六年级科学上册第1章科学入学1.4进行简单的科学探究教案设计牛津上海版_第1页
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PAGEPAGE1进行简洁的科学探究教学目标：学问与技能：使学生驾驭视察和记录试验结果的技巧。过程与方法：在简洁试验技巧的基础上，学生已经初步地驾驭了试验视察和记录的方法。本节课通过磁铁试验、使水流变曲、拉开吸盘以及黑盒试验使得学生进一步地坚固驾驭这种技巧。情感看法与价值观：培育学生求实精神和探究精神。乐于发表自己的观点。教学重难点：教学重点：驾驭视察和记录试验结果的技巧。尝试揣测。教学难点：黑盒试验，学会设计和进行简洁的试验探究。教学打算黑盒试验、玻璃棒、皮毛、教学过程在学习了前面几节课后，学生已经驾驭了一些测量工具的运用方法和试验技巧，并知道了视察和记录也是科学探究中不行少的环节，所以这节课主要是让学生进一步通过一些简洁的探究活动，练习驾驭视察和记录的技巧。本课可以用“水流变曲”试验导入，俗话说“人往高处走，水往低处流”，这似乎是地球上亘古不变的现象，今日我们就要给水一个奇妙的魔力，让水变成弯曲的，睁大眼睛看好了哦！演示试验的过程中，提示学生看到了试验的现象，就要养成记录的好习惯。下面再通过其他探究小试验来熬炼学生视察和记录的本事。最终的黑盒试验，可以让学生大胆揣测，并引导他们能够用哪些科学的方法来验证自己的揣测呢？学生活动活动1.15：磁铁试验预期目标：学会视察和记录的技巧。活动建议：在活动的过程中，老师应当指导学生视察的方法，熬炼学生如何用文字或图像等方法把结果精确照实地记录下来。活动1.16：使水流变弯曲预期目标：知道带电棒可以让水流弯曲。活动建议：橡胶棒必需干燥，教室内没有自来水可以用矿泉水瓶代替。活动1.17：揣测黑盒内的物体是什么？预期目标：合理进行揣测。活动建议：黑盒可以运用体积大小一样的纸盒密封，里面装上大米、钉子、小石子、小铁珠，在揣测之前，老师可以先制定几个准则，以防学生揣测的范围过大。训练与评价“我是小小科学家”课外探究我们已经学习了科学探究的六大要素，并了解了科学探究的基本方法，以小组为单位，确立小组科学探究主题，进行一次合作性的科学小课题探究活动！练一练：（1）、试验过程中，我们应当把试验的数据、现象等客观地记录下来。试验完毕，我们尝试就这些结果进行分析，作出____________。（2）、将两块磁铁的同极靠近，会出现_______________的现象。（3）、把试验的结果以表格的形式列出来的最大好处是（）A使试验报告更整齐美观B便利分析和比较C便利老师批改D便利记录学习自评、互评表预备年级科学学习自评、互评表自评人：

月

日自评内容状况记载总体自我评价好较好一般差主动质疑，擅长发问好较好一般差主动参加合作好较好一般差用科学语言表达自己的观点好较好一般差学会的新方法有

最大的收获

最大的缺憾

感受最深的学问

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