《第8课 共享资源途径》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术浙教版23三年级上册

《第8课共享资源途径》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术浙教版23三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《第8课共享资源途径》教学设计教学反思-2023-4学年小学信息技术浙教版三年级上册

1.教材章节：浙教版三年级上册信息技术教材第8课

2.内容：学习如何使用网络资源，包括搜索引擎、在线图书馆、教育平台等，了解资源共享的基本原则和途径，掌握资源下载和保存的方法。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息获取和处理能力，通过学习搜索引擎使用、在线资源浏览，使学生能够有效识别和评估网络资源，培养批判性思维。同时，引导学生树立网络安全意识，学会尊重知识产权，培养良好的信息伦理素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经学习了基本的计算机操作和简单的网络使用，如开机、关机、打开网页、使用鼠标等。对于搜索引擎的基本使用，部分学生可能有一定了解，但普遍缺乏对在线资源和信息检索的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常表现出较高的学习兴趣。学生在信息处理能力上差异较大，部分学生具备较强的自学能力和操作技巧，而部分学生可能较为依赖教师指导。学习风格上，有视觉型、听觉型和动手操作型，教师需根据不同风格提供多样化的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在信息检索和资源评估方面可能遇到困难，如难以辨别信息的真伪、不熟悉不同资源平台的操作等。此外，网络安全意识和知识产权保护的认识不足也是挑战之一。学生可能对网络下载和保存资源的过程感到困惑，需要教师提供清晰的操作步骤和指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解搜索引擎的使用方法、在线资源的特点和下载保存技巧。

2.讨论法：引导学生围绕网络安全、信息伦理等话题展开讨论，提高批判性思维能力。

3.实验法：通过实际操作练习，让学生亲手体验资源检索和下载过程，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示搜索引擎界面和操作步骤，直观展示网络资源。

2.教学软件：使用在线教育平台或搜索引擎进行实际操作演示，让学生跟随操作。

3.互动平台：通过班级微信群或在线讨论区，让学生课后交流学习心得，巩固知识。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：

教师通过展示一张学生喜爱的动画电影海报，引导学生思考：“你们知道这张海报是从哪里来的吗？它是如何制作出来的呢？”

用时：2分钟

2.提出问题：

教师进一步提问：“如果我们要找到更多类似的图片，我们会怎么做？有没有什么好方法？”

用时：1分钟

3.学生回答：

鼓励学生自由发言，分享他们可能想到的方法。

用时：2分钟

（二）讲授新课（15分钟）

1.搜索引擎介绍：

教师讲解搜索引擎的基本概念和功能，展示搜索引擎的界面和操作步骤。

用时：5分钟

2.在线资源浏览：

讲解如何使用搜索引擎查找相关信息，介绍在线图书馆、教育平台等资源。

用时：5分钟

3.资源下载与保存：

演示如何下载和保存找到的资源，强调网络安全和知识产权保护的重要性。

用时：5分钟

（三）巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：

教师提供一些搜索任务，让学生在课堂上实际操作，寻找所需资源。

用时：10分钟

2.小组讨论：

将学生分成小组，讨论如何高效使用搜索引擎，分享各自的搜索技巧。

用时：5分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：

教师针对课堂内容提出问题，检查学生对知识的理解和掌握程度。

用时：2分钟

2.学生回答：

学生回答教师的问题，教师进行点评和补充。

用时：3分钟

（五）师生互动环节（10分钟）

1.学生展示：

邀请学生展示他们在课堂上的搜索成果，分享他们的搜索技巧和经验。

用时：5分钟

2.教师点评：

教师对学生的展示进行点评，提出改进建议。

用时：5分钟

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：

教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

用时：2分钟

2.拓展：

教师提出一些与课堂内容相关的拓展问题，鼓励学生课后进一步探索。

用时：3分钟

教学过程设计总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-**网络安全教育**：介绍网络安全的基本知识，如个人信息的保护、网络诈骗的预防等，通过案例分享提高学生的网络安全意识。

