Unit Four 《Lesson 10 Touch Your Facel》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

UnitFour《Lesson10TouchYourFacel》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，大家好！今天咱们来聊聊这节课的设计思路。首先，得让小朋友们觉得学英语就像玩游戏一样，轻松又有趣。咱们从《TouchYourFace》这首歌入手，让他们在欢快的旋律中感受英语的乐趣。接着，通过图片和动作，让孩子们认识脸部的各个部位，比如“nose”、“eye”和“ear”。最后，咱们来个小游戏，看看谁记得最牢！这样，不仅能提高他们的学习兴趣，还能锻炼他们的反应能力。咱们一起加油，让这节课成为孩子们难忘的英语时光！😄🎶🌟核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音单词：nose、eye、ear等脸部部位名称。

②理解并运用句型“Touchyour[bodypart]”进行简单描述。

②学习并模仿歌曲《TouchYourFace》，感受英语歌曲的韵律和节奏。

2.教学难点，

①识别并区分英语中“nose”、“eye”、“ear”等单词的发音。

②在实际情境中运用所学词汇和句型进行简单的交流。

②将动作与词汇对应，提高学生的语言实践能力。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，通过提问、小组讨论等方式激发学生的参与度。

2.设计歌曲教学环节，让学生在歌曲中学习词汇和句型，提高学习兴趣。

3.利用图片和身体动作辅助教学，帮助学生直观地理解和记忆脸部部位名称。

4.组织角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习对话，增强语言运用能力。

5.运用多媒体辅助教学，如动画、视频等，丰富课堂内容，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对脸部部位英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢照镜子吗？你们能数出自己脸上有几个部位吗？”

展示一些关于脸部部位的图片，如眼睛、鼻子、耳朵等，让学生观察并说出它们的名称。

简短介绍学习脸部部位英语表达的重要性，比如在日常交流中的实用性，为接下来的学习打下基础。

2.脸部部位英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解脸部部位的基本英语表达，包括其名称和正确发音。

过程：

讲解脸部部位的基本英语单词，如“eye”、“nose”、“ear”等，并展示相应的图片。

进行简单的句子练习，如“Touchyournose.”，让学生跟读并尝试自己说出。

3.角色扮演活动（15分钟）

目标：通过角色扮演，让学生在模拟情景中运用所学词汇和句型。

过程：

设计一个简单的情景，如“医生检查病人”，让学生扮演医生和病人，使用“Touchyour[bodypart]”进行对话。

提供一些提示卡片，帮助学生在角色扮演中回忆和运用所学词汇。

4.小组游戏（10分钟）

目标：通过小组游戏，巩固学生对脸部部位英语表达的记忆。

过程：

将学生分成小组，进行“脸部部位猜猜乐”游戏。一个学生闭上眼睛，其他学生轮流触摸他的脸部部位，并说出相应的英语单词。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对脸部部位英语表达的认识和理解。

过程：

每组随机选择一个学生进行展示，展示他们设计的关于脸部部位英语表达的卡片或小册子。

全班学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生积极参与。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调脸部部位英语表达的重要性。

过程：

简要回顾本节课学习的脸部部位英语单词和句型。

强调在日常生活中运用这些表达方式的重要性，鼓励学生在家里或学校与同学练习使用。

7.课后作业（5分钟）

目标：让学生通过课后练习，巩固所学知识。

过程：

布置作业，要求学生在家与家人用英语描述自己的脸部部位，并尝试用“Touchyour[bodypart]”进行对话。知识点梳理1.脸部部位单词：

-eye（眼睛）

-nose（鼻子）

-mouth（嘴巴）

-ear（耳朵）

-forehead（前额）

-cheek（脸颊）

-chin（下巴）

2.基本句型：

-Touchyour[bodypart].

-Thisismy[bodypart].

-Canyoushowmeyour[bodypart]?

3.动词短语：

-Lookat（看）

-Feel（摸）

-Smile（微笑）

-Frown（皱眉）

-Blink（眨眼）

-Nod（点头）

-Shake（摇）

4.日常对话场景：

-介绍自己的脸部部位：“Thisismyeye.Thisismynose.”

-提问和回答：“Canyoushowmeyourear?Canyoutouchyourmouth?”

5.身体部位描述：

-大小描述：big（大的）、small（小的）

-形状描述：round（圆的）、long（长的）、thin（薄的）

-颜色描述：red（红的）、blue（蓝的）、black（黑的）

6.动词时态：

-现在时：Ilookatmyeye.Youfeelyournose.

-一般现在时：Shehasabigmouth.Theyhavesmallears.

7.课堂活动：

-角色扮演：学生扮演医生和病人，进行脸部部位检查的对话。

-游戏环节：通过“脸部部位猜猜乐”游戏，巩固脸部部位单词的记忆。

8.课后拓展：

-家长协助：在家中与孩子一起用英语描述脸部部位，进行简单的对话练习。

-制作脸部部位卡片：学生制作自己的脸部部位卡片，用于复习和展示。

9.评估方法：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性和参与程度。

-作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和准确性。

-小组活动表现：评估学生在小组活动中的合作能力和表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生的课堂参与度，包括提问、回答问题和参与角色扮演的积极性。

-记录学生是否能正确发音单词，如“eye”、“nose”、“ear”等。

-关注学生在小组讨论中的表现，如是否能主动参与、倾听他人意见并提出自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生是否能正确运用所学的词汇和句型进行描述。

-观察学生的表达是否流畅，是否能够清晰、准确地传达信息。

-评价学生的创意和团队合作精神，如是否能提出有建设性的意见和解决方案。

3.随堂测试：

-设计简单的选择题或填空题，测试学生对脸部部位英语表达的掌握程度。

-通过听写或拼写测试，检查学生对单词的掌握情况。

-评估学生在实际情景中运用所学知识的能力，如角色扮演或情景对话。

4.课后作业反馈：

-检查学生的课后作业，如脸部部位描述短文或报告，评估其语言表达的准确性和创造性。

-通过家长的反馈，了解学生在家庭环境中的学习情况，包括是否能够主动练习和使用英语。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，给予学生积极的肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

-对于小组讨论成果展示，提供具体的评价和反馈，帮助学生了解自己的优势和不足。

-随堂测试后，及时反馈学生的成绩，并解释正确答案和错误原因。

-通过课后作业的反馈，指导学生如何提高自己的学习效果，并针对个别学生提供个性化的辅导建议。

-定期与家长沟通，共同关注学生的学习进展，共同制定学生的学习计划。板书设计1.本文重点知识点：

①脸部部位英语单词：eye（眼睛）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）、ear（耳朵）、forehead（前额）、cheek（脸颊）、chin（下巴）

②基本句型：Touchyour[bodypart]（摸你的[身体部位]）

③动词短语：Lookat（看）、Feel（摸）、Smile（微笑）、Frown（皱眉）、Blink（眨眼）、No