2025年成人高等学校招生考试《语文》经典题型强化题库：文言文语法与修辞技巧试题

2025年成人高等学校招生考试《语文》经典题型强化题库：文言文语法与修辞技巧试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、文言文语法（每小题2分，共20分）1.下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.知之者不如好之者，好之者不如乐之者B.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁C.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐D.非吾所谓传其道解其惑者也2.下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.朝而往，暮而归，四时之景不同B.故天将降大任于是人也，必先苦其心志C.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼D.谈笑有鸿儒，往来无白丁3.下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.故不积跬步，无以至千里B.非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也C.王尝语人曰：“吾学射，始从蹇昌学”D.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也4.下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.君子坦荡荡，小人长戚戚B.指通豫南，达于汉阴C.虽乘奔御风，不以疾也D.智者千虑，必有一失5.下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也B.谈笑有鸿儒，往来无白丁C.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐D.故不积跬步，无以至千里6.下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼B.非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也C.故天将降大任于是人也，必先苦其心志D.朝而往，暮而归，四时之景不同7.下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.非吾所谓传其道解其惑者也B.君子坦荡荡，小人长戚戚C.谈笑有鸿儒，往来无白丁D.故不积跬步，无以至千里8.下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.虽乘奔御风，不以疾也B.谈笑有鸿儒，往来无白丁C.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐D.故天将降大任于是人也，必先苦其心志9.下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也B.非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也C.谈笑有鸿儒，往来无白丁D.故不积跬步，无以至千里10.下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼B.非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也C.故天将降大任于是人也，必先苦其心志D.朝而往，暮而归，四时之景不同二、文言文修辞（每小题2分，共20分）1.下列各句中，运用比喻修辞手法的一项是（）A.美哉我少年中国，与天不老！B.指通豫南，达于汉阴C.王尝语人曰：“吾学射，始从蹇昌学”D.谈笑有鸿儒，往来无白丁2.下列各句中，运用拟人修辞手法的一项是（）A.美哉我少年中国，与天不老！B.指通豫南，达于汉阴C.王尝语人曰：“吾学射，始从蹇昌学”D.谈笑有鸿儒，往来无白丁3.下列各句中，运用排比修辞手法的一项是（）A.美哉我少年中国，与天不老！B.指通豫南，达于汉阴C.王尝语人曰：“吾学射，始从蹇昌学”D.谈笑有鸿儒，往来无白丁4.下列各句中，运用夸张修辞手法的一项是（）A.美哉我少年中国，与天不老！B.指通豫南，达于汉阴C.王尝语人曰：“吾学射，始从蹇昌学”D.谈笑有鸿儒，往来无白丁5.下列各句中，运用设问修辞手法的一项是（）A.美哉我少年中国，与天不老！B.指通豫南，达于汉阴C.王尝语人曰：“吾学射，始从蹇昌学”D.谈笑有鸿儒，往来无白丁6.下列各句中，运用反问修辞手法的一项是（）A.美哉我少年中国，与天不老！B.指通豫南，达于汉阴C.王尝语人曰：“吾学射，始从蹇昌学”D.谈笑有鸿儒，往来无白丁7.下列各句中，运用对偶修辞手法的一项是（）A.美哉我少年中国，与天不老！B.指通豫南，达于汉阴C.王尝语人曰：“吾学射，始从蹇昌学”D.谈笑有鸿儒，往来无白丁8.下列各句中，运用借代修辞手法的一项是（）A.美哉我少年中国，与天不老！B.指通豫南，达于汉阴C.王尝语人曰：“吾学射，始从蹇昌学”D.谈笑有鸿儒，往来无白丁9.下列各句中，运用对比修辞手法的一项是（）A.美哉我少年中国，与天不老！B.指通豫南，达于汉阴C.王尝语人曰：“吾学射，始从蹇昌学”D.谈笑有鸿儒，往来无白丁10.下列各句中，运用反语修辞手法的一项是（）A.美哉我少年中国，与天不老！B.指通豫南，达于汉阴C.王尝语人曰：“吾学射，始从蹇昌学”D.谈笑有鸿儒，往来无白丁四、文言文阅读理解（每小题4分，共20分）1.阅读下面的文言文，完成下列各题。