Unit 6 Hitting the road Developing ideas Reading for writing大单元整体教学设计- 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语下册

Unit6HittingtheroadDevelopingideasReadingforwriting大单元整体教学设计-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语下册主备人备课成员教材分析同学们，今天我们要一起走进《Unit6HittingtheroadDevelopingideasReadingforwriting》这一单元，这是外研版七年级英语下册的精彩篇章。在这个单元里，我们将踏上探索英语写作的旅程，感受旅途中的风景与感悟。让我们一起走进这个充满乐趣的大单元，开启我们的英语写作之旅吧！🌟🌍✨核心素养目标在本次课程中，我们将致力于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读理解、写作实践，学生将提升英语语言运用能力，增强对西方文化背景的理解和尊重，培养批判性思维和创造性表达，同时学会自主学习和合作学习，为未来的英语学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用本单元的词汇和句型，如“hittheroad”和“developingideas”，能够描述旅行经历和表达个人观点。

②通过阅读文本，掌握文章结构和段落发展，学会如何从不同角度分析文章内容，提升阅读理解能力。

③练习写作技巧，包括如何组织文章结构、如何使用合适的过渡词以及如何撰写引人入胜的开头和结尾。

2.教学难点，

①理解并运用比较复杂的句式结构，如条件句和虚拟语气，在写作中表达假设和愿望。

②在写作中有效地结合个人经历和想象，创作出具有个人特色和创意的文章。

③提高学生的批判性思维能力，使他们能够从多角度审视文本，并提出有见地的评论和建议。

④帮助学生克服语言表达上的障碍，特别是在使用复杂词汇和句型时，确保语言的准确性和流畅性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、实物教具（如地图、旅行照片）。

-软件资源：英语教学软件、在线英语学习平台账号、电子教材资源包。

-课程平台：学校内部英语学习平台、外研社英语学习平台。

-信息化资源：英语阅读材料、写作范文、在线词典和语法资源。

-教学手段：互动式教学软件、英语学习APP、课堂讨论、角色扮演活动。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师通过展示一些关于旅行的图片或视频，引导学生回忆自己或家人朋友的旅行经历，激发学生对旅行的兴趣。

2.学生分享自己的旅行故事，老师鼓励他们用英语表达，提高口语表达能力。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示本单元的课文标题，引导学生思考：Whatdoyouthinkthetitle"Hittingtheroad"means?

2.学生猜测标题含义，老师总结：Thetitlesuggeststhatthetextwillbeabouttravelingandexperiencingnewthings.

3.老师简要介绍课文背景，让学生对文章有一个初步的了解。

三、课文阅读（20分钟）

1.学生自主阅读课文，老师提出以下问题，引导学生思考：

-Whatisthemainideaofthetext?

-Howdoestheauthordescribethetravelexperience?

-Whatarethekeypointstheauthorwantstoconvey?

2.学生阅读课文，并回答上述问题，老师点评并纠正错误。

四、课文分析（15分钟）

1.老师引导学生分析课文结构，包括引言、主体和结尾，让学生了解文章的写作思路。

2.老师讲解课文中的重点词汇和句型，如“hittheroad”、“developingideas”等，并让学生进行造句练习。

3.老师分析课文中的写作技巧，如如何运用过渡词、如何组织文章结构等，让学生学会在写作中运用这些技巧。

五、写作指导（20分钟）

1.老师展示一篇关于旅行的范文，引导学生分析范文的结构、内容和写作技巧。

2.老师提出写作要求，让学生以“我的旅行经历”为题，写一篇短文。

3.学生写作过程中，老师巡视指导，纠正错误，鼓励学生发挥创意。

六、课堂展示（15分钟）

1.学生展示自己的写作成果，老师点评并给予鼓励。

2.学生互相评价，分享写作心得，提高语言表达能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.老师布置作业：阅读课外英语文章，了解不同国家的旅行文化；收集关于旅行的图片或视频，为下次课做准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-旅行日志：提供一些经典的旅行日志，如《在路上》（OntheRoad）等，让学生了解不同旅行者的经历和感悟。

-旅行纪录片：推荐一些关于世界各地风土人情的纪录片，如《地球脉动》（PlanetEarth）等，通过视觉体验丰富学生的文化视野。

-旅行网站：介绍一些实用的旅行网站，如TripAdvisor、LonelyPlanet等，让学生了解不同目的地的旅游信息。

-旅行文学作品：推荐一些经典的旅行文学作品，如《荒原狼》（TheCalloftheWild）等，让学生在阅读中感受旅行的魅力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多关于旅行的书籍和文章，了解不同国家和地区的文化背景，提高语言素养。

-视频观看：组织学生观看与旅行相关的纪录片和电影，通过视觉体验了解不同地区的风土人情，激发学生对旅行的兴趣。

-旅行日志撰写：引导学生记录自己的旅行经历，撰写旅行日志，提高写作能力，同时培养对生活的热爱。

-旅行计划制定：让学生参与制定旅行计划，培养他们的规划能力和团队协作精神。

-旅行摄影：鼓励学生学习旅行摄影技巧，记录旅行中的美好瞬间，提高审美能力和摄影技能。

-旅行文化交流：组织学生参与旅行文化交流活动，与来自不同国家的朋友交流旅行心得，拓宽国际视野。

-旅行主题班会：定期举办旅行主题班会，分享旅行故事，激发学生对旅行的向往，同时提高英语口语表达能力。教学反思今天上了《Unit6HittingtheroadDevelopingideasReadingforwriting》这一课，总的来说，我觉得收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我对课堂的导入部分比较满意。通过展示旅行图片和视频，学生们很快就进入了课堂氛围，分享了自己的旅行经历。我发现，这种方式不仅激发了学生的兴趣，还提高了他们的口语表达能力。但是，我也注意到有些学生在分享时语言不够流畅，表达不够清晰。因此，在今后的教学中，我需要更多地鼓励这些学生，给予他们更多的练习机会，帮助他们提高口语水平。

