9《古代科技 耀我中华 》第2课时（教学设计）部编版道德与法治五年级上册

9《古代科技耀我中华》第2课时（教学设计）部编版道德与法治五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9《古代科技耀我中华》第2课时（教学设计）部编版道德与法治五年级上册设计意图嗨，亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《古代科技耀我中华》的第二课时啦！😊咱们要聊一聊那些曾经熠熠生辉的古代科技，它们可是我们中华民族的瑰宝哦！👍通过这节课，我希望你们能够感受到古人的智慧，激发对科技的热爱，同时也要学会珍惜我们今天的科技生活。让我们一起踏上这场科技的时空之旅吧！💫核心素养目标1.培养学生的文化自信，让学生认识到古代科技是中华文明的瑰宝，增强民族自豪感。

2.培养学生的历史思维，通过学习古代科技的发展，引导学生理解历史变迁中的科技进步。

3.培养学生的科学精神，让学生体会到古代科技工作者严谨求实的科学态度和创新精神。

4.培养学生的合作探究能力，通过小组讨论和实践活动，让学生学会与他人合作，共同解决问题。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点讲解古代四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）的历史背景、发明过程及其对世界的影响。

-通过具体案例，如造纸术的发明促进了知识的传播，印刷术的改进降低了书籍成本，火药的广泛应用在军事上的意义，指南针在航海中的重要作用，让学生理解这些发明如何改变了世界。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于帮助学生理解古代科技发展的社会背景和条件，以及这些科技如何影响和促进社会进步。

-例如，在讲解火药时，难点是理解火药从炼丹术的副产品到军事武器的转变过程中，社会需求、科技积累以及偶然发现等因素的作用。教师可以通过历史故事、图片展示和小组讨论等方式，帮助学生逐步理解这一复杂的过程。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：班级微信群、学校在线教育平台

-信息化资源：古代科技相关的视频资料、图片库、历史文献摘要

-教学手段：实物模型（如古代印刷机模型）、历史人物图片、故事卡片、互动问答软件教学过程【导入新课】

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满智慧和奇迹的时代——古代科技。你们知道吗？我们的祖先在很早以前就创造了许多令人惊叹的发明，这些发明不仅改变了他们的生活，也影响了整个世界。今天，我们就来揭开这些古代科技的面纱，看看它们是如何“耀我中华”的。🌟

【新课导入】

1.展示图片：展示古代四大发明之一的造纸术的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用？”

2.学生回答：学生分享对造纸术的认识，教师总结并引出课题：“没错，这就是造纸术，它的发明极大地促进了文化的传播和保存。”

【新课讲授】

1.讲解造纸术的发明过程：

-提问：“造纸术是如何发明的？它的发明者是谁？”

-学生回答：学生分享造纸术的发明者蔡伦的故事，教师补充并讲解蔡伦改进造纸术的过程。

-教师展示蔡伦造纸的图片，让学生直观感受这一伟大发明。

2.探讨造纸术的影响：

-提问：“造纸术的发明对世界有什么影响？”

-学生讨论：学生分组讨论，分享造纸术对文化、教育、政治等方面的积极影响。

-教师总结：教师总结学生的讨论成果，强调造纸术对世界文明的贡献。

3.讲解印刷术：

-提问：“接下来，我们再来了解一下印刷术。你们知道印刷术有哪些种类吗？”

-学生回答：学生分享对印刷术的认识，教师讲解印刷术的种类和发展历程。

-教师展示印刷术的图片，如活字印刷术，让学生了解这一技术的特点。

4.探讨印刷术的影响：

-提问：“印刷术的发明对世界有什么影响？”

-学生讨论：学生分组讨论，分享印刷术对文化、教育、政治等方面的积极影响。

-教师总结：教师总结学生的讨论成果，强调印刷术对世界文明的贡献。

5.讲解火药：

-提问：“接下来，我们来了解一下火药。你们知道火药是如何发明的吗？”

-学生回答：学生分享对火药的认识，教师讲解火药的发明过程和用途。

-教师展示火药的图片，如古代火器，让学生了解火药在军事上的重要作用。

6.探讨火药的影响：

-提问：“火药的发明对世界有什么影响？”

-学生讨论：学生分组讨论，分享火药对军事、政治、社会等方面的积极影响。

-教师总结：教师总结学生的讨论成果，强调火药对世界文明的贡献。

7.讲解指南针：

-提问：“最后，我们来了解一下指南针。你们知道指南针是如何发明的吗？”

