2023-2024学年心理健康五年级下册18《快乐暑期要规划》教学设计+教学设计教科版

2023-2024学年心理健康五年级下册18《快乐暑期要规划》教学设计+教学设计教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教学内容：教科版《快乐暑期要规划》

教材章节：心理健康五年级下册第18课

内容列举：《如何制定暑期计划》、《暑期活动选择》、《时间管理的重要性》、《与家人朋友共同制定计划》等。核心素养目标1.培养学生规划意识，提高时间管理能力。

2.增强学生自主选择和决策能力。

3.促进学生与家人、朋友良好沟通与合作。

4.培养学生积极乐观的生活态度。重点难点及解决办法重点：

1.理解并掌握制定暑期计划的基本步骤。

2.学会根据个人兴趣和需求选择合适的暑期活动。

难点：

1.学生在规划暑期活动时，如何平衡兴趣与实际可行性。

2.如何引导学生进行有效的自我评估，以制定符合自身特点的计划。

解决办法：

1.通过小组讨论和案例分析，帮助学生理解规划步骤，并引导他们实际操作。

2.设计实践环节，让学生尝试制定个人暑期计划，教师提供反馈和指导。

3.利用图表工具，如时间轴和优先级矩阵，帮助学生进行决策和评估。

4.通过角色扮演和模拟活动，提高学生在沟通和合作中的能力。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、彩色笔

-课程平台：学校教育平台或班级微信群

-信息化资源：暑期活动图片库、时间管理工具软件

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、模拟活动教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师展示夏天的图片和视频，引导学生回忆暑假的美好时光。

2.提问：“同学们，你们在暑假期间都做了些什么？有没有想过如何让暑假过得更有意义？”

3.引导学生思考暑假规划的重要性。

讲授新课（20分钟）

1.教师讲解制定暑期计划的基本步骤，包括：明确目标、规划活动、时间分配等。

2.分享一些成功的暑期规划案例，引导学生学习。

3.强调时间管理的重要性，介绍时间管理工具的使用方法。

4.讨论如何选择合适的暑期活动，引导学生根据自己的兴趣和需求进行选择。

巩固练习（15分钟）

1.教师分发暑期计划模板，学生根据所学知识开始制定自己的暑期计划。

2.学生分组讨论，互相分享自己的暑期计划，并提出修改意见。

3.教师巡回指导，解答学生疑问，确保每个学生都能顺利完成计划。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们认为制定暑期计划最大的挑战是什么？”

2.学生自由发言，教师总结并给出建议。

3.教师提问：“你们觉得如何让暑期计划更有趣？”

4.学生讨论，教师引导学生思考如何创新自己的暑期计划。

师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台展示自己的暑期计划，其他学生进行评价和讨论。

2.教师根据学生的展示，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

1.教师总结本节课所学内容，强调暑期规划的重要性。

2.提出拓展问题：“如何将暑期计划与学习相结合？”

3.学生分组讨论，教师引导他们思考如何在学习中合理安排暑期时间。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）：激发兴趣，引导学生思考。

2.讲授新课（20分钟）：讲解制定暑期计划的基本步骤和注意事项。

3.巩固练习（15分钟）：学生实践，教师指导。

4.课堂提问（5分钟）：检验学生对知识的理解和掌握。

5.师生互动环节（5分钟）：展示交流，互相学习。

6.总结与拓展（5分钟）：巩固知识，启发思考。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学过程中，教师注重引导学生积极参与，发挥学生的主体作用，实现教学目标。学生学习效果学习后学生方面取得的效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并掌握制定暑期计划的基本步骤，包括设定目标、规划活动、时间分配等关键要素。他们能够识别出暑期计划对于个人成长和目标实现的重要性。

2.时间管理能力：通过本节课的学习，学生能够运用时间管理工具，如时间轴和优先级矩阵，来有效地管理自己的时间，提高时间利用效率。

3.自主决策能力：学生在选择暑期活动时，能够根据自己的兴趣和需求做出合理的决策，展现出独立思考和自主选择的能力。

4.沟通与合作：学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了如何与同伴有效沟通，共同制定计划，增强了团队合作意识。

5.自我评估能力：学生能够进行自我评估，识别自己的优势和需要改进的地方，为制定暑期计划提供了依据。

6.规划实施能力：学生能够将制定的暑期计划付诸实践，并在执行过程中进行自我监督和调整，展现出良好的执行力。

7.积极乐观的生活态度：通过规划暑期生活，学生能够更加积极地面对生活，对未来充满期待，培养了积极乐观的生活态度。

8.创新思维：学生在讨论如何让暑期计划更有趣时，能够提出一些创新的想法，展现了创新思维的能力。

9.学习与生活的结合：学生能够将暑期计划与学习相结合，合理安排时间，确保在享受假期的同时，不放松学习。

10.问题解决能力：在遇到计划执行中的问题时，学生能够运用所学知识和技巧，寻找解决方案，提高了问题解决能力。课堂1.课堂评价：

-提问环节：教师通过提问的方式检查学生对知识的掌握程度。设计开放式问题，鼓励学生积极思考，如“你认为制定暑期计划最重要的是什么？”和“你是如何平衡学习和休闲时间的？”

