Module 7 Unit 2 There are twelve boys on the bike（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册Module7Unit2，主要内容包括：学习描述人数的词汇和句型，如“thereare...”和“some...are...”，并能够运用所学知识进行简单的对话和描述。通过本节课的学习，学生能够掌握人数的表达方式，并能够运用到实际生活中。核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。学生将通过学习人数的描述，提升语言表达能力，增强对英语文化的理解和尊重；通过思考人数描述的多样性，培养批判性思维；同时，通过参与课堂活动，学会运用不同的学习策略，如观察、倾听和模仿，以促进英语学习能力的全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.正确运用"Thereare..."和"Some...are..."等句型描述人数。

2.能够理解并区分不同情境下的人数表达。

难点：

1.学生在描述人数时容易混淆数量词和复数名词的使用。

2.学生在运用句型进行实际对话时缺乏情境感知。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、实物展示和角色扮演等活动，帮助学生直观理解数量词和复数名词的搭配。

2.设计情境对话练习，让学生在具体情境中练习使用人数描述句型，提高语言运用能力。

3.采用分层教学，针对不同层次的学生提供个性化的练习材料，确保每个学生都能参与其中，逐步克服难点。

4.定期进行反馈和总结，帮助学生巩固所学知识，并及时调整教学策略，以适应学生的学习进度。教学资源1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、音响设备

2.课程平台：外研版小学英语教学平台

3.信息化资源：多媒体课件、英语歌曲、动画视频

4.教学手段：实物教具（如小玩具、图片卡片）、角色扮演道具、互动游戏卡片教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师通过展示图片或实物，如自行车、学生模型等，引入主题“人数描述”。

2.提问：“同学们，你们能数一数图片中有多少人吗？”引导学生进行人数的初步感知。

3.学生回答后，教师总结并强调人数描述的重要性。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师通过多媒体课件展示"Thereare..."和"Some...are..."句型的例句，并解释句型结构。

2.通过图片和视频，展示不同情境下的人数描述，如“在自行车上有十二个男孩”。

3.教师示范朗读句型，并邀请学生跟读，巩固发音。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分小组，每组准备一张图片，描述图片中的人数。

2.小组内讨论并练习，教师巡视指导。

3.每组选派代表进行展示，其他学生进行评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“如何用"Thereare..."和"Some...are..."句型描述以下场景？”

-场景一：图书馆里有多少本书？

-场景二：操场上有多少个学生在跑步？

2.学生回答后，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，进行角色扮演，模拟真实场景中的人数描述。

2.学生分组，每组选择一个场景进行角色扮演，如购物、旅行等。

3.教师巡回指导，并给予反馈。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“为什么学习人数描述很重要？”

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调语言表达在日常生活和社交中的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点句型和人数描述的方法。

2.布置作业：学生用"Thereare..."和"Some...are..."句型描述自己家的成员。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了本节课学习的"Thereare..."和"Some...are..."句型，可以引入其他表示人数的词汇和短语，如"one,two,three...","afew","alotof","agroupof"等。

-文化背景：介绍不同文化中人数表达的习惯和差异，如英语国家和汉语国家在表达人数时的习惯不同。

-语法知识：进一步探讨复数名词的构成规则和变化，以及它们在句子中的正确使用。

-实用对话：收集一些日常生活中常用的人数描述对话，如询问人数、介绍家庭成员等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读英语绘本或儿童故事书，找到包含人数描述的段落，并尝试用自己的语言复述。

-利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，进行在线人数描述的练习，如填空、选择题等。

-观看英语动画片或电影，注意剧中人物数量的描述方式，并尝试模仿。

-在家庭中，家长可以和孩子一起玩人数描述的游戏，如“数一数家里有多少件红色的东西？”等，提高学生的反应能力和语言运用能力。

-鼓励学生参与社区活动，如社区英语角，与他人用英语进行人数描述的交流，提高实际语言运用能力。

-设计一个小型的调查问卷，让学生调查自己班级或家庭的人数，并用英语记录和描述。

-通过制作图表或海报，展示不同场合的人数描述，如学校、家庭、公园等，增强学生对人数描述的实际应用能力。

-组织学生进行小组讨论，讨论在不同情境下如何准确、得体地使用人数描述，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

