《11大家排好队》（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

《11大家排好队》（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册主备人备课成员设计思路嘿，同学们，今天咱们来聊聊《11大家排好队》这节课。咱们都知道，排队是生活中常见的事情，比如上学、放学、购物等等。这节课，我们就来学习如何排队，让我们的生活更有序。我会用故事、游戏和实际场景，让大家明白排队的重要性，掌握排队的规则。让我们一起走进这堂有趣的道德与法治课吧！😄🎉核心素养目标1.培养学生遵守公共秩序的意识，理解规则的重要性。

2.提升学生合作与沟通能力，学会在集体活动中和谐相处。

3.增强学生的自我管理能力，学会在队列中保持秩序。学情分析二年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对规则和秩序的认识逐渐增强，但自我控制能力还有待提高。在这个年龄段，学生的认知水平以具体形象思维为主，对抽象概念的理解能力有限。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：班级中学生的家庭背景、性格特点和学习习惯存在差异，部分学生可能对排队规则有一定的了解，但大多数学生需要从基础知识开始学习。

2.知识方面：学生在日常生活中可能已经接触过排队的情况，但对排队规则的认识较为模糊，需要教师通过具体案例和实际操作来帮助他们理解和掌握。

3.能力方面：二年级学生的动手操作能力和合作能力相对较弱，需要教师在教学中注重引导和示范，帮助他们逐步提高。

4.素质方面：部分学生可能存在自私、不遵守规则的行为，需要通过本节课的学习，培养他们的集体意识和规则意识。

5.行为习惯：学生在日常生活中可能存在拥挤、插队等不良行为，这些行为对课程学习产生负面影响，需要教师通过案例分析和实际操作，引导学生养成良好的行为习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合故事和案例，帮助学生理解排队规则的重要性。

2.通过角色扮演活动，让学生亲自体验排队的过程，培养遵守秩序的意识。

3.利用多媒体资源，如图片和视频，展示不同排队场景，增强学生对排队规则的直观理解。

4.设计“排队游戏”，让学生在游戏中学习和巩固排队规则，提高学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前两天，通过班级微信群发布《11大家排好队》的预习资料，包括排队规则的简单介绍和排队场景的图片。

-设计预习问题：提出问题如“为什么我们要排队？”“排队有什么好处？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解排队的基本规则。

-思考预习问题：学生思考问题，并在小组内讨论。

-提交预习成果：学生以小组形式，绘制排队规则的思维导图，提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个简单的排队故事开始，如“小猴子的水果店”，引出排队的重要性。

-讲解知识点：讲解排队的基本规则，如“一个跟一个，不插队”。

-组织课堂活动：进行“排队游戏”，让学生模拟在超市、公园等场景排队。

-解答疑问：针对学生在游戏中遇到的问题，进行现场解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考排队规则的应用。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验排队。

-提问与讨论：学生在游戏中遇到困惑时，提出问题并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解排队规则。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中学习排队。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生观察周围环境中的排队现象，并记录下来。

-提供拓展资源：推荐一些关于秩序和规则的绘本或视频，供学生课后观看。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予正面反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成观察记录，并尝试在家庭中实践排队规则。

-拓展学习：学生通过推荐资源，进一步了解秩序和规则的重要性。

-反思总结：学生反思自己的排队行为，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生巩固学习成果。知识点梳理1.排队的定义和重要性