-学生回答：学生分享对指南针的认识，教师讲解指南针的发明过程和用途。

-教师展示指南针的图片，如古代航海用的指南针，让学生了解指南针在航海上的重要作用。

8.探讨指南针的影响：

-提问：“指南针的发明对世界有什么影响？”

-学生讨论：学生分组讨论，分享指南针对航海、探险、地理大发现等方面的积极影响。

-教师总结：教师总结学生的讨论成果，强调指南针对世界文明的贡献。

【课堂小结】

同学们，今天我们学习了古代四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针。这些发明不仅改变了我们的生活，也推动了世界的发展。我们要珍惜今天的科技生活，同时也要为中华民族的伟大发明感到自豪。🏆

【课后作业】

1.请同学们课后查阅资料，了解古代四大发明以外的其他重要发明。

2.每位同学准备一份简报，下节课分享你所了解的古代科技发明及其影响。

【教学反思】

本节课通过讲解古代四大发明，让学生了解到这些发明的历史背景、发明过程及其对世界的影响。在教学过程中，我注重引导学生主动参与、积极思考，通过小组讨论、提问等方式，激发学生的学习兴趣。同时，我也注意到，部分学生对古代科技的了解较为有限，因此在今后的教学中，我将更加注重拓展学生的知识面，提高他们的文化素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-古代科技博物馆参观：推荐学生和家长一同参观当地或线上虚拟的古代科技博物馆，通过实物和互动展览深入了解古代科技的发展历程。

-《中国古代科技成就》书籍：推荐阅读相关书籍，如《中国古代科技史》等，这些书籍详细介绍了古代科技的发展及其对后世的影响。

-《国家宝藏》纪录片：观看《国家宝藏》等纪录片，通过专家讲解和实际文物展示，感受古代科技的魅力和中华民族的智慧。

2.拓展建议：

-学生可以制作古代科技成就的手抄报或PPT，展示对古代科技成就的理解和认识。

-开展小组研究项目，选择一种古代科技成就，深入研究其原理、影响以及现代应用。

-组织学生参与科技小制作活动，如制作简易的古代印刷机或指南针，亲身体验古代科技的魅力。

-通过网络平台或图书馆资源，查找古代科技相关的历史故事和传说，增加对古代科技成就的人文理解。

-设计一次角色扮演活动，让学生扮演古代科技发明家，模拟发明过程，体验创新思维的重要性。

-安排一次专题讲座，邀请历史老师或科技专家为学生讲解古代科技成就，拓宽学生的知识视野。

-鼓励学生参与科技竞赛，如机器人制作、编程比赛等，将古代科技成就与现代科技结合，激发创新潜能。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-造纸术的发明过程和影响

