五年级上册心理健康教育教案 -8你我是朋友｜辽大版

五年级上册心理健康教育教案-8你我是朋友｜辽大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级上册心理健康教育教案-8你我是朋友｜辽大版设计意图亲爱的小伙伴们，今天咱们一起学习的是心理健康教育中关于人际交往的章节——《你我是朋友》。我想告诉你们，友谊的力量是巨大的，它能让我们在成长的道路上更加快乐。所以，咱们今天的目标就是：学习如何与同学建立友谊，让我们的校园生活更加美好！🌈🌟💖核心素养目标分析1.社会实践能力：学会与人沟通、合作，增强团队协作意识。

2.情感管理能力：学会理解、尊重他人，培养同理心，提升情绪调节能力。

3.自我意识：认识到自己在人际关系中的角色，发展自我认知和自我表达能力。

4.创新思维：在解决问题时，尝试多种途径建立友谊，培养创新意识。学情分析五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们开始更加关注同伴关系，渴望在集体中找到自己的位置。在这个阶段，学生的知识储备逐渐丰富，他们已经具备了一定的社交经验，但同时也存在一些特点：

1.学生层次：班级中学生的家庭背景、性格特点和学习能力存在差异。部分学生可能在人际交往方面较为自信，而另一些学生可能较为内向，不太善于表达自己。

2.知识能力：学生对人际交往的基本概念有所了解，但具体到如何建立友谊、处理冲突等方面，还需要进一步学习和实践。

3.素质方面：部分学生在情感管理方面表现出较强的自我调节能力，而部分学生可能容易受到外界影响，情绪波动较大。

4.行为习惯：学生在日常学习中，部分同学表现出较强的合作意识，乐于助人；但也有部分同学在集体活动中较为自私，缺乏团队精神。

5.对课程学习的影响：学生在学习《你我是朋友》这一章节时，可能会结合自己的实际经验，对友谊、合作等概念产生更深刻的认识。同时，通过课程学习，学生可以学会如何与他人建立友谊，提高自己的社交能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《心理健康教育》教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及关于友谊和人际交往的短片视频，以丰富学生的视觉体验。

3.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供合作交流的空间；准备纸笔等书写工具，方便学生记录心得和想法。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有好朋友？你们是如何成为朋友的？”

展示一些关于友谊的温馨图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍友谊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友谊解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论友谊的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊。

七、课后作业

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果。作业要求学生结合自身经历，谈谈对友谊的理解，以及如何在日常生活中建立和维护友谊。知识点梳理1.友谊的定义与特点

