Unit4-Story-公开课教案【广东清远】

4/4Unit4KeepingClean教学设计连州市连州镇实验小学吴丽琴一、教材分析本节课所选的教学内容是English六年级上册Unit4KeepingClean的第二课时。本单元教学主要是运用Be动词的过去式谈论物品过去和现在的不同状态。在第一课时里，学生已经学习了本单元的八个新词，并已经初步感知Whatisthe...like?Itis...Whatwasthe...like?Itwas...等新句型。因此，本节课教学的重点是让学生理解story的内容并能进行表演，难点为运用所学内容进行情景交际。二、学生分析本节课的教学对象为六年级的学生，他们学习英语将近三年多的时间，已积累了一定的词汇量，也能较熟练地运用一些日常用语进行交际。三、教学目标1.[语言知识](1)学生能运用Be动词的过去式谈论物品过去和现在的不同状态；(2)学生能理解story的内容并能进行表演。2.[语言技能]引导学生运用所学内容进行情景交际，并通过一系列活动充分调动学生的积极性，培养他们的观察能力和想象能力。3.[情感态度]通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流，并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。4.[学习策略]通过创设情境、做游戏、比赛和小组合作等形式培养学生的英语思维。5.[文化意识]在教学过程中，融入环保教育，培养学生良好的卫生习惯。四、教学策略1.教学方法(1)运用游戏教学法，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。(2)运用情境教学法，为学生的学习营造真实的语言环境。(3)活动教学法。根据教学目标和教学内容，开展各种活动，让学生在活动中操练、巩固、运用。2.采用单词卡、图片和多媒体等，在教学过程中，教学媒体能起到很好的辅助作用，从而帮助学生有效地学习。3.课前准备的材料：PPT、单词卡、图片以及人物头饰。五、教学过程StepⅠ.GreetingT:Hello,boysandgirls!Howareyou?Well,look,what’sthat?Ss:It’sapark.T:Yes,thisisabeautifulpark.Let’sgotothepark,OK?Presentthecompetitionregulation.[设计意图]课前展示学习竞赛的规则，激起他们的斗志和表现欲。StepⅡ.Leadinandpresentation(1)Aguessinggame(Sharpeyes):复习上一课时所学的单词和句式。(2)Lookandsay.T:You’resuper.Look,who’she?Let’ssayhellotohim.从Gogo和学生问答互动，询问今天和昨天的天气，引出本单元的知识重点--Be动词的过去式。由谈论自己的校园环境引入课题，板书课题，齐读。[设计意图]由猜词游戏复习旧知，师生在平等的氛围中进行对话，自然地引入本课课题及新知识。(3)ShowtheheaddressesofTonyandGogo,andsays:Theyareintheparknow.Butwhatwastheparklikeatfirst?Whatistheparklikeatlast?Let’swatchthevideo.a.Leadthestudentswatchthevideo.b.Askthestudentstoanswerthequestions:Whatwastheparklikeatfirst?Whatistheparklikeatlast?(4)AskthestudentstoreadthestoryafterthePPT.(5)将公园的三次变化的图片和句子分别展示，并借助动作或实物等方式引导学生学习basket、pickup、pull等词。(6)Let’smatch.引导学生图文连线，检验他们对故事内容的掌握情况。(7)Readthestoryinmanyways:a.Askthestudentsreadaftertheteacher.b.Rolereading.[设计意图]引导学生进行“听—读—角色扮演”的梯度学习，既令学生牢固掌握所学知识，又降低了学习难度。StepⅢ.Practice.1.Groupwork:Askthestudentstoreadthestoryintheirgroup,andthenactitout.2.Asksomegroupstoactoutthestory.[设计意图]让学生在小组内自行练习，并进行分角色表演，在此环节充分操练学生的口语表达能力，更体现了学生的主体性。StepⅣ.Extension,Consolidation1.T:Gogofeelssad.Hewritesalettertohismom.Canyouhelphim?让学生两人一组合作填写信的内容。2.Let’senjoyasong:Whatcanyoudo?3.Tellthestudentstokeepclean,pleasenolittering.[设计意图]创设情景，让学生填写信件的同时复述故事，强调Be动词的过去式，并在教学中融入环保教育。StepⅤ.Summary[设计意图]课堂总结能起到画龙点睛的作用，有利于帮助学生梳理知识。StepⅥ.AssessmentWhichgroupisthebest?[设计意图]进行小组竞赛总结，使学生感受到成功的喜悦，增添学习的自信心。StepⅦ.Homework1.Listentothetape,readthestorythreetimes.2.Writeyournewsongonpage52,andtrytosingit.[设计意图]巩固所学，将课内的学习延伸到课外。六、BlackboarddesignUnit4KeepingCleanparkbuttrashFirst,theparkwasdirty.pickup