2023-2024学年闽教版（2020）小学信息技术四年级下册润色图像添光彩（教学设计）

2023-2024学年闽教版（2020）小学信息技术四年级下册润色图像添光彩（教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：润色图像添光彩

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年10月27日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

同学们，今天我们要一起走进信息技术的世界，探索如何让我们的图片变得更加生动有趣。这节课，我们就来学习如何使用电脑软件对图片进行润色，让它焕发出光彩。让我们一起期待，用我们的巧手，为图片增添不一样的色彩吧！🎨🌈核心素养目标在本次课中，我们旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。学生将通过实践操作，学会使用图像编辑软件的基本功能，提升对图像的审美能力，锻炼创新思维，同时增强对信息技术的尊重和责任感。通过润色图像的过程，学生能够体会到数字技术带来的便捷和乐趣，激发他们继续探索信息技术奥秘的兴趣。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：掌握图像编辑软件的基本操作。例如，学生需要学会如何打开软件、导入图片、调整亮度、对比度、饱和度等基本功能。

-重点二：理解图像色彩调整的原理。学生需要了解色彩调整对图像整体效果的影响，比如如何通过调整色彩平衡来改善图片的色调。

-重点三：学会使用图层功能。学生需要学会如何创建图层、编辑图层、合并图层等，以便于对图片进行更精细的编辑。

2.教学难点：

-难点一：色彩调整的精细操作。学生可能难以把握色彩调整的度，导致图片颜色失真或过度饱和。例如，如何在不破坏原有色彩的基础上，适度提升图片的鲜艳度。

-难点二：图层概念的理解与应用。对于初次接触图层的学生来说，理解图层的叠加、隐藏、透明度调整等功能可能存在困难。例如，如何正确使用图层蒙版来保护图片的某些部分不被编辑。

-难点三：创意思维的培养。在润色图像时，如何激发学生的创意思维，让他们能够运用所学知识创造出独特的视觉效果，是一个教学难点。例如，如何引导学生思考在不同场景下使用不同的图像处理技巧。教学方法与策略1.采用讲授法结合示范操作，让学生直观了解图像编辑的基本步骤和技巧。

2.设计小组讨论环节，让学生在小组内分享对色彩调整的看法和经验，促进思维碰撞。

3.通过项目导向学习，让学生选择一张自己喜欢的图片，进行实际操作练习，提高实践能力。

4.利用多媒体教学，展示不同图像处理效果，激发学生的学习兴趣。

5.设置游戏化的学习任务，如“最佳润色作品”评选，增加课堂趣味性，提高学生参与度。教学过程【导入新课】

（老师）同学们，今天我们要一起探索一个有趣的主题——“润色图像添光彩”。你们有没有想过，一张普通的照片，经过一番修饰，可以变得多么生动有趣呢？今天，我们就来学习如何用电脑软件给图片添上光彩。请大家拿出课本，我们一起翻开新的一页。

【环节一：理论讲解】

（老师）首先，我们来了解一下图像编辑软件的基本操作。请大家看屏幕，这里有一个简单的操作流程：打开软件——导入图片——调整色彩——使用图层——保存图片。接下来，我会逐一讲解每个步骤。