-观察环节：教师注意观察学生在课堂上的参与度和互动情况，记录学生的态度和表现，如参与讨论的积极性、解决问题的能力等。

-测试环节：在课程结束时，进行简短的小测验，测试学生对暑期计划制定步骤的掌握情况。测试形式可以是选择题、填空题或简答题。

-反馈环节：对于学生的回答和表现，教师给予及时的反馈和评价，表扬优秀答案，指出不足之处，并提供改进建议。

2.教学效果观察：

-学生在讨论和分享暑期计划时，能够清晰地表达自己的想法，这表明他们已经理解并能够应用所学知识。

-学生在制定个人计划时，能够考虑到时间管理和活动选择，显示出他们对课程内容的实际应用能力。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，这反映了他们在课堂上的互动和合作能力。

3.作业评价：

-学生需提交一份详细的暑期计划书，教师对作业进行详细批改，重点关注以下几个方面：

-计划的完整性和逻辑性。

-学生对时间管理的应用。

-活动选择的合理性和多样性。

-学生对自我评估的反映。

-教师在批改作业时，采用以下评价标准：

-完成度：是否完成了所有要求的要素。

-创新性：在计划中是否有独特的想法或创意。

-实用性：计划是否具有实际操作性。

-反思性：学生是否对自己的计划进行了反思和调整。

-作业反馈：教师及时将批改结果反馈给学生，指出优点和需要改进的地方，并提供改进计划的建议。

4.形成性评价：

-教师定期收集学生的反馈，了解他们对课程内容和教学方法的看法，以及他们对暑期计划制定的实际感受。

-通过问卷调查或个别访谈，收集学生对课程满意度、学习效果等方面的评价。

5.总结性评价：

-在课程结束时，通过学生展示自己的暑期计划，教师对学生的整体表现进行总结性评价。

-教师根据学生的表现，给予综合性的评价，包括知识掌握、技能应用、态度表现等方面。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想谈谈教学方法上的反思。在导入环节，我尝试用夏天的图片和视频来吸引学生的注意力，这个方法还挺有效的，学生们一下子就进入了状态。提问环节也还不错，学生们都很积极地参与进来，这让我感到很欣慰。

接着，在讲授新课的时候，我注意到一些学生对于时间管理的概念理解得不够透彻。为了解决这个问题，我增加了实际案例的分享，让学生们看到时间管理在生活中的应用，这样他们理解起来就容易多了。不过，我发现有些学生还是对如何平衡学习和休闲时间感到困惑，这可能需要我在接下来的课程中提供更多的指导。

在巩固练习环节，学生们动手制定暑期计划的时候，我看到了他们认真思考的样子，这让我觉得这节课的教学目标已经初步达到了。但是，我也发现有些学生对于如何选择适合自己的活动还是有点迷茫，这可能是因为他们对自己的兴趣和需求了解不够深入。所以，我觉得在未来的教学中，我们可以加入一些自我探索的活动，帮助学生更好地认识自己。

课堂提问环节，我提出了几个开放性问题，目的是想看看学生们是否能够将所学知识应用到实际问题中。大部分学生都能给出不错的答案，但也有少数学生显得有些犹豫。这提醒我，在课堂上，我需要更多地鼓励那些不太敢于表达自己的学生，让他们也能参与到讨论中来。

在师生互动环节，我请了几位学生上台展示他们的计划，其他学生也给予了积极的评价。这让我看到了学生们之间的互助精神，也让我意识到，通过这样的活动，我们可以培养孩子们的团队协作能力。

当然，教学过程中也有一些不足之处。比如，有些学生对于时间管理的理解还不够深入，我在讲解时可能需要更加细致。另外，我在课堂上对学生的反馈不够具体，有时候只是简单地说“很好”或者“可以改进”，这也许不能给学生提供足够的指导。

为了改进这些不足，我打算在今后的教学中做以下几点调整：

1.在讲解时间管理时，加入更多的实例，让学生通过具体案例来理解抽象的概念。

2.在课堂上，针对每个学生的回答，给出更加具体和有针对性的反馈，帮助他们更好地改进。

3.设计一些活动，帮助学生更好地认识自己，从而在选择暑期活动时更加明确自己的需求和兴趣。

4.加强课堂上的师生互动，鼓励每个学生都参与到讨论中来，提高他们的自信心和表达能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《如何制定有效的个人计划》

-视频资源：《时间管理专家谈高效学习法》

-实践活动：《我的暑期成长日记》

2.拓展要求：

-阅读材料：《如何制定有效的个人计划》是一篇关于个人时间管理和计划制定的实用文章，它详细介绍了如何设定目标、分解任务、跟踪进度等步骤。学生可以通过阅读这篇文章，深入了解个人计划的重要性，并学习到一些实用的计划制定技巧。

-视频资源：《时间管理专家谈高效学习法》是一段简短的视频，由时间管理专家分享时间管理的心得和方法。学生可以通过观看这段视频，了解时间管理在学习和生活中的应用，以及如何提高效率。

-实践活动：《我的暑期成长日记》要求学生记录自己在暑假期间的学习和生活情况，包括每天的学习计划、完成情况、遇到的困难以及解决方法等。通过这个活动，学生可以培养自我监控和反思的能力，同时也能更好地规划自己的暑期生活。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐以上阅读材料和视频资源，并告知学生获取这些资源的途径。

-对于阅读材料，教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读心得，促进学生之间的交流和学习。

-对于视频资源，教师可以安排观看时间，并在观看后组织学生进行讨论，引导学生思考如何将视频中的方法应用到自己的生活中。

-对于实践活动，教师可以提供日记模板，帮助学生更好地记录自己的成长过程。同时，教师可以定期检查学生的日记，