9正确认识广告 第二课时（教学设计）-统编版道德与法治四年级上册

9正确认识广告第二课时（教学设计）-统编版道德与法治四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《道德与法治》四年级上册中的“正确认识广告”这一主题。这节课，我们将会深入挖掘广告的奥秘，了解广告是如何影响我们的生活的。首先，我们要回顾上节课的内容，然后，我们将一起学习广告的积极作用和潜在的危害，最后，我们会探讨如何正确对待广告。让我们一起开启这场有趣的探索之旅吧！🚀🎉核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、媒介素养和批判性思维。通过学习广告，学生将学会辨别广告的真实性，提高对信息的筛选能力，增强法治观念，认识到广告的正面和负面影响，培养正确的消费观念和自我保护意识。同时，学生将学会运用批判性思维分析广告内容，提高媒介素养，为未来的生活做好准备。教学难点与重点1.教学重点：

-**识别广告信息**：重点在于引导学生学会区分广告信息和真实信息，比如如何识别广告中的夸大宣传和虚假信息。

-**理解广告目的**：帮助学生理解广告的主要目的是促销商品或服务，以及广告如何影响消费者的购买决策。

-**评价广告效果**：让学生学会从广告的内容、设计、语言等方面评价广告的效果，如是否吸引人、是否具有说服力。

2.教学难点：

-**分析广告对消费者的影响**：难点在于让学生理解广告如何影响消费者的认知和行为，包括如何通过情感诉求、明星效应等手段影响消费者。

-**批判性看待广告内容**：难点在于培养学生对广告内容进行批判性思考的能力，例如，如何识别广告中的偏见、歧视等不良信息。

-**制定合理消费观**：难点在于帮助学生建立正确的消费观念，学会理性消费，不被广告误导，避免过度消费。例如，如何根据自身需求而非广告诱导来购买商品。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级上册教材，特别是包含“正确认识广告”相关内容的章节。

2.辅助材料：准备与广告相关的图片、图表，以及一些经典的广告视频片段，以便于学生直观地理解广告的特点和影响。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可以准备一些模拟商品广告的卡片，用于学生分组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：设置一个小组讨论区，并在教室内展示与广告相关的主题海报，营造良好的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到，每天我们都会看到各种各样的广告？今天，我们就来一起揭开广告的神秘面纱，看看它们是如何影响我们的生活的。

-回顾旧知：还记得上节课我们学习了什么吗？是的，我们学习了信息的种类和获取途径。今天，我们将在此基础上，深入了解广告这一特殊的信息传播方式。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会介绍广告的定义、类型和常见形式，让学生对广告有一个全面的认识。

-接着，我会讲解广告的制作过程，包括创意、设计、拍摄等环节，让学生了解广告背后的制作流程。

-举例说明：

-为了让学生更好地理解广告，我会展示一些经典的广告案例，如“脑白金”、“小茗同学”等，分析它们的创意点和传播效果。

-互动探究：

-我会引导学生分组讨论，让他们分析广告中的信息是否真实，以及广告对消费者的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生将根据所学知识，分组设计一个简单的广告，可以是宣传环保、倡导健康生活等主题。

-学生需要运用所学到的广告制作技巧，如创意、设计、语言表达等，完成广告的设计。

-教师指导：

-在学生设计广告的过程中，我会巡回指导，帮助他们解决遇到的问题，如创意不足、设计不合理等。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结：我会让学生分享他们设计的广告，并总结本节课所学到的知识。

-反思：引导学生思考广告在我们生活中的作用，以及如何正确对待广告。

5.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生观察身边的广告，分析它们的特点和影响，并写一篇短文，谈谈自己对广告的看法。

整个教学过程中，我会注重培养学生的法治意识、媒介素养和批判性思维，让他们学会正确认识广告，提高自我保护能力。同时，通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生将取得以下方面的效果：

