一年级道德与法治下册 第3课《班级小公约》教学设计 未来版

一年级道德与法治下册第3课《班级小公约》教学设计未来版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们要来聊聊《班级小公约》这门课。想象一下，咱们就像一群小探险家，要一起制定一套班级规则，让我们的班级生活更美好哦！🌟首先，我会用一些生动的故事和游戏，让大家明白规则的重要性。然后，咱们一起动手，发挥创意，设计出属于我们自己的班级公约。过程中，我会鼓励大家积极表达，互相学习，共同成长哦！💪让我们一起开启这场班级公约的奇妙之旅吧！🚀二、核心素养目标1.**规则意识**：理解并认同班级公约的意义，增强遵守规则的自觉性。

2.**合作能力**：在制定公约的过程中，学会与他人沟通、协商，提高团队协作能力。

3.**责任感**：认识到自己在班级中的角色和责任，培养对集体负责的态度。

4.**创新思维**：通过设计公约，激发学生的创新意识和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的小朋友们在之前的课程中已经接触过一些基本的规则和礼貌，比如排队、分享和等待。他们对规则有一定的认识，但还处于初步理解的阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习上表现出较强的直观感受能力和动手实践欲望。学习风格上，有的学生喜欢通过游戏和故事来学习，有的则更偏好通过讨论和互动来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年纪小，一年级学生可能在表达自己想法时遇到困难，或者在与他人合作时缺乏沟通技巧。此外，他们对抽象概念的理解能力有限，可能难以理解复杂规则背后的深层次含义。在制定公约时，他们可能会遇到意见分歧和协调困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《道德与法治》下册教材，以便随时查阅。

2.辅助材料：准备与班级公约相关的图片、图表，以及与规则制定相关的教育视频，帮助学生直观理解。

3.教室布置：设置小组讨论区，摆放桌椅以便学生分组讨论；在黑板上绘制规则图示，便于展示公约内容。五、教学流程1.**导入新课（用时5分钟）**

-**详细内容**：

-“同学们，你们有没有想过，如果没有规则，我们的生活会是怎样的呢？比如，如果没有交通规则，道路上会非常混乱。今天，我们就来学习《班级小公约》这一课，看看我们如何制定一套让我们的班级生活更美好的规则吧！”

-展示一些没有规则导致的混乱场景图片，引起学生的兴趣和思考。

2.**新课讲授（用时10分钟）**

-**详细内容**：

-**第一点**：“我们先来了解一下什么是规则。规则是为了让大家的生活更有序、更安全，它可以是学校的校规，也可以是班级的公约。”

-**第二点**：“接下来，我们要学习如何制定规则。首先，要明确规则的目的，然后，要考虑每个人的感受，最后，规则要简单易懂。”

-**第三点**：“在制定规则时，我们要做到公平公正，每个人都要参与进来，共同商量出最好的规则。”

3.**实践活动（用时15分钟）**

-**详细内容**：

-**第一项活动**：“我会给大家分发一些小卡片，上面写着一些日常班级活动中可能出现的问题，比如‘上课说话’、‘乱丢垃圾’等，请同学们分组讨论，思考如何制定相应的规则。”

-**第二项活动**：“每组选择一个问题，设计一个具体的规则，并在小组内进行讨论和修改，最终形成小组共识。”

-**第三项活动**：“每组派代表上台，向大家介绍自己的规则，其他同学可以提出建议或意见，我们一起讨论如何使规则更加完善。”

4.**学生小组讨论（用时15分钟）**

-**方面内容举例回答**：

-**公平性**：“如果有人上课说话，我们不仅要惩罚说话的人，还要提醒周围的同学保持安静，这样才能保证公平。”

-**实用性**：“我们的规则要实际可行，比如，我们可以规定‘课间休息时，不能在教室走廊奔跑’，这样既安全又方便大家休息。”

-**参与性**：“制定规则不是老师一个人的事，而是全班同学共同努力的结果，大家都要参与进来。”

5.**总结回顾（用时5分钟）**

-**内容**：

-“今天，我们一起学习了如何制定班级公约，大家都表现得非常积极。我想强调的是，规则是为了让大家的生活更加和谐，我们要共同努力，遵守规则，让我们的班级成为一个温馨的大家庭。”

-通过提问，检查学生对规则制定的理解，如：“同学们，你们认为制定规则最重要的是什么？”

-“在我们的公约中，你们觉得哪一条规则最需要大家遵守？”

