1 石头 教学设计-2024-2025学年科学一年级下册青岛版

1石头教学设计-2024-2025学年科学一年级下册青岛版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：青岛版科学一年级下册《石头》

内容：本节课将带领学生认识不同类型的石头，学习石头的名称、颜色、形状等特点，并通过观察和实验，了解石头的成因和用途。同时，通过课堂互动和小组合作，培养学生的观察能力、动手能力和合作精神。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、环境意识和社会实践能力。学生将通过观察、实验和讨论，学习科学探究的基本方法，增强对自然环境的认识和保护意识。同时，通过小组合作和交流，提升学生的合作沟通能力和解决问题的能力，培养其科学态度和责任感。三、学情分析科学一年级下册的学生正处于对世界充满好奇的年龄段，他们对自然界的事物充满探索欲望。在知识层面，学生可能已经具备一定的观察和认识能力，但对石头的种类、性质和用途的了解有限。在能力方面，学生的动手操作能力和实验技能有待提高，需要通过实际操作来培养他们的实践能力。在素质方面，一年级学生的注意力集中时间较短，自主学习能力和解决问题的能力相对较弱，需要教师引导和鼓励。

行为习惯上，一年级学生可能存在以下特点：对新鲜事物感兴趣但注意力容易分散；在小组活动中，可能存在沟通不畅或合作意识不强的情况；对于需要耐心和细致的学习任务，学生的坚持性可能不足。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教师在设计教学活动时，需要考虑如何吸引学生的兴趣，保持他们的注意力；其次，教学活动应注重培养学生的动手操作能力和合作意识，通过互动和合作来提升学习效果；最后，教师应通过多样化的教学方法和评价方式，激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力和自信心。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《石头》，以便学生跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与石头相关的图片、图表，以及介绍石头特性的视频，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备不同类型的石头样本、放大镜、实验记录本等，以便学生在实验中观察和记录。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动和探索的学习环境。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示自然界中的石头图片或实物，提问学生：“你们见过哪些石头？它们有什么特点？”

-回顾旧知：引导学生回忆上节课学习的自然物质，如水、土等，引出本节课的主题——石头。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-介绍石头的种类：矿物、岩石、化石等。

-讲解石头的形成过程：地壳运动、火山喷发、沉积作用等。

-讲解石头的用途：建筑材料、工艺品、观赏石等。

-举例说明：

-通过展示不同类型的石头图片，如大理石、花岗岩、页岩等，让学生直观了解石头的种类。

-结合生活实例，如建筑材料、工艺品等，说明石头的实际应用。

-互动探究：

-将学生分成小组，每组分配不同类型的石头样本，要求学生观察、讨论并总结石头的特点。

-学生分享各自小组的观察结果，教师进行点评和补充。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生动手触摸、观察石头样本，加深对石头特性的认识。

-学生尝试用放大镜观察石头表面的纹理，寻找石头的微小特征。

-教师指导：

-教师巡回指导，解答学生在观察和实验过程中遇到的问题。

-鼓励学生积极提问，培养学生的提问和思考能力。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容：石头的种类、形成过程、用途等。

