2024-2025学年河北省唐山市遵化市七年级上学期期中语文试卷

2024—2025学年河北省唐山市遵化市七年级上学期期中语文试卷

一、字词书写(★)1.将下面的文字，正确、规范、工整地书写在田字格中。海内存知己，天涯若比邻。二、语言表达(★★)2.阅读句子，请你再仿写两句，使之构成排比句。朋友，是我们站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一盏热茶；朋友，是我们走在夏日大雨滂沱中时手里撑着的一把雨伞；朋友，________；朋友，_______。(★★)3.每个人的姓名通常都能从古诗、古文中寻找到并寄托着美好的期盼，请你参照示例，从以下两位同学中任选一位，帮他写一则自我介绍。（要求：需引用本学期学过的古诗、名句）①唐一帆②周笃志示例：大家好，我叫杨灿，“灿”取自《观沧海》“星汉灿烂，若出其里”，我的名字寓意着我像银河里的群星闪闪发光，即使在晦暗的日子里，也可以做自己耀眼的星辰。我也愿意把我的光带给大家！三、名句名篇默写(★★)4.根据语境及加点字提示完成填空。在漫漫诗词长河中，我们结交了很多诗友：有写①“_______，行舟绿水前”的王湾；吟②“_______，_______”寄托明月遥寄友人的李白；悲③“_______，_______”漂泊断肠的马致远；叹④“_______，_______”落花逢君的杜甫；思⑤“_______，应傍战场开”写菊竞相绽放的岑参；听⑥“_______，_______”芦笛望乡的李益，学习其文就是感受其不同的人生态度，让我们与名人为友，感受诗意人生。四、诗歌鉴赏(★★★)阅读下面这首诗，完成各题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。5．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是（）

A．这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。B．诗人把登高望海所见的秋天自然景色，特别是把大海的壮阔生动地描绘出来，让我们可以领略到诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。C．这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。D．“观”字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观”字展开，写登山所见。6．诗中划线句子描绘了大海怎样的景象？有何用意？五、文言文阅读(★★★)阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”【乙】子曰：“吾尝①终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”（《卫灵公》）①尝：曾经。7．解释下列句中加着重号的词语。（1）学而时习之_______________________（2）不亦君子乎_______________________（3）三省吾身_________________________（4）仁在其中矣_______________________8．通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”是“通用、借代”之意，即用读音或字形相同或相近的字代替本字。下列关于通假字解释有误的是（）

A．《陈太丘与友期行》“尊君在不”中的“不”，同“否”。B．《论语》“不亦说乎”中的“说”，同“悦”，愉快。C．《论语》“吾十有五而志于学”中的“有”，同“又”，表示重复或继续。9．把下列句子翻译成现代汉语。（1）不义而富且贵，于我如浮云。（2）吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。10．《论语》是记录_____的一部书。从选章看，它多从学习方法、_____、_____等方面，告诫我们学习是为了更好地做人。11．《<论语>十二章》中哪一句与【乙】文语意相近？它们共同强调的学习方法是什么？六、现代文阅读(★★★)阅读下面的文字，完成下面小题。合欢树史铁生①十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文写得还要更好些，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到十岁呢。”我听得扫兴，故意笑道：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释。我装作根本没注意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。②二十岁刚出头，我的两条腿残废了。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已经明确表示，我的病目前没办法治。母亲的全部心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花了很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间了！根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。“再试一回，不试你怎么知道有没有用？”她说，每一回她都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成烫伤。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还直留神啊？”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。③后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望了。“我年轻的时候也最喜欢文学，”她说，“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处去给我借书，顶着雨或冒着雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。④快三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我快十年了。⑤获奖之后，登门采访的记者就多了。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：上天为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上天看她受不住了，就召她回去了。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里吹过。⑥我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。⑦母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。小院儿在一个大院儿的尽里头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那个小院儿，推说手摇车进去不方便。院儿里的老太太们还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲话，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙儿就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。⑧我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的“含羞草”，以为是含羞草，种在花盆里长，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，仍然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上。再过一年，我们搬了家，悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。⑨与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的那间房。我老记着，那儿还有个刚来到世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。⑩院儿里的老太太们还是那么欢迎我，大伙儿都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。这回，想摇车进小院儿真是不能了。家家门前的小厨房都扩大了，过道窄到推自行车进出也要侧身。我问起那棵合欢树。大伙儿说，年年都开花，长到房高了。这么说，我再看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。⑪有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。（有删改）12．阅读全文，按照提示梳理思路，补全下面的表格。