-利用课后时间，让学生收集和整理有关人数描述的英语谚语或俗语，了解英语文化的表达方式。教学反思与改进哎，这节课上完之后，我总是忍不住要想，刚才的教学效果怎么样呢？学生是否真正掌握了人数描述的技巧？他们是不是真的喜欢这种教学方式呢？下面，我就来简单地对自己这节课进行一下反思。

首先，我觉得导入环节还是挺成功的。通过展示自行车和学生的图片，学生们很快就进入了状态，他们对人数描述产生了兴趣。不过，我发现有些学生对于“thereare”和“someare”这两个句型的理解还是有点模糊，尤其是在实际应用时。看来，我需要在之后的课程中加强对这两个句型的练习和应用。

接着，我在讲授新课的时候，尽量用简单的语言和直观的例子来讲解。但是，我注意到有些学生在听讲的过程中，眼神有点迷茫，这可能是因为他们对某些概念的理解不够深刻。所以，我觉得在讲解的过程中，我要更加注重细节，尽量让学生能够跟得上我的思路。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和角色扮演的活动，希望通过这种方式让学生能够将所学知识应用到实际情境中。不过，我发现有些小组在讨论时有些混乱，可能是因为他们对任务的理解不够清晰。因此，我需要在未来的教学中，更加明确地交代任务要求，并给予每个小组更多的指导。

至于课堂提问，我尽量设计了一些开放性的问题，希望能够激发学生的思考。但是，我发现有些问题提得不够精准，导致学生的回答不够深入。所以，我需要在提问时更加注重问题的针对性和深度。

针对这些反思，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

1.在导入环节，我可以尝试使用更多的多媒体资源，如动画或视频，来帮助学生更好地理解人数描述的概念。

2.在讲授新课时，我会更加注重对学生提问，确保他们能够跟上教学进度。同时，我也会设计一些练习题，让学生在课后进行巩固。

3.在巩固练习环节，我会更加细致地指导学生，确保他们明白任务要求。此外，我也会鼓励学生互相帮助，共同完成任务。

4.在课堂提问环节，我会更加注重问题的设计，确保问题能够激发学生的思考，并且能够引导他们深入探讨。

5.最后，我会加强课堂管理，确保每个学生都能够参与到课堂活动中来，提高教学效果。课堂1.课堂评价：

在课堂中，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况：

-提问：通过提问，我可以即时了解学生对新知识的掌握程度。我会设计一些基础性和拓展性的问题，让学生在回答中展示他们的理解能力。例如，我会问：“谁能告诉我，我们刚才学到的'Thereare...'句型怎么用？”来检验学生对基础知识的掌握。

-观察：在课堂活动中，我会注意观察学生的参与度和表现。比如，在角色扮演环节，我会观察学生是否能够正确运用人数描述的句型，以及他们的发音和语调是否准确。

-小组讨论：通过观察学生的小组讨论，我可以评估他们之间的合作能力和对知识的理解程度。我会注意学生是否能够积极地参与讨论，是否能够提出有建设性的意见。

-课堂练习：我会布置一些简单的练习题，让学生在课堂上完成。这些练习题旨在检验学生对知识的即时应用能力。例如，我会让学生用学到的句型描述教室里的物品。

-测试：为了全面评估学生的学习效果，我会定期进行小测验。这些测验可以包括选择题、填空题和简答题等形式，以覆盖不同的知识点。

2.作业评价：

对于学生的作业，我会进行以下评价：

-认真批改：我会仔细阅读每一份作业，确保对每个学生的努力给予公正的评价。

-点评：在批改作业的同时，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，如果学生在人数描述中使用了正确的句型，我会鼓励他们继续保持；如果学生在发音上存在问题，我会给出具体的发音建议。

-及时反馈：我会尽快将作业批改结果反馈给学生，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。

-鼓励学生：在反馈中，我会强调学生的努力和成就，鼓励他们继续努力。例如，如果学生在练习中犯了一些小错误，我会说：“你做得很好，只是在一些小细节上可以更完美。”板书设计①知识点：

-Thereare...（thereis...）句型

-复数名词和不可数名词的使用

-人数描述的常用词汇（如：one,two,three,afew,alotof,some,agroupof）

②重点词汇：

-boy,girl,person,student,book,bike

③重点句子：

-Therearetwelveboysonthebike.

-Thereisagroupofstudentsintheclassroom.

-Somearereading,andsomeare