Unit 7 Happy Birthday!Section A 1a-2e（教学设计） 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit7HappyBirthday!SectionA1a-2e（教学设计）2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索的是七年级英语上册的“Unit7HappyBirthday!”这一单元。这节课程主要围绕生日这个主题展开，通过听、说、读、写等环节，让大家学会如何用英语表达祝福，感受英语学习的乐趣。我们将会通过生动有趣的情景对话和丰富的词汇学习，让同学们在欢声笑语中掌握本节课的知识点哦！🎉🎂核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：一是提升学生的语言运用能力，通过实际情境的模拟，让学生能够运用所学词汇和句型进行有效的交流；二是增强学生的文化意识，让学生在了解西方生日文化的同时，培养跨文化交际的敏感性；三是培养学生的学习策略，通过小组合作和自主学习，让学生学会如何在英语学习中自主探究和解决问题。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：核心词汇的记忆与应用。例如，学生需要掌握“birthday”、“celebrate”、“present”等与生日相关的词汇，并能正确使用它们进行简单的句子构造。

-重点二：基本句型的掌握。如，“Happybirthdaytoyou!”和“Howoldareyou?”等句型，学生需要能够流利地朗读并正确运用。

-重点三：日常情景对话的模仿。通过模仿课本中的对话，学生能够学会如何在实际生活中用英语进行简单的生日祝福和询问年龄。

2.教学难点

-难点一：时态的正确运用。学生在构造句子时，可能难以区分现在时和过去时，例如在描述庆祝生日的事件时，需要正确使用过去时态。

-难点二：英语语序的理解与应用。学生在组织句子时，可能难以掌握主谓宾的正确语序，尤其是在复合句中。

-难点三：跨文化理解。学生可能难以理解不同文化中庆祝生日的差异，例如生日礼物的赠送习惯和庆祝方式。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版七年级英语上册教材，特别是“Unit7HappyBirthday!”这一单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与生日相关的图片、图表和视频，如生日蛋糕、礼物、不同文化庆祝方式等，以丰富课堂视觉体验。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教材内容，包括PPT或电子课本，便于学生跟随教学进度。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生能够进行角色扮演和小组活动，同时确保教室环境整洁、安静，适合英语学习。教学过程**导入（5分钟）**

-老师角色：亲切地问候学生，营造轻松的学习氛围。

-学生角色：积极参与，展示自己准备的生日祝福。

**步骤一：热身活动（5分钟）**

-老师角色：通过简单的英语歌曲或游戏，如“HappyBirthday”歌曲，让学生放松，并复习之前学过的相关词汇。

-学生角色：跟随老师一起唱歌曲，积极参与游戏，复习生日相关的词汇。

**步骤二：新课导入（10分钟）**

-老师角色：展示一张生日蛋糕的图片，引导学生思考：“Whatdoweusuallydoonabirthday?”

-学生角色：举手回答，分享他们在生日时会做的事情。

**步骤三：词汇学习（15分钟）**

-老师角色：展示与生日相关的词汇卡片，如“birthday”、“celebrate”、“present”等，并逐个解释。

-学生角色：跟读词汇，尝试用新学的词汇造句。

**步骤四：句型学习（15分钟）**

-老师角色：教授基本的生日祝福句型，如“Happybirthdaytoyou!”和“Howoldareyou?”，并示范如何使用。

-学生角色：跟读句型，尝试在不同情境中运用。

**步骤五：情景对话模拟（20分钟）**

-老师角色：将学生分成小组，每组分配一个角色，如生日主人、朋友等，并给出对话的情景。

-学生角色：根据分配的角色和情景，进行角色扮演，练习对话。

**步骤六：小组活动（15分钟）**

-老师角色：分发小组任务，要求每个小组设计一个简短的生日派对策划书，包括活动流程、食物、礼物等。

-学生角色：与组员合作，完成策划书，并准备在课堂上展示。

**步骤七：课堂展示（15分钟）**

-老师角色：邀请每个小组上台展示他们的策划书，并给予反馈和评价。

-学生角色：自信地展示小组作品，接受老师的评价。

**步骤八：总结与作业布置（5分钟）**

-老师角色：总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

-学生角色：回顾本节课所学，准备完成课后作业。

**课后作业：**

-完成课本上的练习题，巩固所学词汇和句型。

-为家人或朋友准备一个简单的生日祝福，并用英语表达。

**教学反思：**

本节课通过多种教学活动，如词汇学习、句型练习、情景模拟和小组活动，帮助学生掌握了与生日相关的英语表达。在教学过程中，我注意到学生对于句型的运用和跨文化理解存在一定的困难，因此在今后的教学中，我将加强对这些难点的辅导和练习。同时，我也将鼓励学生多参与课堂互动，提高他们的英语口语表达能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.词汇掌握：学生通过多种教学活动，如词汇卡片展示、句子练习和情景对话，成功掌握了与生日相关的核心词汇，如“birthday”、“celebrate”、“present”、“party”、“cake”等。这些词汇的掌握为学生在实际生活中运用英语表达庆祝生日的场景打下了坚实的基础。

2.句型运用：学生学会了如何使用基本的生日祝福句型，如“Happybirthdaytoyou!”、“Howoldareyou?”以及如何询问和回答年龄。通过角色扮演和小组活动，学生们能够在模拟的语境中自然地运用这些句型，提高了他们的口语交际能力。