时间“我”母亲十岁那年（1）______——自负、好胜还年轻二十岁刚出头两条腿残废——（2）______头上有了白发快三十岁（3）______——（4）______不在人世13．反复朗读下面的文字，请用符号和文字标示这句话朗读时的重音、语调和节奏。“别浪费时间了！根本没用！”我说。

朗读符号：重音“·”；较短停顿“|”较长停顿“”；语调：升调“”，降调“”；节奏：轻快、凝重、高亢、低沉、舒缓、急促、降调14．文中有许多处细节能体现母亲对“我”深沉的爱，请你找出一处并进行分析。15．本文描写母亲的文字并不多，反而花了很多笔墨去写合欢树，请谈谈你的理解。(★★★)阅读下面的文字，完成下面小题。小镇上的读书时光唐宝民①我出生在东北牡丹江林区的一个小山村里，三年的中学时光，确是在一个叫做柴河的小镇上度过的，这三年是我生命中最快乐、最重要的时光。②那三年时间学习是紧张的，但嗜书如命的我仍没有改掉看书的习惯，在紧张的学习之余，仍然读了大量的课外书。③每天下午放学之后，只要没有别的事情需要做，我就会拿起一本课外书，爬到山顶上去读。那座山很陡峭，有林立的怪石、高大的树木，我喜欢在山顶那块又大又平整的石头上读书，或坐着、或躺着，耳边是林间的风声和鸟鸣，头顶是蓝天和白云。在那块大石头上读杜甫、读辛弃疾、读老舍……这些文字开阔了我狭小的视野，让我有了像蓝天白云那样自由驰骋的梦想，也产生了“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情。当血红的夕阳渐渐落下之时，我便合上书本向山下走去。山路是崎岖陡峭的，但那个夹着书本的瘦弱的少年心里想的确是“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”。④双休日的时候，只要不回乡下老家，我都会在午后带着一本课外书，到江边去阅读。那时的牡丹江水还很清澈，江水静静地流淌，就像渐渐老去的时光一样。我坐在江边的沙滩上，享受着美妙的阅读时光。江水无言，江畔坐着一个捧着书本的少年。少年心事有谁知！有的时候，在苍茫的暮色中，我会合上书本，两只手端着下巴在江边静坐，回想着书里读到的故事、思考着自己未来的人生出路。月亮出来了，月光投射在江水中，随着水波晃动。“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？”《春江花月夜》里的诗句浮现在我的脑际，让我瞬间产生了人生如梦的幻灭感。我知道那是少年的闲愁，寄予着一种青春的迷茫和感伤。好在有书可读，书中的文字能让我从迷茫中振作，让我对未来充满了希冀和动力。⑤那时的我精神上是充盈的，因为那些书籍充实了我的心灵，人类文明之光的慷慨照耀，让一个懵懂少年的精神世界渐渐成长起来了。更幸运的是，我那个年龄所读的书都是人类文化的优秀经典。因为在小学时代，一位长者就曾语重心长地告诉过我：“读书一定要读经典名著，要读有文化内涵、思想深刻的书。”正因如此，我很早就“认识”了很多大师级的文学家，领我走进了不一样的世界。那么早就能与这些大师们“相遇”，真是我的幸运！他们的文字滋养了我的精神生活，也提高了我的思想境界。阅读经典的过程，就是在接受大师们的教诲、谛听他们庄严的声音。此时的我就像一个从原始森林中走出来的蛮荒人一样，顷刻之间被现代文明之光照亮了。⑥许多年过去了，小镇的山水已经改变旧时的模样，但小镇的那段读书时光，让我永远无法忘记并影响我至今。（有删改）16．文章重点写了哪几件往事，想一想，这几件事对作者有什么特殊的意义。17．文章第③段引用了杜甫和李白的诗词，请你谈谈这样写的好处。18．品味第⑤段画线句中加点词的表达效果。七、名著阅读(★★★)19.根据名著导读《朝花夕拾》，完成小题。《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，有些在生活上给予