Unit 7 Lesson 41 Show and Tell2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版

Unit7Lesson41ShowandTell2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，各位亲爱的同学们，今天咱们要来学习的是冀教版八年级英语上册的Unit7Lesson41，这个单元的主题是“ShowandTell”，咱们要通过展示和讲述来提高自己的英语表达能力哦！😊

咱们要学习的内容包括如何用英语进行展示和讲述，如何描述物品、人物和事件，以及如何用英语进行交流。这些内容都是非常实用的，相信你们在日常生活中也会用到。😉二、核心素养目标分析同学们，今天我们要通过这节课的学习，培养以下几个核心素养：

1.**语言运用能力**：通过展示和讲述，提高学生运用英语进行交流的能力。

2.**跨文化交流意识**：理解不同文化背景下的交流方式，增强跨文化交流的敏感性。

3.**批判性思维**：在描述和分析物品、人物和事件时，培养批判性思维和判断力。

4.**创新能力**：鼓励学生在展示和讲述中发挥创意，用英语表达独特的见解。三、重点难点及解决办法**重点：**

-**英语展示和讲述技巧**：学生需要掌握如何用英语进行清晰、连贯的展示和讲述。

-**词汇和句型运用**：正确运用与展示主题相关的词汇和句型，如描述物品、人物和事件的常用表达。

**难点：**

-**词汇量不足**：学生可能在描述时遇到词汇量的限制，影响表达的丰富性。

-**语言组织能力**：学生可能难以组织语言，使讲述内容缺乏逻辑性。

**解决办法与突破策略：**

-**词汇积累**：通过预习和课堂复习，加强词汇教学，特别是与展示主题相关的词汇。

-**句型练习**：设计句型填充和模仿练习，帮助学生掌握正确的语言表达方式。

-**小组合作**：组织小组讨论和展示，鼓励学生在互动中提高语言组织和表达能力。

-**反馈与评价**：提供及时、具体的反馈，帮助学生识别不足并改进。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：学校英语教学平台

-信息化资源：英语教学课件、在线词汇学习工具

-教学手段：实物展示、图片卡片、角色扮演活动五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢展示和讲述吗？今天我们就来学习如何在英语中做到这一点。想象一下，你们在外国朋友面前，如何用英语介绍自己家乡的特色呢？

-回顾旧知：还记得我们之前学过的描述物品和人物的句型吗？今天我们将会用这些知识来构建更完整的展示和讲述。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解如何用英语进行展示和讲述，包括如何开始、如何描述、如何结束。

-举例说明：我会用一些简单的例子来展示如何用英语描述一个物品，比如“这是一个漂亮的陶瓷花瓶，它有五个颜色，每个颜色都很鲜艳。”

-互动探究：接下来，我会让学生们分成小组，每个小组选择一个物品或场景，然后用英语进行简短的展示和讲述。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在，每个小组都有机会向全班展示他们的描述。我会鼓励学生们积极参与，注意他们的语言表达和流畅性。

