山东省菏泽市菏泽第一中学2025届高三第三次质检历史试题含解析

山东省菏泽市菏泽第一中学2025届高三第三次质检历史试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1．如图是张仃创作的漫画《十五年前的一幕童话》。画中，蒋介石对张学良说：“等，等等，现在的敌人是中共”，作者旨在A．号召蒋介石停止内战、一致抗日B．批评蒋介石消极抗日、积极反共C．揭露蒋介石假和平真内战的策略D．讽刺蒋介石出卖主权以获取援助2．在古希腊文明影响下产生的古希腊的服装是一块布的艺术。布一般都不裁剪，而是通过披挂或缠绕把一块布穿在身上，形成优美的垂褶，如多利亚式希顿（图1）和爱奥尼亚式希顿（图2），公元前200—150年前后，由于黄金分割法的广泛应用，腰带位置上移，希顿变成高腰的设计（图3）。希顿的设计变化本质上反映了A．人与艺术的完美结合B．崇尚理性之美C．开放包容的政治文明D．追求自由精神3．某学者认为，“脱欧”后的英欧关系存在以下几种可能模式：“WTO模式”，即英国与欧盟在WTO框架下进行贸易的无协议模式；“挪威模式－”，即欧洲经济区减去人员流动；“加拿大模式＋”，即自贸区加上若干部门性合作。做出这种判断的主要依据是A．经济全球化发展促使区域合作增强B．英国市场对欧盟成员国仍具吸引力C．政治多极化减缓了欧洲一体化进程D．经济领域的国际霸权主义逐渐消失4．如图体现了16世纪法国学者布埃勒对“真正的人”的理解，从中可见人生存的四种层次分别是懒惰、贪婪、奢侈和美德，与石头、植物、有感性的马和理性的人相对应。此图可以用来说明，当时A．新教思想广泛传播 B．人文主义得到发展C．生物进化论的影响 D．个人私欲日益膨胀5．当京师同文馆拟开设天文、算学馆并聘洋人教习西方科学时，便遭到守旧者的强烈反对，将引进西方科学上升到“用夷变夏”的高度，“中体西用”说提供了可以抵御顽固派攻击的一种解说。据此可知，“中体西用”A．反映了当时知识界的普遍共识 B．限制了洋务运动的演进和深化C．有助于西方启蒙思想广泛传播 D．有利于打破传统文化心理障碍6．古雅典早期，最关键的职位是执政官，梭伦、庇西特拉图、克利斯提尼等都曾担任过此职。其中克利斯提尼改革后，雅典的实际政治权力向十将军集中。公元前467~公元前428年间，伯里克利儿乎一直是十将军之一，且这一时期的政治领袖都是将军出身。上述材料可以说明，雅典当时A．各等级公民的权利完全平等 B．废除了旧氏族贵族的政治特权C．财产资格的限制彻底打破 D．由精英政治家左右城邦军政7．从1954年开始，国家对职工统一分配的范围逐步扩大，从大学毕业生到中专、技校毕业生，一直到复员退伍军人，都实行统一分配。这是我国当时A．文化教育改革的需要 B．国家发展战略的需要C．市场经济体制的需要 D．社会主义改造的需要8．下图可以反映出A．儒学开始垄断学校教育B．出现专业的教育行政机构C．封建学制系统基本形成D．太学可以监管地方的学校9．《剑桥欧洲经济史》指出美国经济政策在新政时期的变化比人们通常所认为的要小得多。许多改革都是以往不断尝试但几近失败的计划的延续，它们之所以能在新政时期得以完成是因为大萧条所带来的恐慌情绪超过了谨慎和保守的心理。材料主要强调A．新政遵循了美国传统的经济理念 B．新政的实施缘于社会的恐慌情绪C．