-友谊是一种基于相互理解、尊重和信任的人际关系。

-友谊具有平等、互助、真诚、包容等特点。

2.友谊的建立与维护

-建立友谊：通过共同兴趣、价值观、相互帮助等方式。

-维护友谊：保持沟通、关心对方、尊重差异、共同成长。

3.友谊中的沟通技巧

-倾听：认真倾听对方的话语，理解对方的想法和感受。

-表达：真诚表达自己的观点和感受，避免误解。

-询问：关心对方的生活，询问对方的近况。

4.友谊中的冲突与解决

-冲突的原因：价值观、性格、生活习惯等方面的差异。

-解决冲突的方法：沟通、理解、包容、妥协、寻求第三方帮助。

5.友谊中的自我成长

-友谊对个人成长的意义：提高情商、培养责任感、提升沟通能力。

-在友谊中成长：学会换位思考、学会处理人际关系、学会珍惜友谊。

6.友谊中的网络交往

-网络友谊的特点：虚拟、开放、匿名。

-网络友谊的注意事项：保护个人信息、避免沉迷、理性对待网络友谊。

7.友谊与集体活动

-友谊在集体活动中的体现：团队协作、共同进步。

-友谊在集体活动中的作用：增强团队凝聚力、提高活动效果。

8.友谊与家庭关系

-友谊对家庭关系的影响：促进家庭成员之间的沟通与理解。

-家庭友谊的培养：关注家庭成员的感受、尊重彼此的差异、共同度过美好时光。

9.友谊与学校生活

-友谊在学校生活中的重要性：提高学习兴趣、增强校园归属感。

-友谊在学校生活中的培养：积极参与校园活动、主动与同学交流。

10.友谊与职业生涯

-友谊在职业生涯中的作用：拓展人脉、提高工作效率。

-友谊在职业生涯中的培养：保持真诚、尊重他人、积极参与社交活动。课堂1.课堂提问

-在课堂讲解过程中，通过提问的方式检验学生对友谊概念的理解程度。

-设计开放性问题，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

-观察学生的回答，了解他们对友谊的感悟，以及在实际生活中的应用能力。

2.观察学生互动

-观察学生在小组讨论中的表现，包括沟通能力、团队合作精神、倾听他人意见等。

-关注学生在课堂活动中的参与度，以及他们对友谊的重视程度。

-对表现突出的学生给予表扬，对需要帮助的学生提供指导和鼓励。

3.情感体验分享

-鼓励学生在课堂上分享自己在友谊方面的情感体验，如喜悦、挫折等。

-通过分享，让学生更深入地理解友谊的内涵，学会在情感上支持他人。

-引导学生从分享中反思自己的行为，提高人际交往能力。

4.小组合作评价

-对学生的小组讨论成果进行评价，包括讨论的深度、广度、创新性等。

-评价学生是否能够积极倾听、尊重他人、提出建设性意见。

-通过小组合作评价，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

5.课堂测试

-设计针对性的测试题，检验学生对友谊知识的掌握程度。

-测试题包括选择题、简答题和案例分析题，以全面评估学生的理解能力。

-根据测试结果，分析学生在友谊知识方面的薄弱环节，有针对性地进行教学调整。

6.学生自评与互评

-引导学生进行自我评价，反思自己在友谊方面的成长和不足。

-鼓励学生相互评价，学会欣赏他人的优点，指出彼此的不足。

-通过自评与互评，提高学生的自我认知能力，促进同学之间的友谊。

7.教师点评与反馈

-教师对学生在课堂上的表现进行点评，包括优点和需要改进的地方。

-及时反馈学生的学习效果，给予鼓励和指导，帮助学生克服困难。

-教师点评要具有针对性，关注学生的个体差异，尊重学生的感受。

8.课后跟踪

-通过课后作业、小组活动等方式，跟踪学生的学习进度和效果。

-关注学生在实际生活中应用友谊知识的情况，了解教学成果。

-根据课后跟踪情况，调整教学策略，提高教学质量。教学反思今天上了《你我是朋友》这节课，我有一些感想和反思。

首先，我发现同学们对友谊的话题很感兴趣，他们在课堂上积极参与讨论，分享自己的经历和看法。这让我很高兴，因为这说明我们的课程内容贴近学生的生活，能够引起他们的共鸣。

在讲解友谊的定义和特点时，我注意到一些学生对于友谊的内涵理解得比较深刻，他们能够从自己的生活中找到例子来说明友谊的重要性。但是，也有一些学生对于友谊的理解比较表面，他们更多的是从字面上理解，缺乏深入思考和实际体验。

在案例分析环节，我选择了几个典型的友谊案例，希望学生们能够从中得到启发。我发现，当案例与学生的生活实际相关时，他们的参与度更高，讨论也更加热烈。这让我意识到，案例教学是很有实效性的，能够帮助学生更好地理解和应用知识。

在小组讨论环节，我看到了学生们不同的合作方式。有的小组讨论得非常积极，成员之间互相尊重，共同解决问题；而有的小组则显得比较被动，讨论氛围不够活跃。这让我反思，如何更好地引导学生进行有效的小组合作，如何激发他们的团队精神。

在课堂展示与点评环节，我发现学生们在表达自己的观点时，有的能够条理清晰、自信满满，而有的则显得有些拘谨，表达不够流畅。这让我思考，如何帮助学生提高他们的表达能力和自信心。

此外，我还注意到，在课堂互动中，有些学生比较活跃，总是能够积极发言，而有些学生则相对沉默，不太愿意参与讨论。这让我反思，如何让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，如何让课堂氛围更加包容和鼓励。

在今后的教学中，我会继续探索和实践，努力让我的课堂更加生动有趣，让学生们在轻松愉快的氛围中学习，真正体会到友谊的美好和力量。同时，我也会关注每个学生的成长，帮助他们建立良好的人际关系，为他们的未来打下坚实的基础。内容逻辑关系①友谊的定义与特点

-友谊的定义：相互理解、尊重和信任的人际关系。

-友谊的特点：平等、互助、真诚、包容。

②友谊的建立与维护

-建立友谊的途径：共同兴趣、价值观、相互帮助。

-维护友谊的方法：保持沟通、关心对方、尊重差异、共同成长。

③友谊中的沟通技巧

-倾听的技巧：认真倾听，理解对方的想法和感受。

-表达的技巧：真诚表达，避免误解。

-询问的技巧：关心对方，询问近况。

④友谊中的冲突与解决

-冲突的原因：价值观、性格、生活习惯等差异。

-解决冲突的方法：沟通、理解、包容、妥协、寻求帮助。

⑤友谊中的自我成长

-友谊对个人成长的意义：提高情商、培养责任感、提升沟通能力。

-在友谊中成长：学会换位思考、学会处理人际关系、学会珍惜友谊。

⑥友谊与网络交往

-网络友谊的特点：虚拟、开放、匿名。

-网络友谊的注意事项：保护个人信息、避免沉迷、理性对待。

⑦友谊与集体活动

-友谊在集体活动中的体现：团队协作、共同进步