七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第八章 人是生殖和发育 第一节 精卵结合孕育新的生命教学设计（4）（新版）苏教版

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第八章人是生殖和发育第一节精卵结合孕育新的生命教学设计（4）（新版）苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册第四单元生物圈中的人第八章人是生殖和发育第一节精卵结合孕育新的生命教学设计（4）（新版）苏教版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索一个神奇而神秘的话题——精卵结合孕育新的生命。让我们一起揭开这神秘的面纱，感受生命的奇妙之旅吧！🌟🌈二、核心素养目标1.科学思维：理解生物体的生殖发育过程，学会运用科学方法分析问题。

2.科学探究：通过观察、实验等活动，激发探究欲望，提高实验操作能力。

3.生命观念：认识生命的起源和发育过程，树立正确的生命观念。

4.社会责任：关注生殖健康，树立尊重生命、关爱他人的意识。三、学情分析在七年级（1）班，学生们对生物学科充满好奇心，尤其是在探索生命奥秘的课题上。从知识层面来看，学生们对生物的基本概念和生命现象已有初步了解，但具体到生殖和发育这一章节，由于涉及个人隐私和生理知识，部分学生可能存在一定的羞涩和误解。

在能力方面，学生们具备一定的观察能力和初步的实验操作技能，但对于生殖和发育这一复杂过程的理解，可能需要通过更直观、生动的教学方式来辅助。素质上，学生们在集体讨论和合作学习方面表现积极，但独立思考和分析问题的能力还有待提高。

行为习惯上，学生们课堂纪律良好，但个别学生可能因为对生理知识的陌生而表现出注意力不集中。这对课程学习有一定影响，因为生殖和发育是理解生命本质的关键章节，学生的积极参与和正确理解至关重要。

因此，在本次教学中，我将注重以下方面：首先，通过多媒体、模型等教学手段，帮助学生直观地理解生殖和发育过程；其次，设计互动环节，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的探究能力和独立思考能力；最后，结合生活实例，引导学生正确对待生理知识，树立健康的生活态度。四、教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、多媒体课件制作软件

-课程平台：学校生物教学平台

-信息化资源：生殖发育过程的动画视频、相关科普文章

-教学手段：实物模型（如人体生殖器官模型）、教学挂图、实验器材（如显微镜、解剖模型）五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于生殖细胞形成过程的视频，并记录下不同细胞分裂阶段的特点。

设计预习问题：围绕“精卵结合孕育新的生命”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么精子和卵细胞结合后能够发育成一个新的生命？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记和问题，了解他们对生殖过程的初步理解。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生殖细胞形成和结合的过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于性别决定的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解生殖和发育课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“精卵结合孕育新的生命”课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于生命起源的神话故事。

讲解知识点：详细讲解精子和卵细胞的结合过程，结合实例帮助学生理解。如，展示显微镜下的精子和卵细胞图像。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握生殖和发育的知识。例如，让学生扮演精子和卵细胞，模拟结合过程。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验生殖和发育知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解精卵结合的过程。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生殖和发育的知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解精卵结合孕育新的生命的知识点，掌握生殖和发育的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“精卵结合孕育新的生命”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生绘制生殖系统的简图，并标注各部分的功能。

提供拓展资源：提供与生殖和发育相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些科普书籍和在线教育平台。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对学生的绘图作业，给予具体的点评和建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以阅读有关遗传学的书籍，了解基因如何影响生殖和发育。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以写下自己在学习过程中的收获和不足，并制定下一步的学习计划。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的生殖和发育知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.生殖细胞