-对学生的回答给予肯定和鼓励，强调规则的重要性。

**用时总结**：导入新课5分钟，新课讲授10分钟，实践活动15分钟，学生小组讨论15分钟，总结回顾5分钟，总计45分钟。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**规则意识增强**：

-学生能够理解规则对于班级秩序的重要性，认识到遵守规则是每个成员的责任。

-学生在日常生活中能够自觉遵守班级公约，如按时到校、保持教室整洁等。

2.**合作与沟通能力提升**：

-通过小组讨论和实践活动，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。

-学生在表达自己观点时更加自信，能够倾听他人意见，并在此基础上达成共识。

3.**责任感培养**：

-学生开始意识到自己在班级中的角色和责任，愿意为班级的和谐贡献自己的力量。

-学生在遇到问题时，能够主动承担责任，并寻求解决问题的方法。

4.**创新思维激发**：

-学生在制定班级公约的过程中，发挥了自己的创意，提出了许多有建设性的规则建议。

-学生通过实践，学会了如何将创新思维应用到实际问题的解决中。

5.**批判性思维发展**：

-学生在讨论和实践中，学会了如何分析问题，对规则的有效性进行评估。

-学生能够从不同的角度思考问题，提出有针对性的改进意见。

6.**情感态度与价值观**：

-学生通过参与班级公约的制定，增强了集体荣誉感，对班级的归属感有所提升。

-学生在遵守规则的过程中，培养了良好的道德品质和社会责任感。

7.**知识应用能力**：

-学生将课堂上学习的规则制定原则应用到实际生活中，提高了知识的应用能力。

-学生能够将理论知识与实际情境相结合，解决实际问题。

8.**自我管理能力**：

-学生在遵守班级公约的过程中，学会了自我约束和自我管理。

-学生能够更好地控制自己的行为，养成良好的学习生活习惯。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在课堂中，我尝试通过创设真实的情境，让学生在具体的场景中体验和理解规则的重要性。比如，模拟教室混乱的场景，让学生感受到规则缺失带来的不便，从而增强他们对规则的认识。

2.**小组合作学习**：我鼓励学生分组讨论，共同制定班级公约。这种合作学习的方式不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不高**：在小组讨论中，我发现有些学生不太愿意发言，或者参与讨论的积极性不高。这可能是因为他们对班级公约的重要性认识不足，或者缺乏自信。

2.**规则制定过于简单**：在制定公约的过程中，有些规则过于简单，缺乏实际操作性。这可能是因为学生在制定规则时，没有充分考虑到班级的实际情况。

3.**评价方式单一**：我主要依靠学生的课堂表现和小组讨论的结果来评价他们的学习效果，这种评价方式可能不够全面，不能很好地反映学生的真实学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在课前进行一些预热活动，比如通过故事或者游戏，让学生对规则的重要性有更深的认识。同时，我会鼓励每个学生都参与到讨论中来，给予他们更多的表达机会。

2.**细化规则制定**：在制定公约时，我会引导学生从多个角度考虑问题，比如规则的实用性、公平性等。同时，我会提供一些示例，帮助学生更好地理解如何制定具体的规则。

3.**多元化评价方式**：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划采用多种评价方式，包括课堂表现、小组讨论、个人反思等。此外，我还将鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进他们的自我成长。八、课后作业为了巩固本节课《班级小公约》的学习内容，以下是一些课后作业，旨在帮助学生加深对规则意识和班级公约制定的理解：

1.**角色扮演**：

-作业描述：请选择一个你在学校或家庭中经常遇到的问题，比如“排队等候”或“共享玩具”，设计一个角色扮演的情景剧，展示如何通过制定规则来解决问题。

-答案示例：情景剧《排队等候》中，学生扮演图书馆管理员和小读者，管理员引导小读者排队等候，解释排队的重要性，最终大家都能有序地借阅图书。

2.**规则日记**：

-作业描述：记录下你一天中遵守规则的经历，并简要描述你是如何做到的。

-答案示例：今天，我在家里帮助妈妈做家务，我遵守了规则，先收拾好玩具再开始扫地，最后整理了书桌，整个过程中我感到很有成就感。

3.**规则小调查**：

-作业描述：调查你所在班级或学校的一些规则，并分析这些规则是如何帮助大家更好地学习和生活的。

-答案示例：我调查了我们班级的“作业完成时间规定”，发现这个规则让大家在规定时间内完成作业，有助于提高学习效率。

4.**班级公约续写**：

-作业描述：根据我们今天制定的班级公约，续写一个新规则，并说明你为什么提出这个规则。

-答案示例：续写规则：“爱护公共设施”，因为公共设施是我们大家共用的，我们应该共同爱护它