悟内部元素

A、将音乐元素从“快”转为“慢”

B、将音乐元素从“强”转为“弱”，再转为“强”

C、将音乐元素进行“音色”上的变化

D、将音乐元素进行“音高”及“速度”上的变化

六、课后反思

备课时间:上课时间:

课型：新授课课时：三课时

第3课时

教学内容：

综合课

教学目标：

知识与技能：巩固走与跑的时值，并准确地读出节奏，通过

创编培养学生的创作能力。

过程与方法：愿意与同伴一起进行编创。

情感、态度、价值观：与大家一起整齐地演唱歌曲，并用歌

曲与动作表现欢快、活泼的情绪。

教学重难点：

能用合适的声音有感情地演唱歌曲。

教具准备：钢琴、录音机

教法：教师指导法、引导法

学法：听唱法、欣赏法

课型：新授课

教学过程：

一、组织教学

师生问好

二、新课教学

1、巩固走跑的节奏

nxnx

nnxxx

nnxxx

nnxxx

2、感受音的长短

(i)听不同的长短声音

(2)导：我们生活中的声音是有长有短的，你能用线条或

者图形把它画出来吗？

(3)画出图形，从视觉上感受长短

3、歌曲教学

导：跳绳是我们小朋友都很喜欢的游戏。今天我们就来学习

歌曲《跳绳》，请你来听听，歌曲都唱了些什么？

(1)初听歌曲

导：歌曲都唱了些什么？

(2)学习歌词

按节奏念歌词。

(3)复听歌曲

学生边听边拍，感受歌曲活泼、欢快的情绪。

(4)范唱歌曲

(5)学唱歌曲

A、齐唱，师指导

B、小组唱

C、分男女生唱

(6)表演唱

(7)编创歌曲

A、师编创示范

导：我能自己编歌词来唱，你听，我是怎么唱的？你能编吗？

B、学生编创歌词，并进行演唱

三、组织下课

小结：跳绳是一项非常好玩的体育运动游戏，我希望小朋友

们要多多锻炼身体，使身体越来越棒！也希望你能编更多的歌词,

唱唱自己编的歌，看看谁最会编！

四、布置作业

知识与技能：巩固走与跑的时值，并准确地读出节奏，通过

创编培养学生的创作能力。

五、课堂板书

其多列

1、巩固走跑的节奏

nxnx

nnxxx

nnxxx

nxxxxx

2、感受音的长短

六、课后反思

备课时间:上课时间:

课型：新授课课时：二课时

第3课祖国您好第1课时

教学内容：

表演《国旗国旗真美丽》聆听《国歌》

教学目标：

知识与技能：能以崇敬的心情聆听《国歌》，能用自然亲切

的声音背唱《国旗国旗真美丽》。

过程与方法：知道国歌、国旗的象征意义。

情感、态度、价值观：能够从聆听《国歌》和背唱《国旗国

旗真美丽》中产生对祖国的热爱之情。

教学重难点：

在学习中体验到祖国的美好，能产生对祖国的热爱之情。

教具准备：钢琴、录音机

教法：教师指导法、引导法

学法：听唱法、欣赏法

课型：新授课

教学过程：

一、组织教学

师生问好

二、新课教学

1、欣赏歌曲

(1)导入：

导：小朋友，你知道我们每个星期一升国旗时的音乐是什么

歌吗？对，它是我们的国歌。那你觉得，升国旗时我们应该怎么

做？

(2)初听歌曲

导：对呀，我们祖国妈妈在经历过很多困难后才变成现在这

样，所以我们每个人都应该爱她、尊敬她，我们应该爱国旗、爱

国歌。现在，就让我们来听一听国歌，我看看谁的表现最好，最

爱祖国妈妈。

(3)复听歌曲：

导：从小朋友们刚才的表现中，我看出了大家都很爱祖国妈

妈。那你能不能说说，你听了国歌之后，心情是怎样的？让我们

带着这样的心情再来听一听！

2、学唱歌曲

(1)导入

导：小朋友们，你知道我们的国歌叫《中华人民共和国国歌》,

那你知道我们我们的国旗叫什么吗？它叫《五星红旗》。五星红

旗是我们的国旗，我们爱它！你来听听这首歌曲。

(2)初听歌曲

导：你听了歌曲觉得心情怎样?