-印刷术的种类、发展历程及其对世界的影响

-火药的发明、军事应用及其对历史的影响

-指南针的发明、航海应用及其对地理大发现的影响

②本文重点词句：

-“四大发明”：指造纸术、印刷术、火药、指南针

-“蔡伦”：东汉时期改进造纸术的发明家

-“活字印刷术”：北宋时期毕昇发明的印刷技术

-“火药”：由硝石、硫磺和木炭混合而成的爆炸物

-“指南针”：利用地球磁场指示方向的工具

③本文内容逻辑关系：

-首先，介绍古代四大发明的概念和重要性，为后续学习奠定基础。

-其次，分别详细讲解造纸术、印刷术、火药、指南针的发明过程、原理及其对世界的影响。

-再次，通过对比分析，让学生了解这些发明在不同领域的应用和贡献。

-最后，总结古代科技成就对中华民族乃至世界文明的深远影响，激发学生的民族自豪感和学习兴趣。课后作业1.作业内容：

-查阅资料，了解古代四大发明中的一种，如造纸术，并制作一份关于该发明的小报，包括发明的背景、过程、影响和现代应用。

-答案示例：造纸术小报应包括以下内容：

-发明背景：介绍东汉时期，由于书写材料昂贵且不易保存，人们迫切需要一种更经济、更方便的书写材料。

-发明过程：讲述蔡伦如何通过实验，将树皮、麻头、破布等材料制成纸张，并改进了造纸工艺。

-影响：阐述造纸术的发明对文化、教育、政治等方面的积极影响，如促进了知识的传播和保存。

-现代应用：举例说明造纸术在现代生活中的应用，如纸张、书籍、报纸等。

2.作业内容：

-以小组为单位，讨论古代四大发明对现代社会的影响，并撰写一篇短文，分享你们的观点。

-答案示例：短文应包括以下内容：

-引言：简要介绍古代四大发明对现代社会的重要性。

-主体：分别从文化、教育、政治、经济等方面阐述古代四大发明对现代社会的影响。

-结论：总结古代四大发明对现代社会的重要意义，强调继续传承和发扬古代科技成就的重要性。

3.作业内容：

-设计一个关于古代四大发明的思维导图，展示每种发明的起源、发展、影响和现代应用。

-答案示例：思维导图应包括以下内容：

-中心主题：古代四大发明

-分支主题：造纸术、印刷术、火药、指南针

-每个分支下再细化出起源、发展、影响、现代应用等子主题。

4.作业内容：

-观看一部关于古代四大发明的纪录片或电影，记录下你印象最深刻的发明及其影响，并撰写观后感。

-答案示例：观后感应包括以下内容：

-引言：介绍观看的纪录片或电影名称。

-主体：分享印象最深刻的发明及其影响，如造纸术对文化传承的作用、火药在军事上的重要性等。

-结论：总结古代四大发明对世界文明的贡献，以及我们应该如何传承和发扬这些成就。

5.作业内容：

-以古代四大发明为题材，创作一首诗或一篇短文，表达你对这些发明和发明者的敬意。

-答案示例：

-诗：

四大发明耀中华，智慧结晶映历史。

造纸术传千古，印刷术播文明。

火药威震敌胆，指南针引航远行。

祖先智慧永流传，民族自豪心永存。

-短文：

古代四大发明，是我们中华民族的骄傲。它们不仅改变了我们的生活方式，也对世界文明产生了深远的影响。今天，当我们再次提起这些发明时，不禁为祖先的智慧和勇气感到敬佩。让我们铭记这些成就，传承和发扬中华民族的优秀文化。教学反思与总结哎呀，亲爱的小朋友们，这节课就要结束了。咱们一起来回顾一下这堂《古代科技耀我中华》的第二课时吧！🌟

1.教学反思：

-哎，这节课我采用了多媒体教学，展示了很多图片和视频，希望孩子们能够直观地感受到古代科技的伟大。但是，我发现有些同学在观看视频的时候有点分心，这说明我在课堂管理上还需要加强。

-另外，我在讲解四大发明的时候，尽量用通俗易懂的语言，但是感觉还是有些孩子听起来有点吃力。看来我得想个办法，比如用故事或者游戏来吸引他们的注意力，让他们在轻松愉快中学习。

-还有，我注意到在小组讨论的时候，有些同学不太愿意发言，可能是因为不太熟悉这些内容。我打算在接下来的课上，多给他们一些鼓励，让他们大胆表达自己的看法。

2.教学总结：

-哇，这节课孩子们学得还挺认真的。通过学习古代科技，他们不仅了解了造纸术、印刷术、火药、指南针这些伟大的发明，还感受到了中华民族的智慧和创造力。

-我看到很多孩子课后还在讨论古代科技，有的还画了手抄报，有的回家后还和爸爸妈妈一起查找资料，这让我感到非常欣慰。看来这节课在知识传授和情感态度上都有不错的收获。

-当然，也有不足之处。比如，个别孩子对课堂纪律不够重视，有的孩子在学习过程中显得有些吃力。这些问题需要我在今后的教学中加以改进。

3.改进措施和建议：

-我会尝试用更多的互动方式来提高课堂的趣味性，比如设置一些小游戏或者小竞赛，让孩子们在游戏中学习。

-对于课堂纪律，我会加强管理，同时也要关注每个孩子的学习状态，给予他们更多的关注和帮助。

-为了让更多的孩子参与到课堂讨论中来，我会鼓励他们多表达自己的想法，并给予积极的反馈。

亲爱的小朋友们，希望你们在今后的学习中，能够继续保持对知识的渴望和对科技的热爱。我们下一节课再见哦！加油，孩子们！💪🎓作业布置与反馈【作业布置】

1.完成课后阅读：

-阅读教材中关于古代四大发明的相关章节，加深对造纸术、印刷术、火药、指南针的了解。

2.制作思维导图：

-以“古代四大发明”为主题，制作一份思维导图，包括每个发明的起源、发展、影响和现代应用。

3.写作短文：

-以“我心中的古代科技发明家”为题，写一篇短文，表达对古代科技发明家的敬佩之情，并简要介绍你最喜欢的一种发明及其意义。

4.小组讨论报告：

-与小组成员一起讨论古代四大发明对现代社会的影响，并撰写一份报告，准备在下节课分享。

5.实践作业：

-设计一个实验或小制作，