-排队的定义：排队是指在特定场所或活动中，人们按照一定的顺序依次进行某种活动或进入某个区域。

-排队的重要性：排队能够维护秩序，提高效率，确保公平，减少冲突。

2.排队规则

-按顺序排队：一个跟一个，不插队。

-留出通道：在排队时，注意留出通道，方便他人通行。

-遵守时间：按时到达指定地点，不迟到，不早退。

3.排队的场景

-公共场所：如车站、机场、商场、电影院等。

-学校：如食堂、图书馆、实验室等。

-家庭：如购物、就餐、外出旅游等。

4.排队的方式

-单列排队：人们站在一条直线上，依次排队。

-双列排队：人们分成两队，相对排队。

-交叉排队：队伍之间交错排列。

5.排队中的礼仪

-保持安静：在排队时，保持安静，不打闹，不影响他人。

-尊重他人：不插队，不拥挤，尊重他人。

-耐心等待：保持耐心，不急躁，等待轮到自己。

6.排队与规则意识

-规则意识：遵守社会公共秩序，尊重他人。

-公平意识：排队能够确保公平，避免不公平现象的发生。

-责任意识：排队是每个人的责任，要自觉遵守。

7.排队与团队合作

-团队合作：排队需要大家共同遵守规则，体现了团队合作精神。

-沟通与协作：在排队过程中，要学会与他人沟通，互相协作。

8.排队与公共安全

-遵守公共安全规定：在排队时，要遵守公共安全规定，如不携带危险品、不堵塞通道等。

-紧急情况应对：在紧急情况下，要服从指挥，有序疏散。

9.排队与个人素养

-培养良好的个人素养：排队是培养个人素养的重要途径。

-自律与自觉：排队要求个人自律，自觉遵守规则。

10.排队与心理健康

-缓解焦虑：排队时，可以适当调整呼吸，缓解焦虑情绪。

-保持平和心态：学会在排队过程中保持平和心态，提高心理承受能力。

11.排队与社会文明

-社会文明的表现：排队是社会文明的一种体现，体现了人们的文明素养。

-促进社会和谐：排队有助于促进社会和谐，减少冲突。

12.排队与可持续发展

-节约资源：排队有助于节约资源，提高效率。

-保护环境：排队时，要注意环保，不乱扔垃圾。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在《11大家排好队》这节课中，我尝试将排队规则融入到具体的情境中，比如模拟超市购物、医院就诊等场景，让学生在实际操作中体会排队的重要性，这种情境教学法能够让学生更加直观地理解知识，提高了他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣。例如，通过展示不同排队场景的图片，让学生直观地看到不排队可能带来的问题，这样的教学方法受到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人或者学生对于排队规则的认知有限，导致他们在实际操作中缺乏积极性。

2.教学评价单一：我主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这种评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习情况。

3.家校合作不足：在培养学生排队习惯的过程中，我发现家校合作的重要性，但实际操作中，与家长的沟通和协作还不够充分。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富课堂活动：为了提高学生的参与度，我计划设计更多互动性强的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在游戏中学习和实践排队规则。

2.多元化教学评价：我将尝试采用多元化的教学评价方式，包括课堂表现、作业、小组合作、家长反馈等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.加强家校合作：我会定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和进步，同时邀请家长参与到课堂活动中，共同培养学生的排队习惯。通过这些改进措施，我相信能够更好地实现教学目标，提高学生的学习效果。内容逻辑关系①排队的定义和重要性

-重点知识点：排队的含义，排队在生活中的应用。

-关键词：排队、秩序、效率、公平。

-重点句子：“排队是指在特定场所或活动中，人们按照一定的顺序依次进行某种活动或进入某个区域。”

②排队规则

-重点知识点：排队的基本规则，如按顺序排队、留出通道、遵守时间。

-关键词：规则、顺序、通道、时间。

-重点句子：“一个跟一个，不插队；留出通道，方便他人通行；按时到达，不迟到，不早退。”

③排队的场景

-重点知识点：排队在不同场景中的应用，如公共场所、学校、家庭。

-关键词：场景、公共场所、学校、家庭。

-重点句子：“在公共场所、学校、家庭等地方，我们都可能遇到需要排队的情况。”

④排队的方式

-重点知识点：排队的不同方式，如单列排队、双列排队、交叉排队。

-关键词：方式、单列、双列、交叉。

-重点句子：“排队的方式有单列、双列、交叉等，根据实际情况选择合适的方式。”

⑤排队中的礼仪

-重点知识点：排队时的礼仪要求，如保持安静、尊重他人、耐心等待。

-关键词：礼仪、安静、尊重、耐心。

-重点句子：“在排队时，要保持安静，尊重他人，耐心等待。”

⑥排队与规则意识

-重点知识点：排队与规则意识的关系，如遵守社会公共秩序、尊重他人。

-关键词：规则意识、秩序、尊重。

-重点句子：“排队是遵守社会公共秩序、尊重他人的一种表现。”

⑦排队与团队合作

-重点知识点：排队与团队合作的关系，如团队合作精神、沟通与协作。

-关键词：团队合作、精神、沟通、协作。

-重点句子：“排队需要大家共同遵守规则，体现了团队合作精神。”

⑧排队与公共安全

-重点知识点：排队与公共安全的关系，如遵守公共安全规定、紧急情况应对。

-关键词：公共安全、规定、紧急情况。

-重点句子：“在排队时，要遵守公共安全规定，紧急情况下，要服从指挥，有序疏散。”

⑨排队与个人素养

-重点知识点：排队与个人素养的关系，如培养良好的个人素养、自律与自觉。

-关键词：个人素养、自律、自觉。

-重点句子：“排队是培养个人素养的重要途径，要求我们自律与自觉。”

⑩排队与心理健康

-重点知识点：排队与心理健康的关系，如缓解焦虑、保持平和心态。

-关键词：心理健康、焦虑、