（学生）老师，什么是图层呢？

（老师）图层就像是透明纸，你可以在这个透明纸上画画、写字，而下面的一切都不会受到影响。在图像编辑中，图层可以让我们对图片的不同部分进行单独的编辑。

【环节二：色彩调整实践】

（老师）现在，请同学们打开电脑，跟随我的步骤尝试调整一张图片的色彩。首先，我们打开一张图片，然后调整亮度、对比度和饱和度，看看图片有什么变化。

（学生）老师，我调整了亮度，图片看起来更亮了。

（老师）很好，接下来我们尝试调整色彩平衡，看看能不能改善图片的色调。

【环节三：图层操作练习】

（老师）现在我们来学习如何使用图层。首先，我会演示如何创建新图层，然后在新图层上添加一个简单的形状。你们看，即使我在新图层上编辑，下面的原图也保持不变。

（学生）老师，那如果我想隐藏一部分图片呢？

（老师）你可以使用图层蒙版。图层蒙版就像是一个画布，你可以在这上面涂鸦，涂黑的部分就会隐藏下面的图层。

【环节四：创意润色展示】

（老师）现在，请大家发挥你们的创意，对刚才调整过的图片进行进一步的润色。可以尝试添加滤镜效果、调整图片背景、添加文字或图案等。

（学生）老师，我觉得这张图片可以加上一些云朵，让它看起来更有意境。

（老师）很好，那我们就来试试看。首先，我们需要导入一张云朵图片，然后将其合并到我们的图片中，调整大小和位置，最后与原图进行融合。

【环节五：作品分享与评价】

（老师）同学们，现在请大家展示一下你们的作品。你们可以互相评价一下，看看谁的作品最有创意。

（学生）我看到了一个同学的作品，他加上了彩虹，让图片看起来非常梦幻。

（老师）没错，创意真的很重要。通过润色图像，我们可以让一张普通的照片变得生动有趣，甚至带有一种故事性。

【环节六：总结与反思】

（老师）今天的课程到这里就结束了。希望大家通过这节课，不仅学会了如何润色图像，还激发了你们的创意思维。在今后的生活中，你们也可以尝试用这些技巧让图片变得更加美好。

（学生）老师，我学会了好多东西，回家后我也要试试给我的照片添上光彩。

（老师）很好，希望你们能够将所学知识运用到实践中，不断探索、创新。下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**技能掌握**：

-学生能够熟练操作图像编辑软件，如导入、调整色彩、使用图层等基本功能。

-学生能够根据需要对图片进行色彩调整，包括亮度、对比度、饱和度和色彩平衡等。

-学生能够运用图层蒙版隐藏或显示图片的特定部分，实现精细的图像编辑。

2.**知识理解**：

-学生理解了图像编辑的基本原理，包括色彩理论、图层概念和图像处理技巧。

-学生能够解释色彩调整对图像整体效果的影响，以及如何通过调整色彩来改善图片的视觉效果。

3.**创新能力**：

-学生在润色图像的过程中，能够发挥创意，为图片添加滤镜效果、调整背景、添加文字或图案等，创造出独特的视觉效果。

-学生能够将所学知识应用于实际情境中，如设计个人作品集、制作海报或编辑社交媒体图片。

4.**实践应用**：

-学生能够将图像编辑技能应用于日常生活，如美化个人照片、制作家庭相册或参与学校活动的设计。

-学生在项目导向学习中，能够独立完成图像编辑任务，提高了解决实际问题的能力。

5.**情感态度**：

-学生对信息技术产生了更浓厚的兴趣，愿意继续探索和学习相关的知识。

-学生在完成图像编辑任务的过程中，体验到了成功的喜悦，增强了自信心。

-学生学会了尊重他人的创意，能够在团队中相互合作，共同完成任务。

6.**批判性思维**：

-学生在评价他人作品时，能够提出建设性的意见，并从不同角度分析图片的优缺点。

-学生在遇到技术难题时，能够独立思考，尝试不同的解决方案，培养了解决问题的能力。

7.**信息社会责任**：

-学生在处理图像时，能够遵守版权法规，尊重他人的知识产权。

-学生在网络上分享作品时，能够保护个人隐私，避免泄露敏感信息。板书设计①图像编辑软件基本操作

-打开软件

-导入图片

-调整色彩（亮度、对比度、饱和度、色彩平衡）

-使用图层

-保存图片

②图层概念与操作

-图层叠加

-图层隐藏与显示

-图层透明度调整

-图层蒙版

③色彩调整原理与应用

-色彩理论基础

-色彩调整对图像的影响

-色彩平衡调整技巧

④创意润色技巧

-滤镜效果应用

-背景调整

-文字与图案添加

⑤实践案例展示

-学生作品分享

-评价与反馈

⑥教学总结

-知识点回顾

-技能应用指导

-情感态度培养教学反思教学反思

今天这节课，我带同学们一起探索了图像编辑的奥秘，看着他们一个个兴奋地操作着电脑，我深感欣慰。但同时，我也意识到在教学过程中存在一些问题和不足，下面我来进行一下反思。