(3)复听歌曲

导：请你拿出小手指，跟着书上的图形谱来走一走。

(4)再听歌曲

导：你能不能边听歌曲边来拍一拍？

(5)学唱歌曲

A、齐唱，师指导

B、分组唱

C、分男女声唱

(6)表演歌曲

三、组织下课

小结：今天我们听了歌曲《中华人民共和国国歌》，学唱了

歌曲《国旗国旗真美丽》，我们知道了祖国妈妈的伟大，我们应

该爱她。回去的时候，请你再找一找和祖国妈妈有关的歌曲！

四、布置作业

能以崇敬的心情聆听《国歌》，能用自然亲切的声音背唱《国

旗国旗真美丽》。

五、课堂板书

国歌

1、想一想

2、唱一唱

3、听一听

4、爱国之情

六、课后反思

备课时间：上课时间：

课型：新授课课时：二课时

第2课时

教学内容：

表演《同唱一首歌》聆听器乐曲《颂祖国》

教学目标：

知识与技能：用自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌唱中表达

对祖国的热爱之情。

过程与方法：能按图格拍击节奏，创编节奏，传递节奏，能

为歌曲编创歌词。

情感、态度、价值观：能够从学习中流露出对祖国的热爱之

情。

教学重难点：

有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的节奏。

教具准备：钢琴、录音机

教法：教师指导法、引导法

学法：听唱法、欣赏法

课型：新授课

教学过程：

、组织教学

师生问好

二、新课教学

1、节奏游戏

导：今天我们一起来玩一个游戏，这个游戏叫做悄悄话。

(1)规则：由每一组的第一名同学开始拍击节奏向后传，

拍击时尽量不出声音，传到最后，最后一名学生能准确拍击出来

的，就算胜利。

(2)启发学生进行节奏编创，用自己第一个学生编创的节

奏进行传递。

2、聆听器乐曲《颂祖国》

(1)导入

导：我们祖国妈妈有五十六个民族，你知道哪些民族？每个

民族都有自己不一样的音乐，请你听听这首歌曲，你来猜猜是哪

个民族的？

(2)初听乐曲

导：你能猜出来吗？这首乐曲是维吾尔族的。

(3)复听音乐

导：维吾尔族的小朋友们特别能歌善舞，让我们和他们一起

来跳一跳。

3、学唱歌曲

(1)初听歌曲

导：今天我们来学一首歌曲，它的名字叫《同唱一首歌》，

请你来听听，它是二拍子的，还是三拍子的？

(2)复听歌曲

导：让我们一起来跟着音乐拍一拍。

(3)再听歌曲

导：你能自己编些动作来拍一拍吗？

(4)学唱歌曲

A、齐唱，师指导

B、分组唱

C、小组唱

(5)表演歌曲

(6)编创歌词

A、师示范编创

B、生编创歌词演唱

三、下课小结

维吾尔族的小朋友们特别能歌善舞，让我们和他们一起来跳

■跳0

四、布置作业

用自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌唱中表达对祖国的热爱

之情。

五、课堂板书

同唱一首歌

1、听一听

2、想一想

3、唱一唱

4、编创与活动

六、课后反思

备课时间：上课时间：

课型：新授课课时：三课时

第4课可爱的动物第1课时

教学内容：

表演《动物说话》

教学目标：

知识与技能：在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动

物神态。

过程与方法：按节奏和节拍的强弱读歌谣。

情感、态度、价值观：能够用亲切、柔和的声音演唱歌曲《动

物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

教学重难点：

能用自己的动作表达自己想象中的动物神态

教具准备：钢琴、录音机

教法：教师指导法、引导法

学法：听唱法、欣赏法

课型：新授课

教学过程：

一、组织教学

师生问好

二、新课教学

1、学习儿歌

(1)导入新课

导：小朋友们，你们喜欢动物吗？谁愿意告诉我你喜欢什么

动物？

引导学生说的同时用声音、动作来模仿、表现动物。

导：你认识的动物真多！小河里也有动物在呢，你听，是谁？

(2)学儿歌

师示范念，用不同的声音表现老鸭、小鸭：

门前有条小河汉，河里游着两只鸭，

老鸭gaga叫，小鸭叫gaga,

导：你能用不同的声音学学老鸭和小鸭子吗？还能加上动作

表演吗？

引导学生用不同的高低音来模仿动物的声音，有强弱地朗读

儿歌。

2、学习歌曲

(1)导入

导：小朋友们表演得真好！你们的表演吸引了很多小动物，

它们也要来和你们一起表演，听是谁来了？

(2)初听歌曲

导：歌曲里唱了谁？它的声音是怎样的？

