2017上半年北师大版《生物学》七年级上册第三单元第五章《绿色开花植物的生活方式》的第二节《蒸腾作用》教学设计及反思

2017上半年北师大版《生物学》七年级上册第三单元第五章《绿色开花植物的生活方式》的第二节《蒸腾作用》教学设计及反思学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索植物世界的奇妙——蒸腾作用！想象一下，植物就像一个个小水车，不停地把水分从根部运送到叶片，再通过气孔释放到空气中。这节课，我们就来揭开这个神秘的面纱，看看植物是如何呼吸的。让我们一起走进蒸腾作用的奇妙世界吧！🌱🌬️💦核心素养目标培养学生观察植物现象的能力，引导学生理解蒸腾作用在植物生理过程中的重要性。激发学生对生物学的好奇心和探索欲，提升科学探究素养。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通表达技巧。引导学生从生态系统的角度思考，增强环境保护意识，形成可持续发展观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经对植物有一些基本的认识，如植物的结构、生长条件等。然而，对于蒸腾作用这一具体生理过程，大多数学生可能了解不多，他们可能知道植物需要水分，但对其如何从土壤中吸收水分并释放到空气中缺乏深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对自然界充满好奇，对生物学的学习兴趣较高。他们具备一定的观察能力和初步的实验操作能力，但可能缺乏系统性的科学探究经验。学习风格上，学生们偏好直观的、动手操作的学习方式，同时也对与同伴合作完成的项目感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解蒸腾作用的概念时可能会遇到困难，如难以想象水分在植物体内的运输过程。此外，将蒸腾作用与植物的其他生理过程相联系，如光合作用和呼吸作用，可能也是一个挑战。此外，学生可能对实验中观察到的现象缺乏解释能力，需要教师引导他们进行科学推理和逻辑分析。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《生物学》七年级上册第三单元第五章《绿色开花植物的生活方式》的相关教材。

2.辅助材料：准备展示植物叶片结构、蒸腾作用过程的图片、图表以及相关视频资料。

3.实验器材：准备放大镜、透明塑料袋、吸管、滴管等实验器材，用于观察叶片蒸腾现象。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保实验环境安全、有序。教学过程【导入新课】

同学们，今天我们要一起探索一个神秘的现象——蒸腾作用。你们知道吗？植物就像一个个小水车，它们从土壤中吸收水分，然后通过叶片的气孔释放到空气中。这个过程就是蒸腾作用。今天，我们就来揭开这个神秘的面纱，看看植物是如何进行蒸腾作用的。

【新课讲授】

一、观察叶片结构

1.引导学生观察叶片的形态和结构，如叶脉、叶肉、气孔等。

2.通过图片和实物展示，让学生了解叶片的基本组成部分。

二、蒸腾作用的概念

1.解释蒸腾作用的定义：植物通过气孔释放水分到空气中的过程。

2.强调蒸腾作用是植物的一种生理现象，对植物的生长发育具有重要意义。

三、蒸腾作用的过程

1.引导学生思考：水分是如何从根部运输到叶片的？

2.讲解水分在植物体内的运输过程，包括导管、筛管等组织的作用。

3.展示水分从根部吸收到叶片释放的动画或视频，帮助学生直观理解。

四、蒸腾作用的意义

1.解释蒸腾作用对植物生长的重要性，如提供水分、调节温度等。

2.引导学生思考：为什么蒸腾作用对植物如此重要？

五、实验探究

1.分组进行实验，观察叶片蒸腾现象。

2.学生使用放大镜、透明塑料袋等工具，观察叶片表面水分的变化。

3.引导学生分析实验结果，得出蒸腾作用的结论。

六、案例分析

1.通过实际案例，让学生了解蒸腾作用在农业生产中的应用。

2.分析蒸腾作用对农作物生长的影响，以及如何利用这一现象提高农作物产量。

【课堂小结】

同学们，今天我们学习了蒸腾作用的相关知识。通过观察叶片结构、了解蒸腾作用的过程和意义，我们知道了蒸腾作用对植物生长发育的重要性。同时，我们还通过实验探究和案例分析，加深了对蒸腾作用的理解。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，关注植物的生长，了解自然界的奥秘。