危机催生了激进的经济改革方案 D．危机的严重性加速了历史的进程10．英国学者WC．丹皮尔在《科学史》中提到：在牛顿的时代（科学知识的第一次大综合时代），光不再是弥漫、纯粹、无色的神秘物质，不再是上帝的住所，而成了一个物理现象……宗教信仰的寄身之所由心转移到头脑中，神秘主义被数学所驱逐。作者在此强调A．科技发展促进理性传播 B．自然科学取代宗教地位C．宗教改革推动科技进步 D．启蒙运动消除愚昧无知11．对下如表分析正确的是1840年前1894年商品值其中国内销售商品值其中国内销售茶叶1414.061184.014784.61467.01棉花1146.791146.792437.261701.13粮食15533.3015533.3037250.0037054.20——据许涤新、吴承明《中国资本主义发展史》A．中国贸易逆差不断扩大 B．中国卷入资本主义世界市场C．中国商品国际份额激增 D．自然经济瓦解12．亚里士多德评论梭伦改革：其“最重要的一点是禁止借贷以人身为担保，接下来是凡愿意者皆被允许替遭受不公正对待的人申冤，第三点，人们说最主要的是凭借这一点大众才获得了力量——向陪审法庭申诉的制度”。这说明梭伦改革A．推动了雅典民主政治发展进程 B．协调了债权者与债务者的关系C．缓和了雅典贵族和平民的矛盾 D．促使雅典公民享有平等的权利二、非选择题（2小题，共52分）13．（32分）启蒙运动材料一：“这些哲人受万有引力定律的影响很大，相信存在着不仅像牛顿所证实的那样控制物质世界、也控制人类社会的自然法则。按照这一设想，他们开始将理性应用于所有领域，以便发现种种有效的自然规则。”——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二：“自由仅仅是，一个人能够做他应该做的事情，而不被强迫做他不应该做的事情。”——孟德斯鸠材料三：“让我们每一个人向邻人伸出热情的友谊之手……让（英国）辉格党和托利党的名字灭绝；让我们不是听别人，而是听诚实的公民的话；他们是坦率的、坚定的朋友，是人类权利和美洲自由的、独立的国家的勇敢的拥护者。”——潘恩《常识》1776年1月于北美大陆材料四：“每个人，只要他不违反正义法则，就可以完全自由地以自己的方式追求自身利益，就可以完全自由地以自己的勤奋和资本与其他任何人即任何社会阶层的人的勤奋和资本相竞争。君主就完全给免除了一种职责。”——亚当·斯密《国民财富的性质和原因的研究》1776年材料五：“伏尔泰和所有启蒙运动的思想家们，如同冲破重重黑暗的亮光，打破了欧洲中世纪的神学枷锁，开启了科学和理性之门。”——《大国崛起·激情岁月》解说词阅读材料，回答问题：（1）根据材料一，影响哲人们提出新思想的因素是什么？他们提出的“自然法则”在社会制度问题上有何表现？（2）根据材料二、三和所学知识，哲人们的思考形成了怎样的影响？列举史实说明。（3）综合以上所有材料，结合所学知识，你如何看待启蒙运动与欧美社会发展的关系？14．（20分）阅读材料，完成下列要求。材料下面是唐、明两个朝代的综合实力评价得分表。分析材料，对中国古代历史上某一朝代进行打分，并简要说明。（可以就材料中的朝代，也可以另选一个中国历史上的王朝进行打分和论述，只需选取其中三个要素打分，并加以说明或者阐述。要求：明确写出所选要素并打分，说明须有史实依据。）

