10 ɑi ei ui 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

10ɑieiui教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10ɑieiui教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：10ɑieiui教学设计

2.教学年级和班级：语文一年级上册，一班

3.授课时间：2024年10月18日，星期三，第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们一起来学习语文一年级上册的《ɑieiui》这一章节。这节课，我们将通过有趣的故事、生动的游戏和丰富的实践活动，让大家轻松掌握ɑieiui这三个韵母的发音规律。让我们一起开启愉快的语文学习之旅吧！🎉📚🌈核心素养目标1.培养学生准确、清晰地发音能力，关注语音的规范性。

2.培养学生观察和比较音素差异，提高语言感知能力。

3.培养学生通过游戏和活动，发展合作学习能力和创造力。

4.增强学生对汉语拼音的兴趣，激发学习语文的积极性。教学难点与重点1.教学重点：

-突出ɑieiui三个韵母的正确发音。

-强调声调的掌握，让学生能够区分不同的声调。

-通过具体的词语例句，让学生体会韵母的运用。

举例：在教学中，我会选取如“爱（ài）我（wǒ）家（jiā）”这样的词语，让学生跟读并体会ɑi、ei、ui的发音，以及它们在不同声调下的变化。

2.教学难点：

-学生在发音时容易混淆ɑieiui的音，尤其是在声调的变化上。

-学生可能难以理解声母与韵母组合后的发音规律。

举例：为了帮助学生突破发音难点，我会设计一系列发音练习，如“跟老师一起读，听声找韵”的活动，让学生通过听音和跟读来辨别和练习ɑieiui的发音。同时，我会通过对比不同的声调，让学生直观地感受到声调对发音的影响，例如：“飞（fēi）和追（zhuī）”中的ei韵母在不同声调下的不同发音。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设拼音情境，如角色扮演，让学生在实际语境中学习ɑieiui的发音。

2.比较分析法：通过对比不同韵母的发音特点，帮助学生准确区分ɑieiui。

3.游戏教学法：设计拼音游戏，如拼音接龙，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示拼音卡片，提高学生的视觉记忆效果。

2.音频播放：播放标准发音音频，让学生跟随练习，提高发音的准确性。

3.互动软件：使用拼音学习软件，进行在线练习，巩固所学知识。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对ɑieiui的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们能说出生活中哪些词语的发音中包含了ɑieiui这三个韵母吗？”

展示一些包含ɑieiui的图片，如“苹果”、“飞鸟”、“水杯”，让学生初步感受这些韵母在生活中的应用。

简短介绍ɑieiui的基本概念，即它们是汉语拼音中的元音，并简要说明它们在汉语中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、ɑieiui基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解ɑieiui的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解ɑieiui的定义，通过简单的话语描述它们是如何构成汉语拼音中的音节的。

详细介绍ɑieiui的发音特点，使用口型图和发音示范来帮助学生理解。

三、ɑieiui案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解ɑieiui的特性和重要性。

过程：

选择几个包含ɑieiui的词语，如“开（kāi）心”、“美（měi）丽”、“水（shuǐ）平”，分析这些词语中ɑieiui的发音。

详细介绍每个词语的背景、特点和意义，让学生看到ɑieiui在表达情感和描述事物中的重要作用。

引导学生思考这些词语在句子中的运用，以及它们如何帮助人们更准确地交流。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个包含ɑieiui的句子，如“蓝天下的孩子们在欢笑（xiào）”，进行讨论。

小组内讨论这个句子中ɑieiui的发音规律，以及如何正确地读出这个句子。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对ɑieiui的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括句子中的ɑieiui发音和整个句子的正确读法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励正确的发音和表达。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调ɑieiui的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括ɑieiui的发音特点、案例分析和小组讨论。

强调ɑieiui在汉语拼音中的基础地位和它们在交流中的重要性，鼓励学生继续学习和应用。

布置课后作业：让学生回家后练习读出包含ɑieiui的词语和句子，并在家长的指导下进行发音练习。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.发音能力提升：

-学生能够准确发音ɑieiui三个韵母，声调运用正确。

-学生在日常生活中能够主动运用ɑieiui进行交流，发音清晰、准确。

-学生在朗读和背诵课文时，能够正确运用ɑieiui，提高朗读质量。

2.拼音知识掌握：

-学生能够熟练掌握ɑieiui的拼写规则，能够独立完成拼音书写。

-学生能够将ɑieiui与声母进行组合，正确拼读出简单的音节。

-学生在遇到含有ɑieiui的生字时，能够准确拼读，提高识字速度。

3.语言感知能力增强：

-学生能够通过观察、比较，发现ɑieiui在不同词语中的发音规律。

-学生在阅读时，能够准确感知ɑieiui的发音，提高阅读理解能力。

-学生在听音辨音方面，能够更好地分辨ɑieiui的发音，提高听力水平。

4.合作学习能力提高：

-学生在小组讨论中，能够积极发言，分享自己的观点和发现。

-学生能够倾听他人意见，学会与他人合作，共同解决问题。

-学生在小组展示过程中，能够自信地表达自己的观点，提高表达能力。

5.学习兴趣和积极性提升：

-学生通过参与游戏、角色扮演等活动，对ɑieiui的学习产生了浓厚的兴趣。

-学生在课堂上积极参与，主动请教问题，提高学习积极性。

-学生在课后能够自觉复习ɑieiui知识，巩固学习成果。

6.语文素养全面发展：

-学生在掌握ɑieiui的基础上，进一步提高了汉语拼音的整体水平。

-学生在阅读、写作、口语表达等方面，能够更好地运用ɑieiui，提高语文素养。

-学生在学习过程中，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾ɑieiui的发音特点：今天我们学习了ɑieiui这三个韵母的发音，它们分别是ai、ei、ui，发音时要注意开口的大小和声调的变化。通过刚才的练习，大家已经能够准确地发音了。

