Unit 4 Plants around us B（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4PlantsaroundusB（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit4PlantsaroundusB

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：2024年10月18日，星期三，第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索我们身边的植物朋友们。让我们一起走进Unit4PlantsaroundusB的世界，去发现、去感受、去学习吧！🌿🍃🌼二、核心素养目标分析1.培养学生的观察能力，让他们学会仔细观察植物的特点和环境。

2.提升学生的跨学科学习能力，将英语学习与科学知识相结合。

3.增强学生的跨文化意识，了解不同地区植物文化的多样性。

4.培养学生的合作探究精神，通过小组讨论和合作完成任务。三、重点难点及解决办法重点：

1.植物名称的英语表达：学生需要掌握几种常见植物的英语词汇。

2.植物生长环境的描述：学生要学会用英语描述植物生长的基本条件。

难点：

1.植物分类的英语表达：学生可能对植物分类的英语术语感到困难。

2.植物与环境关系的理解：学生需要理解植物与周围环境之间的相互影响。

解决办法：

1.通过实物展示和图片辅助，帮助学生直观记忆植物名称。

2.设计互动游戏，让学生在游戏中学习植物分类的英语表达。

3.利用多媒体资源，展示不同植物生长环境的案例，帮助学生理解植物与环境的关系。

4.鼓励学生通过小组讨论和角色扮演，加深对植物分类和生长环境知识的理解。四、教学资源准备1.教材：人教PEP版三年级上册英语教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与植物相关的图片、图表和视频，用于展示植物的特点和生长环境。

3.实验器材：准备植物样本、放大镜、土壤和种子等，用于观察植物的生长过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行小组活动和实验操作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：同学们，今天我们将会学习关于“我们身边的植物”这一主题。请大家利用周末时间，通过学校的学习平台，观看关于植物生长的视频，并阅读相关的科普文章。我为大家准备了一份预习清单，包括植物的基本结构、生长环境以及一些常见植物的名字。

设计预习问题：请大家思考，你最喜欢的植物是什么？它生长在什么样的环境中？你能用英语描述一下它的特点吗？

监控预习进度：我会通过平台的数据和学生反馈来了解大家的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：我已经仔细阅读了预习资料，对植物的生长环境和基本结构有了初步的了解。

思考预习问题：我对园丁花特别感兴趣，我想知道它为什么能在恶劣的环境中生长。

提交预习成果：我已经将我的预习笔记和思考提交给了老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过在线平台和阅读材料，学生自主学习植物知识。

信息技术手段：利用学校的学习平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：今天我们来认识一下我们身边的植物朋友们。请看这个视频，看看你认识哪些植物？

讲解知识点：接下来，我会为大家详细讲解植物的生长过程、分类以及它们对环境的影响。

组织课堂活动：现在，我们来进行一个小组游戏，每组都要选择一种植物，并用英语描述它的生长环境和特点。

学生活动：

听讲并思考：我正在认真听讲，努力理解老师讲解的内容。

参与课堂活动：我和我的小组选择了向日葵，我们正在用英语描述它的生长过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解植物生长的知识点。

实践活动法：通过小组游戏，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：请大家回家后，写一篇关于你最喜欢的植物的短文，用英语描述它的特点和为什么你喜欢它。

提供拓展资源：我会在课后提供一些关于植物生态学的书籍和网站，供大家进一步学习。

学生活动：

完成作业：我会认真完成作业，确保我的短文既有趣又准确。

拓展学习：我会在家里继续阅读老师提供的资源，了解更多关于植物的知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，学生巩固和深化课堂所学。

反思总结法：通过写作和阅读，学生对自己的学习进行反思和总结。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-植物生长周期：介绍不同植物的生长周期，包括种子发芽、成长、开花、结果等阶段，以及每个阶段的特点和变化。

-植物分类：介绍植物的分类方法，如按照生长环境、用途、形态等进行分类，以及各类植物的代表物种。

-植物与环境的关系：探讨植物与环境之间的相互关系，包括植物对环境的适应、植物对环境的影响等。

-植物在生态系统中的作用：介绍植物在生态系统中的角色，如生产者、维持生态平衡、提供栖息地等。

-植物与人类生活的关系：探讨植物与人类生活的密切关系，如食物来源、药物来源、建筑材料等。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录自己观察到的植物生长过程，包括植物的变化、生长环境等，培养观察力和记录能力。