-**知识产权意识**：讲解版权、专利等相关概念，通过具体案例让学生了解知识产权的重要性。

-**数字素养教育**：探讨如何在信息过载的环境中有效筛选和利用信息，培养学生的数字素养。

-**信息检索技巧**：介绍更多高级的搜索引擎使用技巧，如关键词组合、高级搜索选项等，帮助学生更高效地查找信息。

2.拓展建议：

-**网络安全教育**：

-设计一个关于网络安全的小组讨论，让学生分享他们了解到的网络安全故事和预防措施。

-安排一次网络安全知识竞赛，通过游戏的形式让学生在轻松的氛围中学习网络安全知识。

-**知识产权意识**：

-组织一次关于知识产权的讲座，邀请专业人士为学生讲解相关的法律法规。

-让学生参与模拟法庭活动，模拟知识产权侵权案件的审理过程。

-**数字素养教育**：

-分发数字素养手册，让学生在课余时间阅读，了解数字时代的生活和学习技巧。

-设立一个班级博客或论坛，鼓励学生分享自己的学习心得和发现的信息资源。

-**信息检索技巧**：

-制作信息检索技巧手册，提供多种搜索引擎的高级搜索方法和技巧。

-安排学生进行信息检索竞赛，通过实际操作检验学生对检索技巧的掌握程度。

-**实践项目**：

-让学生参与一次班级资料库的建立和管理，将所学信息检索和资源管理知识应用于实践。

-组织一次社区公益活动，引导学生利用所学知识帮助他人寻找所需信息资源。

-**家庭作业**：

-分配相关主题的家庭作业，如“寻找你最喜欢的书籍的在线资源”，鼓励学生在家庭中继续学习和探索。典型例题讲解1.例题：

学生需要使用搜索引擎查找关于“长城”的历史资料。

答案：

-使用搜索引擎输入关键词“长城历史”。

-查看搜索结果，选择权威的网站或历史博物馆的链接。

-阅读资料，了解长城的历史背景、建造过程和重要性。

2.例题：

学生要查找三年级语文课本中《小蝌蚪找妈妈》的全文。

答案：

-使用搜索引擎输入关键词“小蝌蚪找妈妈课本全文”。

-在搜索结果中找到与课本内容相符的网站或文档。

-下载或在线阅读全文，了解故事情节和人物形象。

3.例题：

学生想要了解中国地理知识，查找关于“黄山”的介绍。

答案：

-使用搜索引擎输入关键词“黄山介绍”。

-在搜索结果中找到旅游网站或地理知识平台的链接。

-阅读介绍，了解黄山的地理位置、自然景观和历史文化。

4.例题：

学生需要查找关于科学实验的步骤，例如“制作火山喷发实验”。

答案：

-使用搜索引擎输入关键词“火山喷发实验制作步骤”。

-在搜索结果中找到教育网站或科学实验教程的链接。

-按照步骤进行实验，了解实验原理和操作方法。

5.例题：

学生想要学习英语单词，查找关于“动物”类单词的列表。

答案：

-使用搜索引擎输入关键词“英语单词动物”。

-在搜索结果中找到英语学习网站或单词列表的链接。

-阅读列表，学习并记忆新的英语单词。

6.例题：

学生对音乐感兴趣，想要查找关于古典音乐的简介。

答案：

-使用搜索引擎输入关键词“古典音乐简介”。

-在搜索结果中找到音乐网站或古典音乐介绍的文章。

-阅读简介，了解古典音乐的历史、风格和代表作品。

7.例题：

学生需要查找关于健康饮食的建议。

答案：

-使用搜索引擎输入关键词“健康饮食建议”。

-在搜索结果中找到健康生活网站或营养专家的建议。

-阅读建议，了解如何合理搭配饮食，保持健康。内容逻辑关系①知识点：

-搜索引擎的基本概念和功能

-在线资源的分类和特点

-资源下载和保存的方法

②词语：

-搜索引擎：用于搜索信息的在线工具

-在线资源：通过网络可以访问的资料

-下载：将网络上的文件复制到本地设备

-保存：将文件保存在本地设备以便日后使用

③句子：

-“搜索引擎可以帮助我们快速找到所需的信息。”

-“在线图书馆提供了丰富的书籍和学术资源。”

-“下载文件时要注意选择安全的来源，避免病毒感染。”

-“保存文件时要选择合适的文件格式，以便于后续使用。”

-“在使用网络资源时，要尊重知识产权，合理使用。”教学反思与总结今天这节课，我们学习了如何共享资源，这对我来说是一个挺有挑战性的课题。首先，我想谈谈教学反思。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的兴趣。比如，我用了一个动画电影海报作为导入，这确实引起了孩子们的兴趣。但是，我发现有些学生对于如何使用搜索引擎还不是很熟练，这让我意识到在接下来的教学中，我需要更多地关注那些基础操作的教学。

在策略上，我采用了讲授法和实验法相结合的方式。我讲解了一些基本概念和操作步骤，然后让学生亲自操作，这样他们能更好地理解和掌握。不过，我发现有些学生操作起来比较慢，这可能是因为他们对电脑操作还不够熟悉。所以，我可能在接下来的课程中需要更多地提供一些基础操作练习。

在管理上，我尝试了小组讨论的方式，让学生在小组中互相帮助。这种方法挺不错的，因为孩子们在互相帮助的过程中学到了更多的东西。但是，我也发现有些学生不太愿意参与讨论，这可能是因为他们对这个话题不感兴趣或者不太自信。所以，我需要找到更好的方法来鼓励所有学生参与进来。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生对于网络安全和知识产权保护的认识还不够深刻，这需要在今后的教学中加强。另外，我发现有些学生对于信息的筛选和评估能力还有待提高，这也是我们需要关注的重点。