【课后作业】

1.查阅资料，了解蒸腾作用在生活中的应用。

2.结合所学知识，撰写一篇关于蒸腾作用的科普文章。

3.设计一个实验，验证蒸腾作用的存在。

【教学反思】

本节课通过观察、实验、讨论等多种教学方法，让学生对蒸腾作用有了较为全面的认识。在教学过程中，我注重启发学生思考，引导学生主动探究，培养学生的科学素养。同时，通过案例分析和课后作业，激发学生对生物学学习的兴趣，提高他们的实践能力。在今后的教学中，我将继续优化教学设计，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-植物水分循环：介绍植物如何从土壤中吸收水分，以及水分在植物体内的运输路径。

-气孔的结构与功能：深入研究气孔的构造，以及气孔在植物蒸腾作用中的调节作用。

-植物水分管理的农业实践：探讨农业中如何通过灌溉、覆盖等方式来管理植物的水分。

-蒸腾作用的生态学意义：分析蒸腾作用在生态系统中的作用，如影响大气湿度、气候调节等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于植物生理学的科普书籍，如《植物生理学入门》等，以加深对蒸腾作用的理解。

-观看与植物生理学相关的纪录片或在线课程，如《植物的秘密生活》等，通过视觉方式学习植物水分循环。

-参与学校或社区的科学实验活动，如制作植物蒸腾作用的模型实验，亲身体验科学探究过程。

-阅读相关的科学杂志或期刊，了解蒸腾作用领域的研究进展。

-在家中或学校花园观察植物，记录不同季节和天气条件下的蒸腾现象，进行实际观察与记录。

-通过互联网资源，如植物生理学相关的在线论坛或博客，与其他学习者和专家交流讨论。

-设计一个小型研究项目，如探究不同植物品种的蒸腾速率差异，或分析不同环境因素对蒸腾作用的影响。

-参加科学竞赛或项目，如生物学奥林匹克竞赛，将所学知识应用于实际问题的解决中。

-与教师或家长合作，开展家庭实验，如使用透明塑料袋包裹植物叶片，观察蒸腾水珠的形成。板书设计①蒸腾作用的定义

-蒸腾作用：植物通过气孔释放水分到空气中的过程。

②蒸腾作用的过程

-水分吸收：根部吸收土壤中的水分。

-运输路径：水分通过导管向上运输。

-气孔释放：水分在叶片气孔蒸发释放到空气中。

③蒸腾作用的意义

-提供水分：维持植物体内水分平衡。

-调节温度：通过蒸腾作用散发热量，降低植物体温。

-生态作用：影响大气湿度，参与气候调节。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在讲解蒸腾作用时，结合实际农业案例，让学生了解蒸腾作用在农业生产中的应用，提高学生的实际应用能力。

2.多媒体教学手段的融合：利用图片、视频等多媒体资源，使抽象的蒸腾作用过程更加直观，增强学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对蒸腾作用的理解不够深入：部分学生在学习过程中，对蒸腾作用的概念和过程理解不够透彻，需要进一步加强对学生的引导和讲解。

2.实验操作指导不足：在实验探究环节，部分学生由于缺乏实验操作经验，导致实验结果不准确，需要加强对学生的实验操作指导。

3.课堂互动不足：在课堂教学中，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

反思改进措施（三）改进措施

1.深入讲解蒸腾作用：针对学生对蒸腾作用理解不够深入的问题，我将通过举例、动画演示等方式，让学生更加直观地理解蒸腾作用的概念和过程。

2.加强实验操作指导：在实验环节，我将亲自示范实验操作步骤，并针对学生的疑问进行解答，确保每位学生都能掌握实验操作技巧。

3.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我将设计一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.课后辅导与