-引导学生总结：石头在我们的生活中扮演着重要角色，我们要学会珍惜和保护自然资源。

5.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后收集自己喜欢的石头，并了解其名称、特点及用途。

-作业要求：下周课堂上分享自己的石头收集成果，并进行简单的展示和介绍。

6.教学反思

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

-根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。六、知识点梳理1.石头的定义与分类

-石头的定义：由一种或多种矿物组成的固态物质，具有一定的硬度和稳定性。

-石头的分类：矿物、岩石、化石。

2.石头的形成过程

-地壳运动：地壳板块的移动和碰撞，导致岩石变形、破碎和重熔。

-火山喷发：岩浆喷出地表，冷却凝固形成火山岩。

-沉积作用：水流、风力等外力作用将碎屑物质沉积并压实，形成沉积岩。

3.石头的物理特性

-硬度：衡量石头抵抗划痕的能力，通常用摩氏硬度表示。

-颜色：石头的外观颜色，受矿物成分和微量元素的影响。

-形状：石头的几何形状，受形成环境和地质作用的影响。

-纹理：石头表面的结构特征，如层理、气孔等。

4.石头的化学成分

-石头的化学成分决定了其物理特性和用途，常见的化学元素包括硅、铝、铁、钙等。

-石头的化学成分还决定了其酸碱性和溶解性。

5.石头的用途

-建筑材料：用于建筑物的墙体、地面、屋顶等。

-工艺品：雕刻成各种形状和图案，作为装饰品或收藏品。

-观赏石：具有独特形状、颜色和纹理的石头，用于观赏和收藏。

-工业原料：用于制造水泥、玻璃、陶瓷等。

6.石头的环保与保护

-环保意识：了解石头开采和加工对环境的影响，培养环保意识。

-资源保护：合理利用石头资源，减少浪费和破坏。

-石头废料处理：妥善处理石头开采和加工过程中的废料，减少环境污染。

7.石头的文化价值

-地质学价值：研究地球历史和地质演变的证据。

-艺术价值：石头的独特形状和纹理具有审美价值。

-民俗价值：石头在民间传说和信仰中具有特殊地位。

8.石头的采集与识别

-采集方法：介绍石头的采集工具和方法，如铁锹、锤子、镐头等。

-识别技巧：通过观察石头的颜色、形状、纹理等特征，识别不同类型的石头。

9.石头的保存与保养

-保存方法：介绍石头的保存方法，如防潮、防尘、防腐蚀等。

-保养技巧：介绍石头的保养技巧，如清洁、抛光、修复等。七、板书设计①石头的定义与分类

-石头定义：固态物质，具有一定硬度和稳定性

-分类：矿物、岩石、化石

②石头的形成过程

-地壳运动：板块移动、碰撞、变形、破碎、重熔

-火山喷发：岩浆喷出、冷却凝固、形成火山岩

-沉积作用：碎屑物质沉积、压实、形成沉积岩

③石头的物理特性

-硬度：摩氏硬度

-颜色：外观颜色，受矿物成分和微量元素影响

-形状：几何形状，受形成环境和地质作用影响

-纹理：表面结构特征，如层理、气孔

④石头的化学成分

-化学元素：硅、铝、铁、钙等

-酸碱性和溶解性：受化学成分影响

⑤石头的用途

-建筑材料：墙体、地面、屋顶

-工艺品：雕刻、装饰、收藏

-观赏石：独特形状、颜色、纹理

-工业原料：水泥、玻璃、陶瓷

⑥石头的环保与保护

-环保意识：了解开采和加工对环境的影响

-资源保护：合理利用、减少浪费、破坏

-废料处理：妥善处理、减少环境污染

⑦石头的文化价值

-地质学价值：研究地球历史和地质演变

-艺术价值：独特形状、纹理审美价值

-民俗价值：民间传说、信仰中特殊地位

⑧石头的采集与识别

-采集方法：工具（铁锹、锤子、镐头）

-识别技巧：颜色、形状、纹理

⑨石头的保存与保养

-保存方法：防潮、防尘、防腐蚀

-保养技巧：清洁、抛光、修复八、课后作业1.实践作业：

-任务：收集家中或户外常见的石头，并记录它们的名称、颜色、形状和纹理。

-目的：通过实际观察，加深对石头特性的认识，培养观察能力和记录能力。

-评价标准：石头种类多样，观察记录详细。

2.思考作业：

-任务：思考石头在我们的生活中有哪些用途。

-目的：引导学生思考石头与人类生活的联系，培养思考能力和应用知识的能力。

-评价标准：能够列举至少三种石头在日常生活中的用途。

3.创意作业：

-任务：设计一款以石头为主题的创意作品，可以是绘画、手工制作等。

-目的：激发学生的创造力和想象力，将所学知识应用于实际创作中。

-评价标准：作品具有创意，能够体现石头的特点。

4.小组合作作业：

-任务：分组讨论石头在地质历史中的作用，并制作一份简单的地质演化时间表。

-目的：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和对地质知识的理解。

-评价标准：时间表清晰，能够正确展示石头在地质历史中的演变过程。

5.研究作业：

-任务：研究一种特定的石头，了解其形成过程、化学成分和用途。

-目的：培养学生的研究能力和对特定事物的深入了解。

-评价标准：研究报告内容丰富，逻辑清晰，结论准确。

具体题型举例及答案：

1.观察题：

-题目：请描述你收集到的石头的外观特征。

-答案：我收集到的石头是黑色的，形状不规则，表面有明显的层理和小的气孔。

2.应用题：

-题目：为什么大理石常用于建筑物的外墙装饰？

-答案：大理石具有美丽的花纹和良好的耐候性，能够经受风吹雨打，同时易于加工和安装。

3.创意题：

-题目：设计一个以石头为主题的