二年级英语下册Unit1Playtime第3课时教学设计人教新起点

Page2Unit1第3课时教学设计【主题】Playtime【课时】第3课时一、教学目标（Teachingaims）1.初步学会在恰当的情境下运用本单元的词汇和功能句，以及之前学过的动物名称词。2.依据正确笔顺书写字母Aa,Bb,Cc,Dd，字迹清楚可辨即可；复习上述字母在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后把其所缺字母补充完整；尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。二、各板块教学建议A.Letsplay.1.热身、复习(1)老师让学生跟录音说唱第一课歌谣。(2)复习词汇。可按以下步骤进行：①老师展示足球、自行车、游泳池、雪人、模型飞机和风筝等图片，让学生猜词组，然后老师将单词卡片粘贴在黑板上。②老师说词组中的动词，让学生说词组，如老师说：Play!学生回应：Playfootball!Tip：老师可以激励学生说出一些动词能匹配的其他词组，如：playbasketball/ping-pong,rideahorse等。(3)学生跟录音说唱本单元第一课的歌谣，复习句子。Tip：老师可依据学生状况敏捷处理此环节，假如学生说唱歌谣较娴熟，老师还可以让他们唱补充歌曲，为下面的活动热身，拓展可运用的词汇量。2演一演，说一说(1)老师让学生视察A项的情境图并听录音，了解活动的开展方式，老师同时引导学生关注图片中人物的语言。(2)学生再次听录音，仿照录音中的语音语调，跟读对话内容。(3)老师引导学生说一说头饰上的动物名称。Tip：此环节是一年级下册第三单元重点词汇的复现；此外，学生喜爱小动物，该环节可以增加对话交际活动的趣味性。(4)师生示范：师生各选择一个动物头饰戴在头上后表演A项对话。(5)结对活动：学生结对，分别选择一个自己喜爱的动物头饰戴在头上，然后进行问答。Tip：结对活动后，若课堂时间充裕，老师应允许学生下座位去询问其他同学。B.Let’swrite.1.热身、导入(1)学生通过说唱字母歌复习26个字母的大、小写。(2)老师快速出现本课四个字母的大、小写卡片，帮助学生进行复习。2学习书写字母(1)老师引导学生视察字母的占格。(2)老师引导学生视察字母的书写笔顺。(3)老师示范书写字母，学生仿照书空，然后老师询问学生几笔能完成这些字母的书写。(4)老师引导学生练习书写字母。3.书写单词中的字母(1)学生说唱本项歌谣，复习字母在单词中的发音。A,a,a./ae/,/ae/,/ae/.Aforapple.B,b,b./b/,/b/,/b/.Bforbook.C,c,c./k/,/k/,/k/.Cforcat.D,d,d./d/,/d/,/d/.Dfordog.(2)学生结对，借助图片并尝试以说唱歌谣的形式来认读单词，如：A,a,a./ae/,/as/,/ae/.Aforapple.(3)老师引导学生将字母填入空格，把单词补充完整。备选活动1.学生说唱字母歌谣，复习字母的基本发音，如：A,a,apple.A,a,ant.B,b,ball.B,b,bat.C,c,carrot.C,c,car.D,d,duck.D,d,door.2.老师结合填字母活动培育学生利用首、尾字母整体识别单词的实力。Tip：老师在此环节可补充第一至三册学过的或全新的以本单元目标字母为首字母的单词，如：ax,ant,alligator;ball,bear,bed，banana;car,cap,cup,colour;dog,doll,desk等，挖去首、兔字母，配上相应图片，让学生依据图片说出单词.也可由老师反复读单词，让学生依据单词的发音尝试填入正确的首、尾字母。3.“Captain”小嬉戏：老师请四名学生分别手持绘有字母a