-精子和卵细胞是生物体的生殖细胞，它们具有遗传信息，能够进行有性生殖。

-精子由睾丸产生，具有头部、中部和尾部，头部含有遗传物质，中部提供能量，尾部负责运动。

-卵细胞由卵巢产生，体积较大，含有遗传物质和营养储备。

2.生殖过程

-生殖过程包括生殖细胞的产生和结合两个阶段。

-生殖细胞产生：通过减数分裂，生殖细胞中的染色体数目减半，保证后代染色体数目恒定。

-生殖细胞结合：精子和卵细胞结合形成受精卵，是生物体发育的起点。

3.生殖发育过程

-受精卵经过细胞分裂、分化，形成胚胎，进而发育成幼体。

-胚胎发育过程包括胚胎早期发育、胚胎晚期发育和胚胎成熟三个阶段。

-胚胎早期发育：受精卵分裂、分化，形成胚胎。

-胚胎晚期发育：胚胎器官形成，形态逐渐完善。

-胚胎成熟：胚胎发育到一定程度，具备基本的生命活动能力。

4.生殖发育特点

-生殖发育是一个复杂的过程，涉及多个器官和系统的协调。

-生殖发育受到遗传、环境、营养等多种因素的影响。

-生殖发育过程具有规律性，不同生物的生殖发育过程存在差异。

5.生殖发育与遗传

-生殖发育过程中，遗传信息通过生殖细胞传递给后代。

-遗传信息决定了后代的性状，包括形态、生理、行为等方面。

-遗传变异是生物进化的基础，有助于生物适应环境。

6.生殖发育与进化

-生殖发育是生物进化的一个重要环节，通过生殖发育，生物体能够适应环境变化。

-生殖发育过程中，生物体不断产生变异，部分变异有利于生物的生存和繁衍。

-生殖发育与进化的关系：生殖发育为生物进化提供物质基础，进化又推动生殖发育的演变。

7.生殖发育与人类

-人类生殖发育过程是一个复杂而神秘的过程，涉及多个器官和系统的协调。

-人类生殖发育受到遗传、环境、营养等多种因素的影响。

-了解人类生殖发育过程，有助于提高生殖健康水平，促进人口素质的提高。

8.生殖发育与伦理

-生殖发育涉及个人隐私和伦理问题，如人工生殖、基因编辑等。

-在生殖发育过程中，应尊重个人隐私，遵循伦理原则，保护后代权益。

9.生殖发育与法律

-生殖发育涉及法律问题，如婚姻、家庭、继承等。

-法律对生殖发育进行规范，保护个人和家庭权益。

10.生殖发育与教育

-生殖发育是生物学教育的重要内容，有助于学生了解生命奥秘，树立正确的生命观念。

-生殖发育教育应遵循科学性、人文性和实践性原则，培养学生的科学素养和人文素养。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和参与讨论的积极性，评估学生对生殖和发育知识的学习兴趣和参与度。

-注意力集中程度：通过学生的眼神交流、笔记记录和举手回答问题的情况，判断学生对课堂内容的关注程度。

-学习态度：关注学生对待生殖和发育知识的态度，包括对个人隐私的尊重和对生命起源的敬畏。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，是否能够有效沟通和协作。

-成果展示质量：通过小组展示的PPT、模型或口头报告，评价学生对生殖和发育过程的理解和表达能力。

-创新性：鼓励学生在讨论中提出新的观点或解决方案，评价其创新思维。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，检验学生对生殖细胞、生殖过程、生殖发育等基础知识的掌握程度。

-应用能力：测试学生能否将所学知识应用于实际问题，如解释生活中的生殖现象或讨论生殖健康问题。

-试卷分析：分析测试结果，了解学生在哪些知识点上存在困难，为后续教学提供调整方向。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生课后反思自己的学习过程，包括预习、课堂参与和作业完成情况。

-互评活动：组织学生进行互评，通过同伴间的反馈，帮助学生发现自身不足，提高学习效果。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题给予肯定，对注意力不集中或参与度低的学生给予个别指导。

-针对小组讨论：对小组合作效果和成果展示质量给予评价，对表现突出的学生给予表扬，对表现不足的学生提供改进建议。

-针对随堂测试：根据测试结果，对学生的知识掌握情况进行分析，对普遍存在的问题进行集中讲解，对个别学生的错误进行个别辅导。

-针对学生自评与互评：鼓励学生接受同伴反馈，对自我评价和互评中的发现进行反思，帮助学生在评价中成长。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解生殖和发育的知识点时，引入实际案例，如名人传记中的生命故事，让学生在真实情境中理解生命的可贵和生殖的意义。

2.多媒体辅助：利用多媒体技术，如动画、视频等，直观展示生殖细胞的形成、结合和胚胎发育过程，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对生殖和发育知识的敏感度：部分学生可能因为害羞或对生理知识的陌生，对课堂讨论和实验活动参与度不高。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要以讲授为主，缺乏互动性和实践性，可能导致学生学习效果不佳。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于随堂测试，未能全面评估学生的知识掌握、技能应用和情感态度。

反思改进措施（三）

1.加强学生引导：在课堂讨论和实验活动中，注重引导学生积极参与，通过提问、小组讨论等方式，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.丰富教学方法：结合学生的兴趣和学习特点，采用多种教学方法，如角色扮演、模拟实验、案例分析等，让学生在实践中学习。

3.多元化评价方式：除了随堂测试，增加学生自评、互评和过程性评价，全面评估学生的学习成果。

4.加强与学生的沟通：关注学生的心理需求，及时了解学生的学习困惑和困难，提供个性化的辅导和帮助。

5.拓展课外资源：推荐相关的书籍、网站和视频资源，鼓励学生在课外进行自主学习，拓宽知识面。

6.结合生活实际：将生殖和发育知识与学生生活实际相结合，让学生在日常生活中关注和思考生命现象，提高学习的实用性和趣味性。典型例题讲解例题1：一个正常女性体内含有23对染色体，那么她的卵细胞中含有的染色体数目是多少？

答案：23条。因为女性的卵细胞是通过减数分裂形成的，染色体数目减半。

例题2：一个男性在产生精子时，产生了两种类型的精子，一种含有X染色体，另一种含有Y染色体。请问他的精子中，X染色体和Y染色体的比例是多少？

答案：1:1。因为男性在产生精子时，X和Y染色体的分离是随机的，所以两种类型的精子比例相等。

例题3：一个精子和一个卵细胞结合后，形成的受精卵中含有的染色体数目是多少？

答案：46条。因为精子和卵细胞都是通过减数分裂形成的，它们各自含有23条染色体，结合后恢复到正常体细胞中的染色体数目。

例题4：如果一个人的基因型为AaBb，那么他在减数分裂过程中，可以产生哪些类型的生殖细胞？

答案：可以产生四种类型的生殖细胞：AB、Ab、aB、ab。因为A和a、B和b是独立分离的，所以每个基因都有两种可能的组合。

例题5：一个受精卵在发育过程中，细胞分裂了多少次，才能形成8个细胞的胚胎？

答案：4次。因为每次细胞分裂都会使细胞数目翻倍，所以从1个细胞分裂到8个细胞，需要经过4次分裂。

例题6：在胚胎发育过程中，哪个阶段是胚胎器官开始形成的？

答案