首先，我发现课堂上的互动环节还不够充分。虽然我设计了小组讨论和作品分享环节，但有些学生还是显得比较拘谨，不太愿意表达自己的观点。这可能是因为他们对新知识还不够熟悉，或者害怕犯错。在今后的教学中，我需要更加鼓励学生积极参与，让他们在互动中学习，在交流中成长。

其次，我在讲解色彩调整原理时，可能过于注重理论知识的传授，而忽略了实际操作的重要性。有些学生虽然能够理解理论知识，但在实际操作中却显得有些迷茫。因此，我需要在今后的教学中，更加注重理论与实践的结合，让学生在动手操作中加深对知识的理解。

再者，我在课堂上的引导和启发还不够到位。有时候，我会直接给出答案，而没有给学生足够的时间和空间去思考和探索。这样的教学方式可能会限制学生的思维，不利于他们创新能力的培养。在未来的教学中，我需要更加注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。

此外，我还发现课堂管理方面存在一些问题。比如，有些学生会在课堂上玩手机、聊天，这影响了课堂纪律和教学效果。针对这个问题，我需要在今后的教学中加强课堂管理，制定一些明确的课堂规则，让学生明白哪些行为是允许的，哪些是不允许的。

最后，我想谈谈对课程设计的反思。今天这节课，我主要围绕图像编辑软件的基本操作和色彩调整技巧进行教学。虽然内容比较实用，但我感觉课程的深度和广度还有待提高。在今后的教学中，我计划增加一些高级技巧的讲解，如滤镜效果的应用、图像合成等，以满足不同层次学生的学习需求。典型例题讲解1.例题：调整图片亮度

-图片背景较暗，需要提高亮度。

-操作步骤：

1.打开图片。

2.选择“亮度/对比度”工具。

3.将亮度向上调整至合适值。

-答案：通过调整亮度，图片的亮度得到了提升，背景不再过暗。

2.例题：调整图片色彩平衡

-图片整体偏黄，需要调整色彩平衡。

-操作步骤：

1.打开图片。

2.选择“色彩平衡”工具。

3.将“黄色”滑块向“蓝色”方向调整。

-答案：调整后，图片整体色彩偏向蓝色，黄色减少。

3.例题：使用图层蒙版隐藏部分图片

-需要隐藏图片中的人物部分。

-操作步骤：

1.打开图片。

2.创建一个图层蒙版。

3.使用黑色画笔在人物部分涂抹，将其隐藏。

-答案：通过图层蒙版，成功隐藏了图片中的人物部分。

4.例题：添加文字到图片

-在图片上添加一行文字“美丽瞬间”。

-操作步骤：

1.打开图片。

2.选择“文字”工具。

3.在图片上点击，输入文字“美丽瞬间”。

4.调整文字样式、大小和位置。

-答案：文字“美丽瞬间”成功添加到图片上。

5.例题：使用滤镜效果美化图片

-给图片添加“柔焦”滤镜效果。

-操作步骤：

1.打开图片。

2.选择“滤镜”菜单。

3.选择“模糊”效果下的“柔焦”滤镜。

4.调整滤镜强度至合适值。

-答案：图片经过柔焦滤镜处理后，背景变得模糊，增加了艺术感。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，了解学生对知识的掌握程度，及时检验他们对色彩调整、图层操作等知识点的理解。

-观察记录：在学生操作过程中，观察他们的操作技巧、问题解决能力和创意思维，记录他们的进步和需要改进的地方。

-小组讨论：通过小组讨论，评估学生的合作能力和沟通技巧，以及他们对知识的综合运用能力。

-实践操作：通过学生的实际操作，评价他们对图像编辑软件的熟练程度，以及能否将理论知识应用于实践。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行细致的批改，包括操作步骤的正确性、图片处理的效果和创意性。

-反馈交流：在批改作业的同时，给予学生具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。

-及时反馈：将批改结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，并根据反馈调整学习策略。

-鼓励进步：在评价中注重学生的进步和努力，给予积极的评价和鼓励，增强他们的学习动力。

3.形成性评价：

-课堂表现：记录学生在课堂上的参与度、提问次数、操作熟练度等，作为形成性评价的