-教师指导：在学生展示的过程中，我会走动观察，并提供即时的反馈和帮助。我会注意纠正语法错误，同时鼓励学生们使用更多的词汇和句型。

4.拓展活动（约10分钟）

-我会提供一个主题，比如“我的梦想职业”，让学生们用英语准备一个简短的展示。这个活动旨在提高他们的自信心和语言运用能力。

-学生们可以准备一些视觉辅助工具，如图片或实物，来帮助他们更好地展示。

5.总结与反馈（约5分钟）

-总结：我会简要回顾今天学习的内容，强调展示和讲述的重要性。

-反馈：我会询问学生们对今天活动的看法，以及他们觉得哪些部分最有趣或最有挑战性。我会根据学生的反馈调整未来的教学计划。

6.作业布置（约2分钟）

-我会布置一个作业，要求学生们回家后选择一个他们熟悉的事物或经历，用英语写一段描述，并在下节课上分享。六、学生学习效果学生学习效果

1.**语言表达能力提升**：学生们学会了如何用英语进行展示和讲述，他们的语言表达更加流畅，能够清晰地描述物品、人物和事件。

2.**词汇和句型运用熟练**：学生在课堂练习和作业中，能够灵活运用所学词汇和句型，使他们的英语表达更加丰富和准确。

3.**跨文化交流意识增强**：通过角色扮演和小组讨论，学生们了解了不同文化背景下的交流方式，增强了他们的跨文化交流意识。

4.**批判性思维能力提高**：在分析物品、人物和事件时，学生们能够提出自己的观点，并支持自己的观点，这有助于提高他们的批判性思维能力。

5.**自信心和参与度增强**：通过课堂展示和互动，学生们变得更加自信，愿意在课堂上积极参与，分享自己的观点。

6.**自主学习能力提升**：学生在完成作业和准备展示的过程中，学会了如何自主学习，包括查找资料、整理信息和组织语言。

7.**合作学习技能改善**：在小组活动中，学生们学会了如何与同伴合作，共同完成任务，这有助于提高他们的团队协作能力。

8.**情感态度价值观培养**：通过学习展示和讲述，学生们学会了如何表达自己的情感和态度，这有助于培养他们的个人价值观和社会责任感。七、教学评价1.**课堂评价**

-提问：我会通过提问来检查学生对新知识的理解程度。例如，我会问学生：“你能用学到的句型描述一下你的书包吗？”这样的问题可以帮助我了解学生是否掌握了描述物品的技巧。

-观察：在学生进行小组展示和角色扮演时，我会仔细观察他们的参与度、表达能力和团队合作情况。通过观察，我可以评估学生的实际语言运用能力。

-测试：在课程结束时，我会进行小测验，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试可以包括听力、阅读和写作等不同形式。

2.**作业评价**

-批改：我会对学生的作业进行认真批改，包括写作练习和展示准备。我会关注语法错误、词汇使用和内容的连贯性。

-点评：在批改作业的同时，我会给出具体的点评和建议，帮助学生了解自己的强项和需要改进的地方。

-反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们根据反馈进行自我修正和提高。对于表现优秀的学生，我会给予表扬，以激励他们继续保持。

3.**形成性评价**

-小组评价：在小组活动中，我会鼓励小组成员之间互相评价，这有助于学生从同伴那里获得反馈，同时也培养了他们的评价能力。

-自我评价：我会引导学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和成果，这有助于他们成为终身学习者。

4.**总结性评价**

-课程总结：在课程结束时，我会进行一次总结性评价，回顾本节课的学习目标和学生们的表现。

-综合评价：在整个单元结束后，我会对学生的学习成果进行综合评价，包括他们的课堂表现、作业成绩和展示效果。

5.**评价工具**

-评价表：我会使用评价表来记录学生的表现，包括语言表达、词汇运用、语法正确性和参与度等。

-评分标准：我会制定明确的评分标准，以确保评价的公正性和一致性。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境模拟教学**：我尝试了将情境模拟引入课堂，让学生在模拟的真实环境中练习展示和讲述，这样不仅提高了他们的兴趣，也增强了他们的实际运用能力。

2.**多媒体辅助教学**：我利用多媒体资源，如视频和图片，来丰富教学内容，这样可以帮助学生更好地理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：部分学生在小组活动中不够积极，这可能是因为他们对英语表达不自信或者对展示活动缺乏兴趣。

2.**评价方式单一**：我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业成绩，这可能忽视了学生的个别差异和不同学习风格。

3.**课堂时间管理**：有时候我发现课堂时间分配不够合理，某些环节可能耗时过长，而其他环节则显得仓促。

（三）改进措施

1.**增加互动环节**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多的互动环节，比如小组竞赛、角色扮演等，以激发他们的学习热情。

2.**多元化评价方式**：我将尝试引入更多的评价方式，如同伴评价、自我评价等，以便更全面地了解学生的学习情况和进步。

3.**优化课堂时间管理**：我会更加细致地规划课堂时间，确保每个环节都能得到充分的关注，同时留出时间进行复习和巩固。

4.**个性化教学**：针对不同学生的学习需求和兴趣，我会尝试提供个性化的学习材料和方法，帮助每个学生都能在自己的节奏下学习。

5.**家校合作**：我会加强与家长的沟通，共同关注学生的英语学习进度，鼓励家长在家中也创造英语学习的环境。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-如何用英语进行展示和讲述

-描述物品、人物和事件的基本句型

-展示和讲述的结构和步骤

②关键词汇：

-Describe（描述）

-Showandtell（展示和讲述）

-Characteristic（特征）

-Event（事件）

-It