2.强调声调的重要性：在汉语拼音中，声调是非常重要的，它可以改变一个音节的意义。我们要注意ɑieiui的四个声调，并且学会正确地读出它们。

3.总结ɑieiui的运用：ɑieiui是我们汉语拼音的基础，它们可以和声母组合成很多词语。在今后的学习中，我们要学会正确地拼读音节，读准词语。

当堂检测：

1.发音检测：

-请同学们跟读以下词语，并注意ɑieiui的发音和声调：

-开心（kāixīn）

-美丽（měilì）

-水平（shuǐpíng）

-艺术家（yìshùjiā）

-飞翔（fēixiáng）

2.拼音练习：

-请将以下声母与ɑieiui组合，拼读出正确的音节：

-m+ai

-f+ei

-n+ui

3.词语拼读：

-请拼读以下词语，并注意ɑieiui的发音和声调：

-开心

-美丽

-水平

-艺术家

-飞翔

4.课堂小结：

-请同学们总结今天所学的ɑieiui的发音特点和声调，以及它们在实际运用中的重要性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-ɑieiui的发音特点

-ɑieiui的声调变化

-ɑieiui与声母的组合

②重点词：

-ɑi

-ei

-ui

-声调

-音节

③重点句：

-“ɑieiui是汉语拼音中的元音，发音时要注意开口的大小和声调的变化。”

-“ɑieiui与声母组合时，发音要准确，声调要清晰。”

-“正确掌握ɑieiui的发音，对于学习汉语拼音非常重要。”教学反思与总结今天这节课，我们一起学习了ɑieiui这三个韵母，我觉得整体效果还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得在教学过程中，我通过创设情境和游戏化的教学方式，激发了学生的学习兴趣。比如，我设计了“拼音接龙”的游戏，让学生在游戏中练习ɑieiui的发音，这个方法收到了很好的效果，孩子们的参与度很高，发音也越练越准确。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解ɑieiui的声调时，我发现有些学生还是容易混淆。这说明我在教学方法上可能还需要更加细致和多样化。我计划在今后的教学中，可以采用对比教学法，通过比较ɑieiui在不同声调下的发音，帮助学生更好地理解和记忆。

另外，我在课堂上也注意到了学生的个体差异。有的学生接受能力强，很快就掌握了ɑieiui的发音，而有的学生则需要更多的指导和练习。因此，我需要在今后的教学中更加关注每个学生的需求，给予他们个性化的辅导。

在教学总结方面，我觉得这节课在知识技能方面，学生们对ɑieiui的发音有了初步的认识，能够正确地拼读出一些简单的词语。在情感态度方面，学生们对学习拼音的热情也有所提高，他们能够在游戏中体验到学习的乐趣。

当然，也存在一些不足。比如，我在课堂上可能没有足够的时间让每个学生都充分练习，导致一些学生发音不够准确。此外，对于一些学习有困难的学生，我没有给予足够的关注和指导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，对学习有困难的学生给予更多的关注和个别辅导。

2.我会设计更多样化的教学活动，比如通过儿歌、故事等形式，帮助学生更好地理解和记忆ɑieiui的发音。

3.我会利用多媒体教学手段，如动画、视频等，增强课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。课后作业1.实践作业：

-作业内容：请家长协助，录制学生在家中朗读包含ɑieiui的词语或句子的视频，如“爱笑的猫咪”（àixiàodemāomī）、“美丽的花朵”（měilìdehuāhuā）等。

-作业目的：通过实际朗读练习，巩固ɑieiui的发音，同时提高学生的口语表达能力。

2.练习作业：

-作业内容：根据所学ɑieiui的发音，完成以下音节拼读练习：

-m+ai->mai

-f+ei->fei

-n+ui->nui

-作业目的：通过拼读音节，加深对ɑieiui与声母组合发音规律的理解。

3.拼写作业：

-作业内容：用ɑieiui这三个韵母，分别拼写出以下声母组成的词语：

-b->bao,bei,bui

-p->pai,pei,pui

-d->dai,dei,dui

-作业目的：通过拼写练习，提高学生对ɑieiui与声母组合的拼写能力。

4.创意作业：

-作业内容：以“ɑieiui”为主题，创作一个简单的句子或小故事，如“小鸟飞上天，eieiei”（xiǎoniǎofēishàngtiān,eieiei）。

-作业目的：激发学生的创造力和想象力，同时锻炼他们对ɑieiui的运用。

5.家长反馈作业：

-作业内容：家长填写反馈表，记录学生在家的ɑieiui发音练习情况，包括发音准确性、练习时长等。

-作业目的：通过家长的反馈，了解学生在家的学习效果，以便教师和家长共同关注学生的发音进步。

答案示例：

1.实