高考古诗鉴赏客观选择题汇编

高考古诗鉴赏客观选择题汇编总结一组高考古诗词鉴赏客观选择题。切记，抓情感，析主题，找意象，总形象，概手法，不要把所用时间用在一种题型上，根据自身情况选择练习即可。一、羁旅行役诗西平乐

周邦彦元丰初，予以布衣西上，过天长道中。后四十余年，辛丑正月二十六日，避贼复游故地。感叹岁月，偶成此词。稚柳苏晴，故溪歇雨，川迥未觉春赊。驼褐寒侵，正怜初日，轻阴抵死须遮。叹事与孤鸿尽去，身与塘蒲共晚，争知向此，征途迢递，伫立尘沙。念朱颜翠发，曾到处，故地使人嗟。道连三楚，天低四野，乔木依前，临路攲斜。重慕想、东陵晦迹，彭泽归来，左右琴书自乐，松菊相依，何况风流鬓未华。多谢故人，亲驰郑驿，时倒融尊，劝此淹留，共过芳时，翻令倦客思家。[注]①东陵：秦东陵侯召平，秦破后，隐于长安城东，种瓜为生。②郑：指郑当时，西汉人，以好客爱友著名。③融：指孔融，东汉人，好客。1.下列对词句的分析，不正确的一项（

）(3分)A.“稚柳苏晴”三句，描绘了初春雨后天晴的景致，交代了词人写作的时节。B.“叹事与孤鸿尽去”句中“叹”字语调深沉，饱含多年后故地重游的感慨。C.“临路鼓斜”句中“攲斜”有“不平”之意，既可指景物，也可指人的心境。D.“何况风流鬓未华”句，意思是才干尚在，两鬓尚未白，还有机会建功立业。由白幸A2.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（

）(3分)A.“乔木依前”句与上文“曾到处”相照应，巧妙呈现出词人想象的故地之景。B.“左右琴书自乐，松菊相依”两句，化用了陶渊明《归去来兮辞》中的句子。C.“翻令倦客思家”句与上文所写故人盛情挽留之意形成反转，蕴含无穷意味。D.本词因情布景，词人选用了“轻阴”“孤鸿等景物将自己的心境呈现出来。二、送别怀人诗1.蓟门不遇王之涣郭密之因以留赠

高适适远登蓟丘，兹晨独搔屑。贤交不可见，吾愿终难说。迢递千里游，羁离十年别。才华仰清兴，功业嗟芳节。旷荡阻云海，萧条带风雪。逢时事多谬，失路心弥折。行矣勿重陈，怀君但愁绝。[注]①此诗为诗人离开长安后寓居蓟门所作。王之涣，曾任冀州衡水主簿，因被人诬谤而去官；郭密之，晚年任诸暨令。②搔屑：萧瑟。③芳节：良时。1.下列对诗句的分析，不正确的一项是（

）(3分)A.“适远”两句写诗人登上蓟丘，看到一片萧瑟景象，顿生孤独之感。B“迢递”两句写诗人与友人已分别了十年，各自畅游于千里山水间。C.“才华”两句写王之涣、郭密之两友人的个人情况和所处时代特点。D.“逢时”两句写诗人人生路上遇事多有错谬，内心有着深沉的感受。2.下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（

）(3分)A.开篇四句扣题，“迢递”八句承接此四句，回忆自己与二友人相聚时的情境。B.“阻”“带”二字形象写出云海阻隔、风雪交加的情状，交代“不遇”之因。C.诗作结尾两句中的“矣”“但”两个虚词只为了凑足音节，无助于表情达意。D.全诗由眼前景写到心中情，勾连过去和当下，层层渲染出诗人内心的感触。2.水调歌头·送郑厚卿赴衡州辛弃疾寒食不小住，千骑拥春衫。衡阳石鼓城下，记我旧停骖。襟以潇湘桂岭，带以洞庭青草，紫盖屹西南。文字起《骚《雅》，刀剑化耕蚕。看使君，于此事，定不凡。奋髯抵几堂上，尊俎自高谈。莫信君门万里，但使民歌五袴，归诏凤凰衔心。君去我谁饮，明月影成三。[注]①这首词作于辛弃疾被罢官后闲居带湖之际。②凤凰衔：古人以“凤凰衔书”谓帝王使者持送诏书。1.“典故”指诗文等所引用的古书中的故事或词句，可以帮助作者丰富而含蓄地表情达意，根据本词与下面的典故资料，下列对相关词句的理解不正确的一项是(3分)A.刀剑化耕蚕：《汉书·龚遂传》记载，龚遂被任命为渤海太守，到任后见“民有带持刀剑者”，使“卖剑买牛，卖刀买犊”。——含蓄提醒友人到任后鼓励农桑，教化百姓，改变民风。B.奋髯抵几堂上：《汉书·朱博传》记载，朱博调任琅琊太守之初，当地官员都称病在家，“博愤髯抵几曰：‘观齐儿欲以此为俗邪！’…皆斥罢诸病吏”。——勉励郑厚卿到任后整顿吏治，赞美其刚强豪放的性格。C.但使民歌五袴：《后汉书·廉范传》记载，廉范任蜀郡太守后，撤销禁止夜间劳作以防火灾的旧制，只严令储水防火，百姓作《五袴歌》颂扬他。——期待友人效法古之良吏，兴利除弊，造福一方百姓。D.明月影成三：李白《月下独酌》：“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”——面对即将离别的友人，词人仰望皎洁的明月，触景生情。2.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（