3.情景模拟能力：通过分组角色扮演活动，学生不仅练习了对话，还学会了如何在真实的社交场合中运用英语。他们能够根据不同的情景选择合适的词汇和句型，这对于提高他们的跨文化交际能力至关重要。

4.小组合作与沟通：在小组活动中，学生们学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们通过讨论、分工和协作，不仅提高了自己的组织能力和解决问题的能力，还学会了如何在团队中有效沟通。

5.文化意识提升：通过学习不同文化中庆祝生日的习惯，学生们对西方文化有了更深入的了解，增强了他们的文化意识。他们能够认识到不同文化之间的差异，并尊重这些差异。

6.自主学习能力：在完成小组策划书的过程中，学生们需要自主查找资料，策划活动，这培养了他们的自主学习能力。他们学会了如何独立思考，如何将所学知识应用于实际情境。

7.课堂参与度提高：通过课堂展示和互动环节，学生的课堂参与度得到了显著提高。他们更加积极地参与到课堂活动中，敢于表达自己的观点，这对于他们的自信心和表达能力都是一种提升。

8.学习兴趣激发：通过生动有趣的课堂活动和实际情景模拟，学生对英语学习的兴趣得到了激发。他们开始享受学习英语的过程，这对于他们长期的学习动力是一种积极的促进作用。板书设计①词汇展示

-birthday

-celebrate

-present

-party

-cake

-birthdaycake

-presentagift

-celebratethebirthday

②句型结构

-Happybirthdaytoyou!

-Howoldareyou?

-Wecelebratethebirthdaywithaparty.

-Iam[age]yearsold.

-Wegiveapresenttothebirthdayperson.

③情景模拟提示

-Greetingthebirthdayperson

-Askingforage

-Givingapresent

-Celebratingwithaparty

④文化小贴士

-Differentcultureshavedifferentbirthdaytraditions

-Insomecultures,it'scommontogivegifts

-Inothers,it'smoreabouthavingabigfamilydinner

⑤小组活动指南

-Task:Planabirthdayparty

-Roles:Host,Friend,Guest

-Steps:Discuss,Plan,Present

⑥课后作业提示

-Practiceusingnewvocabularyandsentences

-Writeashortparagraphaboutyourownbirthdayparty

-Prepareabirthdaygreetingforafriendorfamilymember教学评价1.课堂评价

-提问环节：通过随机提问或针对特定知识点的设计问题，检查学生对新授知识的理解和掌握程度。例如，提问学生：“Howdoyoucelebrateyourbirthdayinyourcountry?”来评估他们对文化差异的理解。

-观察学生参与度：在角色扮演和小组活动中，观察学生的参与程度、合作态度和口语表达能力，以此评估他们的互动能力和实际运用能力。

-实时反馈：在课堂上，老师应给予即时反馈，对于学生的正确回答给予表扬，对于错误或不准确的表达给予纠正和指导。

-小组展示评价：在小组活动结束后，老师可以组织全班学生对各小组的表现进行评价，鼓励学生相互学习，提高评价的全面性。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行详细批改，包括词汇练习、句型应用和写作任务。批改时，关注学生的语法准确性、词汇使用和句子结构。

-反馈与指导：在作业批改中，不仅要指出错误，还要给出正确的示例和改进建议。例如，对于词汇使用错误，可以提供正确的词汇和用法说明。

-成绩记录：记录学生的作业成绩，并与学生的课堂表现相结合，形成综合评价。

-定期回顾：定期回顾学生的作业情况，分析学生的进步和存在的问题，调整教学策略。

3.形成性评价

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，提高自我监控学习能力。

-同伴互评：组织学生进行同伴互评，通过互相评价，学生可以学习到不同的表达方式和思考角度。

-过程性评价：除了传统的终结性评价，更注重过程性评价，关注学生在学习过程中的努力和进步。

4.评价工具与方法

-课堂观察记录：记录学生的课堂表现，包括参与度、互动性和口语表达能力。

-作业分析报告：对学生的作业进行定量和定性分析，形成评价报告。

-学生访谈：通过与学生访谈，了解他们的学习感受和需求。

-学生作品展示：定期展示学生的优秀作业，提高学生的学习积极性和成就感。教学反思与总结今天这节课，咱们一起探索了“Unit7HappyBirthday!”这个有趣的主题。回顾一下，我觉得有几个方面挺值得反思和总结的。

首先，咱们在词汇学习这块儿做得不错。看到学生们能够积极地跟读并尝试造句，我挺高兴的。不过，我发现有几个词汇，比如“celebrate”和“present”，学生可能还是有点混淆。下次，我打算用一些小故事或者图片来辅助教学，帮助学生们更好地理解和记忆这些词汇。

然后是句型练习，这个环节挺关键的。咱们通过角色扮演，让学生们在实际语境中运用这些句型。我发现，学生们在模拟对话时，对于一些复杂的句型还是有点犹豫。所以，我想在接下来的教学中，多设计一些情景，让学生们在更多的实际场景中练习，这样他们就能更自然地使用这些句型了。

再来说说小组活动。咱们的小组策划书环节，孩子们都挺兴奋的。他们能积极地参与到讨论中，提出自己的想法，这很好。不过，我也注意到，有些学生可能不太擅长表达自己的观点，或者不太敢在小组中发言。接下来，我可能会在小组活动中加入一些引导性的问题，帮助这些学生更好地融入讨论。

教学过程中，我还发现了一个小问题。有些学生在使用英语表达时，语法上会出现一些小错误。这可能是因为他们在学习过程中，没有足够的机会去纠正这些错