1.**认知提升**：

-学生能够识别不同类型的广告，包括电视广告、网络广告、户外广告等。

-学生理解广告的构成要素，如标题、图片、口号、品牌标识等。

-学生掌握广告制作的基本流程，从创意构思到最终呈现。

2.**批判性思维**：

-学生能够对广告内容进行批判性分析，识别广告中的夸大宣传、误导性信息等。

-学生学会从多角度审视广告，如广告的受众定位、传播策略等。

3.**法治意识**：

-学生认识到广告法律法规的重要性，了解消费者权益保护的相关知识。

-学生能够运用法律知识判断广告是否合法，学会维护自己的合法权益。

4.**媒介素养**：

-学生提高对媒体信息的辨别能力，学会区分广告信息与真实信息。

-学生学会理性对待广告，不被广告误导，形成健康的消费观念。

5.**实践能力**：

-学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提高合作和沟通能力。

-学生能够将所学知识应用于实际情境中，设计简单的广告，提高实践操作能力。

6.**情感态度**：

-学生对广告有了更深入的认识，能够以客观、理性的态度看待广告。

-学生对广告行业有了更全面的了解，激发对相关领域的兴趣。

7.**综合运用**：

-学生能够将广告知识与日常生活相结合，如识别虚假广告、合理消费等。

-学生能够运用广告知识进行创新思维，设计具有创意的广告作品。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：我计划在课堂上增加更多实际情境的模拟，比如让学生扮演广告设计师，或者模拟消费者在广告中的选择过程，这样能让学生更直观地感受到广告的魅力和影响。

2.**角色扮演**：通过角色扮演活动，让学生亲身体验广告制作的全过程，从创意到执行，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**互动不足**：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为讨论的问题不够吸引人或者讨论的形式不够灵活。

2.**深度不够**：在讲解广告的法律法规时，感觉学生的理解还不够深入，可能是因为讲解的方式较为单一，缺乏互动和案例分析。

3.**实践应用**：学生在设计广告时，创意和设计能力有待提高，可能是因为缺乏足够的实践机会和指导。

反思改进措施（三）

1.**丰富互动形式**：为了提高学生的参与度，我计划设计更多互动性强的问题和活动，比如小组竞赛、辩论赛等，让学生在竞争中学习和成长。

2.**深化教学内容**：在讲解法律法规时，我会结合实际案例，让学生通过分析案例来理解法律条文，同时也会引入一些专家讲座，让学生从专业人士的角度了解广告法规。

3.**加强实践指导**：为了提高学生的实践能力，我会安排更多的实践环节，比如实地考察广告公司，或者邀请广告行业的专业人士来校进行讲座和指导。同时，我也会鼓励学生参与校内的广告设计比赛，通过实际操作来提升他们的设计能力。内容逻辑关系①认识广告

-重点知识点：广告的定义、类型、特点

-关键词：广告、信息传播、促销、创意

-重点句子：广告是一种通过各种媒体向公众传播信息、推销商品或服务的宣传方式。

②广告的制作过程

-重点知识点：广告创意、设计、拍摄、发布

-关键词：创意构思、视觉设计、文案撰写、媒体选择

-重点句子：广告制作是一个从创意到最终呈现的复杂过程。

③广告的影响

-重点知识点：广告对消费者、社会的影响

-关键词：消费者行为、市场推广、文化现象、社会责任

-重点句子：广告对消费者的购买决策、社会价值观和文化发展有着深远的影响。

④广告的法律法规

-重点知识点：广告法规、消费者权益保护

-关键词：广告法、虚假宣传、消费者权益、法律责任

-重点句子：遵守广告法律法规是广告行业的底线，也是保护消费者权益的重要保障。

⑤学生活动与实践

-重点知识点：小组讨论、角色扮演、广告设计

-关键词：互动学习、实践操作、创新思维

-重点句子：通过实践活动，学生能够将所学知识应用于实际情境，提高解决问题的能力。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问来检验学生对广告知识的掌握程度。例如，我会问学生：“你们能说出几种常见的广告类型吗？”或者“广告是如何影响我们的消费行为的？”通过这些问题，我可以了解学生对知识的理解和应用能力。

-观察：我会在课堂上观察学生的参与度和互动情况，比如他们在讨论中的表现、是否能够积极回答问题等。这些观察可以帮助我发现哪些学生可能需要额外的帮助。

-测试：为了全面评估学生的学习效果，我会定期进行小测验或课堂练习。这些测试可以包括选择题、简答题和案例分析题，以检验学生对广告概念、制作过程和影响的理解。

2.作业评价：

-批改：我会对学生的作业进行细致的批改，包括广告设计作业、分析报告等。在批改过程中，我会注意学生的创意、设计理念、分析深度等方面。

-点评：在作业反馈中，我会给出具体的评价和建议。例如，对于设计作业，我会指出设计的亮点和需要改进的地方；对于分析报告，我会评价学生的逻辑思维和分析能力。

-反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习进度和需要努力的方向。这种及时的反馈有助于学生调整学习策略，提高学习效果。

3.