）(3分)A.开篇写离别场景，又以“记我旧停骖”怀想自己曾停驻衡阳，语带感慨。B.“襟以”三句化用“襟三江而带五湖”句意，写出风景之幽美。C.“看使君”三句承上启下，“定不凡”蕴含着对郑厚卿政事才干的称颂之情。D.全词融汇叙事、写景、议论、抒情，以文人词，不拘绳墨，体现豪放特色。三、边塞征战诗广陵观兵

曹丕观兵临江水，水流何汤汤戈矛成山林，玄甲耀日光。猛将怀暴怒，胆气正纵横。谁云江水广？一苇可以航。不战屈敌虏，戢兵称贤良。古公宅岐邑，实始剪般商。孟献营虎牢，郑人惧稽颡。充国务耕殖，先零自破亡。兴农淮泗间，筑室都徐方。量宜运权略，六军咸悦康。岂如东山诗，悠悠多忧伤！[注]①公元225年，魏文帝曹丕领兵东征孙权，行幸广陵（今扬州），在长江边举行了阅兵式。②戢:收敛，收藏。③古公，即周文王的祖父亶父，他在歧山下修建宫室，发展耕作。④鲁襄公二年，晋国率诸侯军队讨伐郑国时，采用孟献子的建议在虎牢修筑城防，迫使郑国不战而俯首称服。⑤汉宣帝时名将赵充国，主张“罢骑兵”“合万人留屯田”，使羌人的先零部落失去盘踞地，四万余人降汉。⑥东山诗：出自《诗经》，诗歌以周公东征为背景，表达士兵久役不归之痛。1.下列对诗歌的理解，不正确的一项是（

）(3分)A.“观兵”两句写阅兵环境，江水浩荡，气象雄阔，为全诗奠定了基调。B.“猛将”两句，写威猛的将士们同仇敌忾，显现出锐不可当的气势。C.“不战”两句与“量宜运权略”照应，表现出曹丕作为政治家的抱负。D.“兴农”句开始，由写古人事迹转回自身，体现了兴农与战争的矛盾。2.下列对诗歌的理解与赏析，正确的一项是（

）(3分)A.叙写观兵场景时既有直接描写，也有侧面烘托，颇具画面感。B.“谁云江水广”两句，设问与夸张并用，抒发急切的思归之情。C.“古公”六句，连用三个典故，含蓄表达了对治国贤臣的渴求。D.结尾两句借《东山》诗反思兴兵伐吴给将士们带来了无尽忧伤。四、山水田园诗水龙吟辛弃疾老来曾识渊明，梦中一见参差是。觉来幽恨，停觞不御，欲歌还止。白发西风，折腰五斗，不应堪此。问北窗高卧，东篱自醉，应别有，归来意。须信此翁未死，到如今凛然生气。吾侪心事，古今长在，高山流水。富贵他年，直饶⑧未免，也应无味。甚东山④何事，当时也道，为苍生起。[注]①本词为辛弃疾被罢官后退居瓢泉时作。②参差：仿佛。③直饶：即使。④东山：指东晋名士谢安，他曾隐居东山，后又被朝廷起用，成功指挥了淝水之战。1.下列对作品词句的分析，不正确的一项是（

）(3分)A.“梦中一见”，作者借忆梦反映自己对陶渊明的追慕。B.“欲歌还止”，唏嘘之中流露出作者内心的不满情绪。C.“须信”两句，是说如果陶渊明还在，也会被现实震怒。D.“富贵”三句，与孔子