参考答案一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1、D【解析】

蒋介石阻止张学良进行抵抗，并认为主要敌人是中共的做法纵容了日本对东北的侵略和掠夺，是对蒋介石不抵抗政策的讽刺，故选D；ABC项与蒋介石不抵抗政策的内容不符，没有反映漫画主旨，排除。故选D。2、B【解析】

材料“布一般都不裁剪，而是通过披挂或缠绕的方式……形成优美的垂褶”，可知希顿是一种人与艺术的完美结合，但这是表面现象，并没有回答出希顿这种变化的本质，故A错误。希顿设计的变化是由于黄金分割法的广泛应用而导致的，体现的是对理性的追求、对理性的崇尚。故B正确。材料没有体现自由精神和开放包容的政治文明的相关信息，故CD错误。3、B【解析】

在当今世界经济全球化和区域集团化的大趋势下，导致学者认为脱欧后的英欧关系会存在多种可能的主要依据是英国市场对欧盟成员国仍具有吸引力，B项正确；经济全球化促使区域合作增强，与英国脱欧及以后可能出现“挪威模式－”等预测不符，A项错误；政治多极化减缓了欧洲一体化进程与材料主旨不符，C项错误；经济领域的国际霸权主义逐渐消失不是解释英欧经济关系发展存在多种可能的主要依据，D项错误。4、B【解析】

布埃勒认为真正的人是具有理性和美德的，这体现了人文主义精神，B正确；16世纪宗教改革刚刚兴起，尚未达到广泛传播程度，而且理性本身与新教思想相对，排除A；布埃勒对人的描述并不是按照生物进化过程描述的，排除C；通过题干无法判断当时社会风气中是否个人私欲泛滥，排除D。5、D【解析】

中体西用化解了顽固派认为学习西方科技是“用夷变夏”的论调，由此可知，中体西用有利于打破传统文化心理障碍，选项D正确；顽固派的存在说明“共识”错误，排除A；中体西用促进了洋务运动深化，排除B；洋务运动学习器物，而非思想，排除C。6、D【解析】

材料体现的是古雅典早期的关键职位如执政官、十将军等都被精英政治家所垄断，这也说明雅典的民主是存在一定的弊端的，D正确；完全平等的说法错误，A排除；材料未涉及旧贵族特权的废除，B排除；财产资格的限制被打破是在伯里克利改革时期，但是不符合材料主旨，C排除。故选D。7、B【解析】

材料显示，1954年开始，国家扩大了职工统一分配范围，这与当时国家建设中逐步形成的计划经济体制相适应，B项正确；对职工分配属于生产领域内容，排除A；1954年尚未建立市场经济体制，排除C；社会主义改造是对生产关系的改造，统一分配与生产关系无关，排除D。8、C【解析】本题主要考查封建学制。根据材料信息，结合所学知识可知材料是强调汉代时从中央到地方已经形成了以儒学为核心的封建学制系统，选C是符合题意的，正确；儒学只是太学的教学内容而非儒学开始垄断学校教育，选项A不符合题意，排除；出现专业的教育行政机构是在隋唐时期而非材料中的汉代，选项B不符合题意，排除；太学是中央的学校，不可以监管地方的学校，选项D不符合题意，排除；故本题选C。9、D【解析】

材料“它们之所以能在新政时期得以完成是因为大萧条所带来的恐慌情绪超过了谨慎和保守的心理”表明危机的严重性加速了历史的进程，故D正确；新政是国家干预经济的模式，不是遵循传统自由主义经济模式，A错误；新政实施是源于自由放任的失败，B错误；材料并不是说明经济危机催生了激进的经济改革方案，C错误。故选：D。10、A【解析】

根据材料“科学知识的第一次大综合时代”“成了一个物理现象”“神秘主义被数学所驱逐”等信息，可判断牛顿时代科技的发展促进理性传播，故选A项；自然科学冲击宗教地位不等于取代宗教地位，故B项错误；材料体现的是科技进步的影响，与宗教改革无关，故C项错误；材料体现的是科技进步传播理性观念，为启蒙运动的开展创造了有利条件，故D项错误。故选A。11、B【解析】

材料只介绍了中国两个时期的商品销售的情况，没有与其它国家进出口贸易额的对比，无法体现贸易逆差的信息，排除A项；根据表格数据可知，与1840年前相比，1894年茶叶、棉花、粮食等三样商品销售值上升幅度均小于商品值上升幅度，中国对外销售值增加，反映了中国与世界市场联系加强，故B项正确；材料只反映了中国两个不同时期的相同商品对外销售在增加，但是没有提供该商品国际份额的信息，无法判定是否激增，排除C项；题干不能反映自然经济瓦解的相关信息，排除D项。故选B。12、A【解析】