-植物摄影：学生可以尝试用手机或相机拍摄植物的照片，通过摄影作品展示植物的美和特点。

-植物手工艺品：引导学生利用植物材料制作手工艺品，如植物书签、植物画等，提高动手能力和创造力。

-植物种植体验：组织学生参与植物种植活动，亲身体验植物生长的过程，了解植物对土壤、水分、光照等需求。

-植物知识竞赛：举办植物知识竞赛，激发学生对植物学习的兴趣，检验他们对植物知识的掌握程度。

-植物保护意识：通过学习植物知识，提高学生对植物保护的意识，倡导环保理念。

-植物科普讲座：邀请植物学家或环保专家为学生举办讲座，让学生了解更多的植物知识，拓展视野。

-植物主题绘画：引导学生以植物为主题进行绘画创作，培养艺术素养和审美能力。

-植物故事分享：鼓励学生收集和分享关于植物的有趣故事，增加学习趣味性。

3.拓展活动：

-植物寻宝游戏：设计一个植物寻宝游戏，让学生在校园或户外寻找不同的植物，了解它们的名称和特点。

-植物知识问答：举办植物知识问答活动，通过提问和回答，检验学生对植物知识的掌握。

-植物种植比赛：组织学生参加植物种植比赛，鼓励他们种植自己的植物，观察植物的生长过程。

-植物环保创意大赛：鼓励学生发挥创意，设计环保植物相关的作品，提高环保意识。

-植物主题展览：举办植物主题展览，展示学生的植物绘画、手工艺品等作品，分享学习成果。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《植物的秘密》这本书，书中详细介绍了各种植物的生长过程、特点以及与人类生活的关系。

-视频资源：《植物的生长周期》科普视频，通过动画形式展示植物从种子到成株的生长过程。

2.拓展要求：

-阅读材料：

a.学生在课后阅读《植物的秘密》，了解不同植物的生长特点和生活习性。

b.鼓励学生记录阅读过程中的疑问，并在下一节课与同学们分享。

c.教师可推荐以下问题引导学生思考：

-你最喜欢的植物是什么？为什么？

-你在阅读过程中遇到了哪些有趣的植物？

-植物对我们的生活有哪些影响？

-视频资源：

a.学生观看《植物的生长周期》科普视频，了解植物生长的基本过程。

b.观看结束后，引导学生讨论以下问题：

-视频中展示了哪些植物的生长过程？

-植物生长需要哪些条件？

-你认为植物的生长过程对我们的学习有什么启示？

教师指导与帮助：

-教师可在课后提供《植物的秘密》这本书的电子版，方便学生阅读。

-对于学生在阅读过程中遇到的疑问，教师可利用课后时间进行解答。

-教师可组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和疑问，促进学生之间的交流与合作。

-教师可推荐一些与植物相关的网站或书籍，供学生进一步学习。八、作业布置与反馈作业布置：

1.植物观察日记：请每位同学选择家中或校园内的一种植物，记录其生长过程中的变化，包括开花、结果等阶段，并附上相应的图片或手绘插图。

2.英语植物描述：用英语描述你所选择的植物，包括它的名称、生长环境、特点等，字数不少于100字。

3.植物分类卡片：制作一张植物分类卡片，列出至少三种植物及其分类，并简要说明分类依据。

4.植物与人类关系的作文：写一篇短文，探讨植物与人类生活的关系，如植物在食品、药品、建材等方面的作用，字数不少于200字。

作业反馈：

1.观察日记反馈：对于学生的观察日记，我将重点关注学生是否能够准确记录植物的生长变化，以及他们是否能够用文字和图片相结合的方式表达观察结果。对于记录不完整或描述不清的作业，我将提供具体的修改建议，如增加观察细节、改进描述语言等。

2.英语植物描述反馈：在批改英语描述时，我将检查学生的词汇使用是否准确，句子结构是否正确，以及描述是否生动有趣。对于错误较多或描述不够丰富的作业，我将指出具体错误，并提供正确的例子，同时鼓励学生发挥创意，用更丰富的词汇和