在课文阅读环节，我采用了提问的方式引导学生思考，效果较好。学生们在回答问题时，能够从不同角度分析文章内容，这让我感到欣慰。但是，我也发现有些学生在回答问题时，只是简单地复述了文章中的信息，缺乏自己的见解。针对这个问题，我会在接下来的教学中，更加注重培养学生的批判性思维能力，引导他们从多角度审视文本，提出有见地的评论和建议。

在写作指导环节，我展示了范文，并讲解了写作技巧。学生们在写作过程中，基本能够运用所学知识，但是，部分学生在运用复杂词汇和句型时，仍然存在一些问题。这说明我在教学过程中，需要加强对词汇和句型的讲解，让学生更好地理解和掌握。同时，我也需要更多地鼓励学生发挥创意，创作出具有个人特色和创意的文章。

在课堂展示环节，学生们能够积极地展示自己的作品，这让我很高兴。但是，我也注意到有些学生在展示时，缺乏自信，表达不够流利。因此，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的心理素质培养，帮助他们树立自信心，提高口语表达能力。

1.提高学生的口语表达能力，鼓励他们在课堂上积极参与，多练习，多交流。

2.培养学生的批判性思维能力，引导他们从多角度审视文本，提出有见地的评论和建议。

3.加强词汇和句型的讲解，让学生更好地理解和掌握，提高写作能力。

4.关注学生的心理素质培养，帮助他们树立自信心，提高口语表达能力。

5.充分利用拓展资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

我相信，通过不断努力和改进，我的教学效果一定会得到提升，学生们也能在英语学习道路上走得更远。作业布置与反馈作业布置：

1.**写作练习**：请学生以“我的理想旅行目的地”为题，写一篇短文。要求至少200字，包括旅行目的地的描述、个人对这次旅行的期待以及为什么选择这个地方。此作业旨在帮助学生运用本节课所学的写作技巧，同时锻炼他们的想象力和创造力。

2.**词汇学习**：让学生收集本单元出现的所有新词汇，并制作一张词汇卡片。每张卡片上写下一个新词汇，旁边列出该词汇的例句。作业要求在课堂上展示自己的词汇卡片，并与同学交流记忆方法。

3.**阅读拓展**：要求学生阅读一篇关于旅行体验的英语短文，可以是课本中的文章，也可以是课外阅读材料。学生需完成以下任务：

-总结文章的主要观点。

-讨论文章中提到的旅行目的地，分享自己是否想去那里旅行的原因。

-写下至少三条从文章中学到的关于旅行的有益信息。

作业反馈：

1.**及时批改**：作业应在课后第一时间进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.**针对性反馈**：在批改作业时，我会关注每个学生的具体问题，如语法错误、词汇使用不当、文章结构不合理等。

3.**改进建议**：对于每个学生的作业，我会给出具体的改进建议。例如，对于写作练习，我会指出文章的亮点和需要改进的地方，并提供修改示例；对于词汇学习，我会鼓励学生使用不同颜色的笔来标记和区分不同的词汇类别，以提高记忆效果。

4.**课堂讨论**：在下一节课的开始，我会组织学生就作业内容进行讨论，让学生有机会展示自己的学习成果，同时从他人的作业中学习。

5.**家长沟通**：对于作业中存在的问题，我会在家长会上与家长沟通，共同探讨解决方案，确保学生的学习效果。板书设计1.文章主题：

①Hittingtheroad

②Developingideas

2.关键词汇：

①travelexperience

②personalperspective

③memorablemoments

④culturalexchange

⑤languagebarriers

3.句型结构：

①"Ihadawonderfultimeonmytripto..."

②"Itwasoneofthemostmemorableexperiencesofmylife."

③"Ilearnedalotaboutthelocalcultureandcustoms."

④"Despitethelanguagebarriers,wemanagedtocommunicatewell."

4.写作技巧：

①开头：吸引读者的兴趣，简要介绍旅行背景。

②主体：详细描述旅行的经历和感受，包括见闻、感受和思考。

③结尾：总结旅行带来的收获，表达对未来的期望。

5.课文结构：

①引言：引出旅行主题，激发读者兴趣。

②主体：围绕旅行经历展开，包括具体的细节和感受。

③结尾：总结旅行经历，留下深刻印象。

6.语法点：

①过去时态

②现在完成时态

③祈使句

7.词汇拓展：

①sightseeing

②accommodation

③transportation

④cuisine

⑤attractions课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《孤独星球》（LonelyPlanet）是一本全球知名的旅行指南书籍，其中包含了许多关于世界各地旅行目的地的详细介绍。学生可以选择一本与自己兴趣相符的《孤独星球》书籍，阅读其中的章节，了解不同国家的文化、历史和旅行建议。

-视频资源：YouTube上有很多关于旅行的纪录片和旅行者的个人视频，如《TravelwithAlex》（与亚历克斯一起旅行）系列，这些视频可以提供真实的旅行体验和实用的旅行技巧。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-学生可以选择一本与自己兴趣相符的《孤独星球》书籍，阅读其中的章节，记录下自己感兴趣的旅行目的地和相关信息。

-鼓励学生写下阅读心得，分享自己对于旅行目的地的看法和未来的旅行计划。

-学生可以尝试根据阅读内容，创作一篇短文，描述自己理想中的旅行目的地，并说明原因。

-视频资源：

-学生观看至少两段旅行纪录片或个人旅行视频，注意观察旅行者在不