材料“禁止借贷以人身为担保”即“废除了债务奴隶制，……申冤……申诉”说明平民可参与司法和行政事务。由此可知，梭伦改革一定程度上维护了平民利益，推动了雅典民主政治的发展进程。A正确；协调债务者之间的关系不符合材料主旨，B排除；材料只显示维护了平民利益，对贵族和平民的矛盾未涉及，C排除；雅典公民分为四个等级，他们的权利不平等，D排除。故选A。二、非选择题（2小题，共52分）13、（1）因素：科学技术的突飞猛进为人们的思考和判断提供了思想武器。表现：批判君主专制，主张建立民主政治体制。伏尔泰主张建立“开明君主专制”；孟德斯鸠主张建立一个立法、行政和司法三权分立、相互牵制的政府；卢梭则推崇实行直接民主制的共和国，主张全体公民参与立法。（2）影响：启蒙思想传播到北美大陆，为北美独立战争提供了理论依据和思想武器，也为美国的建立提供了系统的政治构想。美国独立战争中《独立宣言》体现了卢梭的天赋人权的思想以及独立后1787年《合众国宪法》体现了三权分立的原则就是很好的说明。（3）本小题采用SOLO评分法。答案1：能对材料进行抽象提炼，能从启蒙运动对政治革命、经济发展等两个以上角度并结合事实，进行辩证地论述，字数600以上。材料与史实：运用充分；运用较充分。抽象视角，支持观点：政治角度——启蒙思想从各个方面向封建势力发起猛烈攻击，传播进步思想，从根本上动摇封建统治基础，为欧美资产阶级革命提供理论依据，也为资本主义国家提供了系统的政治构想；经济角度——基于人的自由发展的权利，提出了经济自由竞争的思想，为自由资本主义经济的发展提供了理论基础，并影响欧洲资本主义经济的自由化发展，进一步从君主（政府）的控制下解放出来，为工业革命提供自由的环境。思想文化——打破宗教的束缚，宣扬自由与平等，解放了人们的思想。综合概括——启蒙思想引领欧美进入资本主义的全面发展时代。论述：论述充分；论述较充分。叙述：叙述完整流畅形成结构。答案2：能在多个线索或材料之间建立起联系，并对此作出解释。材料与史实：运用充分；运用较充分。视角：从经济影响、政治影响等2个以上角度，一个层面展开分析，如指出启蒙思想在资产阶级革命中的作用等。观点：较清晰。论述：论述充分；论述不够充分叙述：叙述形成结构；叙述连贯流畅。答案3：一个角度，进行单一层面的解释。材料与史实：运用较多材料；运用较少材料。视角：仅从一个视角限于一个空间范围论述。如启蒙思想影响到美国独立战争等。观点：不清晰。叙述：叙述完整流畅；仅能列举。答案4；找出一个线索或材料即得出结论。其他答案：没有形成对问题的理解。回答和问题无关或同义反复。【解析】

（1）因素：该问立意考查西欧自然科学发展与社会科学的关系，能力上考查获取和解读信息及调动和运用知识的能力。材料信息“这些哲人受万有引力定律的影响很大”反映科学技术的发展为人们的思考和判断提供了思想武器。表现：首先要明确哲人们提出的自然法则在社会制度上体现为批判君主专制，主张建立民主政治体制。然后通过列举伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等启蒙思想家对未来理想社会的构想蓝图进行解答。（2）影响：考查启蒙运动的影响，答题时注意题干要求史论结合。结合所学可知启蒙运动对法国、世界、北美都产生了重大影响，因此从中选取一例史实说明即可。对法国：卢梭的社会契约论为法国大革命作了舆论宣传和思想动员，吹响了革命的号角；对世界：启蒙思想极大鼓舞了英属北美殖民地和拉丁美洲等殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争，成为仁人志士改造旧社会的思想武器，如美国《独立宣言》体现了卢梭的天赋人权的思想；1787年宪法是孟德斯鸠三权分立学说的首次成功实践。（3）关系：该问属于论述型的问题，主要论证启蒙运动对欧美社会的影响，要求对材料进行抽象提炼，结合具体史实，从政治革命角度，如动摇了封建统治，提供资本主义国家政治蓝图；从经济发展角度，如经济自由竞争等思想为资本主义经济自由化发展提