(3)认识间奏

导：在歌曲里有一句是只有音乐，没有歌词的，在歌词的地

方出现了这个：XXXXX(出示节奏谱)，这样在歌曲里

只有音乐没有歌词的地方叫间奏，请你合着音乐用XXXXX

节奏来拍一拍。

学习：XXXXX

(4)复听歌曲

导：你能把我们刚才的节奏用上吗？在歌曲间奏的地方拍一

拍。

(5)再听歌曲

导：歌曲还有哪个地方是间奏？对了，这里只有两拍，你可

以点点头、拍拍肩、叉叉腰，让我们再来跟着小动物们表演一次。

(6)学唱歌曲

A、齐唱，师指导唱

B、分角色唱

C、表演唱

(7)编创歌词

A、导入

导：小朋友们唱得真好！又有小动物来了，你听听是谁？

师编创歌词演唱。

B、生编歌词唱

导：你能和我一样，编上你喜欢的小动物唱一唱、演一演吗？

三、小结下课

小结：小朋友们的表演得真好，从你们的表演中我又喜欢上

了很多动物！动物是我们人类的朋友，我们应该要爱护它们、保

护它们。请你再编一些你认识的、喜欢的小动物，看谁最会编！

四、布置作业

能够用亲切、柔和的声音演唱歌曲《动物说话》，在歌声与

表演中表达出对小动物的爱护之情

五、课堂板书

动物说话

1.唱一唱

2.听一听

学习：XXXXX

情感表达

六、课后反思

备课时间:上课时间:

课型：新授课课时：三课时

第2课时

教学内容：

聆听《快乐的小熊猫》表演《我有一只小羊羔》

教学目标：

知识与技能：能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，

并会演唱和表演。

过程与方法：在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动

物神态。

情感、态度、价值观：能够注意聆听描写小动物的歌（乐）

曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处。

教学重难点：

聆听音乐，大胆想象，能跟着音乐进行表演。

教具准备：钢琴、录音机

教法：教师指导法、引导法

学法：听唱法、欣赏法

课型：新授课

教学过程：

一、组织教学

师生问好

二、新课教学

1、聆听《快乐的小熊猫》

(1)导入

导：我们的生活里到处有音乐，请你来听听这段音乐，你觉

得它是早上、中午、下午还是晚上？

(2)初听清晨片段

导：你觉得这段音乐是什么时候，你怎么听出来的？这是早

上的音乐！大森林的早晨，动物们都起床了。谁能来学学老虎是

怎么起床的？小猫呢？

(3)复听清晨片段

导：你能跟着音乐学学小动物们起床的动作吗？

引导学生用动作表现出小动物的形态。

(4)初听骑车片段

导：今天呀，小熊猫特别高兴，因为今天它的百货商店就要

开啦！你来听听小熊猫在干什么？

(5)复听骑车片段

导：原来呀，小熊猫骑着自行车出门了，它要给自己的百货

商店进一些货。你喜欢怎么出门？你能跟着音乐用动作来表演

吗？

引导学生有节奏地跟着音乐进行。

(6)初听愉快劳动的片段。

导：听，发生了什么事？音乐里有什么声音？

(7)完整地聆听全曲

导：今天一天，小熊猫发生了好多事情，请你跟着音乐静静

地听一听，想一想，小熊猫发生了哪些事情。

三、表演《我有一只小羊羔》

1、学习歌曲《我有一只小羊羔》

(1)导入

导：小朋友们，你认识小羊吗？它长得什么样子？小明也有

一只小羊羔，它长着一身洁白绒毛，非常漂亮，小明走得哪里，

小羊羔都会跟到哪里。小明可喜欢这只小羊羔了，他一看到小羊

羔，就会唱起歌曲《我有一只小羊羔》。

(2)初听歌曲

导：听了你觉得心情怎样？

引导学生说说歌曲的情绪与速度。

(3)复听歌曲

导：请你来听听歌曲是怎样唱小羊羔的？

(4)学习歌词

导：小明非常喜欢小羊羔，我想知道你喜欢不喜欢，能不能

用很喜欢的声音来把歌词念一念？

(5)师范唱歌曲

(6)学唱歌曲

A、齐唱，师指导唱

B、男女声分角色唱

C、分组唱

(7)编创歌词

A、师编创

导：小明很喜欢小羊羔，我很喜欢小青蛙，我也想把我的小

青蛙编起来唱一唱。

师范唱编创歌曲

B、生编创

导：你能把自己喜欢的小动物编进去唱唱吗？可以唱唱它穿

的衣服，也可以唱唱它长得什么样子。

四、组织下课

小结：小朋友们真会编！我们生活当中有很多有趣的事情都

可以编成歌曲演唱，只要你仔细观察、大胆演唱，就会编出许多

好听的歌曲！

五、布置作业

聆听音乐，大胆想象，能跟着音乐进行表演。

六、课堂板书

我有一只小羊羔

L听一听

2.想一想

3.唱一唱

4.编创与活动

七、课后反思

备课时间:上课时间:

课型：新授课课时：三课时

第3课时

教学内容：

聆听《三只小猪》

教学目标：

知识与技能：能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，

并会演唱和表演。

过程与方法：在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动

物神态。

情感、态度、价值观：能够注意聆听描写小动物的歌（乐）

曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处。

教学重难点：

能即兴用动作表演动物神态

教具准备：钢琴、录音机

教法：综合法、欣赏法、律动法

学法：听唱法、欣赏法

课型：新授课

教学过程：

一、组织教学

师生问好

二、新课教学

1、聆听乐曲《三只小猪》

(1)导入

导：《三只小猪》的故事小朋友们都听过吧！三只小猪凭着

自己的智慧战胜了可怕的大灰狼，它们不怕大灰狼，真勇敢！小

猪们在战胜了大灰狼之后也很高兴地唱起了歌，你听是怎么唱

的？

(2)聆听主题音乐

A、聆听王题首乐改编乐句

53155I532|5^2I5^1I

我们才不怕大灰狼，大灰狼，大灰狼，

53155I532I5^2^I11|

我们才不怕大灰狼，我们不怕它哟！

B、演唱音乐主题

导：你怕大灰狼吗？那请你也来唱一唱，要唱出不害怕的心

情！

引导学生演唱出歌曲情绪，但要提醒学生避免喊唱！

C、表演唱主题音乐

导：你能边唱边来表演吗？

(3)初听全曲

导：《三只小猪》的故事我们听过，现在让我们来听听《三

只小猪》的音乐。请你来听一听，刚才唱的这句，音乐里面出现

了几次？

(4)了解乐曲结构

导：刚才这个音乐一共出现了几次？它们是连着的吗？每一

次之间有没有别的音乐？

根据学生说的归纳出乐曲结构

(5)聆听副部音乐

导：除了刚才我们唱的音乐，我们还听到了其它不一样的音

乐。你知道吗？这些音乐是小猪盖房子时候的音乐。三只小猪盖

的房子是不一样的，你愿意来帮助它们吗？让我们一个一个来

帮，你能用动作表演吗？

引导学生跟着副部音乐用三种不同的动作来表演三只小猪

盖的不同的房子。

(6)复听、表演全曲

导：三只小猪在小朋友们的帮助下盖好了房子。让我们把音

乐连起来听一听，听到盖房子的音乐，请你帮忙小猪一起盖房子,

唱歌的音乐，请你跟着一起来唱唱歌。

(7)观看动画片

导：刚才我们听的音乐就是动画片《三只小猪》里的音乐，

请你来看看动画片，看你表演得好还是动画片里的小猪表演得

好！

三、组织下课

小结：三只小猪凭着自己的智慧战胜了凶猛的大灰狼，小朋

友们也能通过自己的双手盖出漂亮的房子！我很佩服小猪，他们

不怕困难，敢和大灰狼作斗争！我们也会碰到很多困难，在碰到

困难的时候我希望你也能开动脑筋想办法，并能勇敢地解决问

题！

四、布置作业

能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表

演。

五、课堂板书

A、聆听王题首乐改编乐句

53155I532|5^2I5^1I

我们才不怕大灰狼，大灰狼，大灰狼，

53155I532I5^2^I11|

我们才不怕大灰狼，我们不怕它哟！

六、课后反思

备课时间:上课时间:

课型：新授课课时：二课时

第5课爱劳动第1课时

教学内容：

聆听《劳动最光荣》表演《洗手绢》

教学目标：

知识与技能：能够简单编创部分歌词，并表现、编创动作表

现劳动的主题。

过程与方法：以不同的情感和声音演唱《洗手绢》，表达歌

曲的内容。

情感、态度、价值观：通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的

欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本课主题一一爱劳动。

教学重难点：

感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。

教具准备：钢琴、录音机

教法：教师指导法、引导法

学法：听唱法、欣赏法

课型：新授课

教学过程：

一、组织教学

师生问好

二、新课教学

1、学习歌曲《洗手绢》

(1)导入

导：小朋友们，你平时在家都帮爸爸妈妈做些什么事情？有

个小朋友也很爱劳动，他能自己洗手绢，请你来听听他是怎么洗

的？

(2)初听歌曲

导：歌曲里哪一句唱了两遍？你知道为什么吗？

认识反复记号

(3)复听歌曲

导：这首歌曲也有强弱，让我们跟着歌曲来拍一拍。

引导学生注意歌曲的强弱韵律。

(4)再听歌曲

导：歌曲里“哎啰、哎啰”是什么声音？你觉得应该怎么唱？

(5)学唱歌曲

A、齐学，师指导

B、分组唱

C、分角色唱

D、个别演唱

(6)表演唱

(7)编创歌词

师演唱编创歌曲

2、聆听《劳动最光荣》

(1)导入

导：从歌曲里我知道了小朋友们都很爱劳动！其实不止小朋

友们爱劳动，小动物们也很爱劳动。你来听听这首歌曲，唱了哪

些小动物爱劳动。

(2)初听歌曲

导：你听到谁爱劳动？

(3)复听歌曲

导：听了歌曲之后你的心情是怎样的？你想用什么线条来画

出你的心情？

引导学生理解不同线条表示的不同心情。

三、组织下课

导：小朋友们和小动物们都很爱劳动，都很能干！劳动是光

荣的，希望小朋友们自己能做的事情可以自己做，不仅能做自己

的事，还能帮助别人做事情！

四、布置作业

通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘

的人物形象，体会本课主题——爱劳动

五、课堂板书

力初取尤禾

A、齐学，师指导

B、分组唱

C、分角色唱

D、个别演唱

情感表达：热爱劳动

六、课后反思

备课时间：上课时间：

课型：新授课课时：二课时

第2课时

教学内容：

聆听《三个和尚》表演《大家来劳动》

教学目标：

知识与技能：指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来

劳动》。

过程与方法：能够简单编创动作表现劳动的主题。

情感、态度、价值观：通过《三个和尚》感受音乐的欢快情

绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题——爱劳动。

教学重难点：

能用轻而蕴含力量的声音演唱歌曲。

教具准备：钢琴、录音机

教法：教师指导法、引导法

学法：听唱法、欣赏法

课型：新授课

教学过程：

一、组织教学

师生问好

二、学习歌曲《大家来劳动》

(1)导入

导：小朋友们干得真起劲！让我们再加把劲，把地扫得干净

一点。

(2)初听音乐

导：你能不能跟着音乐边来扫地？

引导学生用1—I1—U来帮歌曲伴唱

喇喇

(3)复听音乐

导：让我们跟着音乐边来搬桌椅吧！

引导学生用33|33|来帮歌曲伴唱

哩哩哩哩

八、、八、、八、、八、、

(4)再听音乐

导：再来把黑板擦擦吧！

引导学生用L5L5I5555II

(5)学唱歌曲

A、齐学，师指导唱

B、分角色唱

(6)表演歌曲

三、聆听乐曲《三个和尚》

(1)导入

导：小朋友们，你听过三个和尚的故事吗？对呀，只有通过

劳动我们才能有美好的生活。这里有一首好听的乐曲，就是描写

三个和尚的。

(2)初听主题音乐一

导：请你来听听这段音乐。你觉得和尚们是在干什么？

(3)复听主题音乐一

导：你能跟着音乐来表演一下吗？

(4)初听主题音乐二(管子演奏)

导：三个和尚长得高矮胖瘦都不一样，你来听听，这是胖和

尚的音乐。

(5)复听表演主题音乐二(管子演奏)

(6)复听主题音乐二(坠胡演奏)

导：瘦和尚也来了，你听！

(7)复听表演主题音乐二(坠胡演奏)

四、组织下课

导：三个和尚的故事告诉我们，只有通过劳动才能有美好的

生活，我们小朋友也一样，做事情的时候不能你推我，我推你，

那样事情永远做不完！

五、布置作业

通过《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物

形象。体会本课主题---爱劳动。

六、课堂板书

引导学生用1—I1—U来帮歌曲伴唱

喇喇

让我们跟着音乐边来搬桌椅吧！

引导学生用33I33|来帮歌曲伴唱

哩哩哩哩

八、、八、、八、、八、、

七、课后反思

备课时间:上课时间:

课型：新授课课时：三课时

第6课小精灵第1课时

教学内容：

表演《小蜻蜓》

教学目标：

知识与技能：引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。

过程与方法：通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱

规律。

情感、态度、价值观：学会歌曲的基础上，用身体的动作感

受、表现抒情优美的音乐情