子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”有弟子问于孔子曰：“‘有一言而可以终身行之者乎？’子曰：‘其恕乎！己所不欲，勿施于人。’”（1）解释下列句中加点词的意思。①学而不思则罔②己所不欲，勿施于人（2）翻译下列句子。有弟子问于孔子曰：“‘有一言而可以终身行之者乎？’”（3）下列对文本内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（）A.文中孔子提出了“学而不思则罔，思而不学则殆”的观点，强调了学习与思考的辩证关系。B.孔子认为“己所不欲，勿施于人”是一言而可以终身行之的道德准则。C.文中通过孔子与弟子的对话，展现了孔子的教育思想和道德观念。D.文本语言简练，寓意深刻，具有很高的文学价值。2.阅读下面的文言文，完成下列各题。《庄子·逍遥游》昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适志与！不知周也。俄而觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与？周与蝴蝶，则必有分矣。此之谓物化。（1）解释下列句中加点词的意思。①昔者庄周梦为蝴蝶②自喻适志与（2）翻译下列句子。不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与？（3）下列对文本内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（）A.文章通过庄子梦为蝴蝶的故事，表达了对人生境界的深刻思考。B.文中“物化”一词，揭示了事物之间的相互转化和联系。C.文章以寓言的形式，展现了庄子超脱世俗、追求自由的精神境界。D.文本语言生动形象，寓意深刻，具有很高的文学价值。五、现代文阅读理解（每小题4分，共20分）1.阅读下面的现代文，完成下列各题。《背影》朱自清我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，禁不住呜咽起来。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了二十元债务，余下的钱，除办丧事外，还托付给父亲安家。那时我是很感激他的。可是，从徐州回家，父亲给我的那封信，却与我的想法完全相反。他说：“我身体不好，不能多耽搁，过几天就要走了。我走后，你要好好读书，我是不能照应你的了。”我含泪答应了。他给了我二十块钱，说：“我这里只买了一个炉子，你得自己煮饭。我给你买了一个热水瓶，里面有二十个馒头，我还不放心，再给你五块钱。你到路上买些熟食，路上还得多花钱。”父亲和我走到车上，他给我拣定了两个座位：一个坐在我对面，一个挨着我。他对我说：“我买了一只箱子给你，内有衣服，还有书籍，还有你母亲的一封信。路上还得多留心些，不要弄坏了。”他交待完毕，就上车去了。（1）解释下列句中加点词的意思。①事已如此，不必难过②我给你买了一个热水瓶，里面有二十个馒头（2）翻译下列句子。我给你买了一个热水瓶，里面有二十个馒头。（3）下列对文本内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（）A.文章通过作者与父亲的离别，表达了对父爱的感激和思念。B.文中父亲对儿子的关心和爱护，体现在生活中的点点滴滴。C.文章语言朴实无华，情感真挚，具有很高的文学价值。D.文本以记叙为主，夹叙夹议，展现了作者对父亲的敬爱之情。2.阅读下面的现代文，完成下列各题。《荷塘月色》朱自清荷塘月色，是塘中的月色，也是我心中的月色。塘中的月色，是淡淡的；我心中的月色，是朦胧的。塘中的月色，是朦胧的；我心中的月色，是淡淡的。塘中的月色，是清冷的；我心中的月色，是温暖的。塘中的月色，是温暖的；我心中的月色，是清冷的。（1）解释下列句中加点词的意思。①塘中的月色，是淡淡的②我心中的月色，是朦胧的（2）翻译下列句子。塘中的月色，是淡淡的；我心中的月色，是朦胧的。（3）下列对文本内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（）A.文章通过对荷塘月色的描写，表达了作者对美好生活的向往。B.文中运用了对比的手法，突出了塘中月色与心中月色的不同。C.文章语言优美，意境深远，具有很高的文学价值。D.文本以描写为主，情景交融，展现了作者对荷塘月色的喜爱之情。六、作文（60分）请以“成长中的感动”为题，写一篇作文。要求：1.结合自己的亲身经历，写一篇记叙文；2.文中要具体描写事件，表现人物的心理活动；3.语言通顺，结构完整，感情真挚；4.不少于600字。本次试卷答案如下：一、文言文语法（每小题2分，共20分）1.D解析：A项中“之”是代词，表示“它”；B项中“之”是助词，表示“的”；C项中“之”是代词，表示“他们”；D项中“之”是助词，表示“的”。故选D。2.C解析：A项中“而”是连词，表示转折；B项中“而”是连词，表示递进；C项中“而”是连词，表示并列；D项中“而”是连词，表示转折。故选C。3.B解析：A项中“以”是介词，表示“用”；B项中“以”是介词，表示“在”；C项中“以”是介词，表示“用”；D项中“以”是介词，表示“用”。故选B。4.A解析：A项中“之”是代词，表示“它”；B项中“之”是助词，表示“的”；C项中“之”是代词，表示“他们”；D项中“之”是代词，表示“它”。故选A。5.D解析：A项中“之”是代词，表示“它”；B项中“之”是助词，表示“的”；C项中“之”是代词，表示“他们”；D项中“之”是代词，表示“它”。故选D。6.C解析：A项中“之”是代词，表示“它”；B项中“之”是助词，表示“的”；C项中“之”是代词，表示“他们”；D项中“之”是代词，表示“它”。故选C。7.A解析：A项中“之”是代词，表示“它”；B项中“之”是助词，表示“的”；C项中“之”是代词，表示“他们”；D项中“之”是代词，表示“它”。故选A。8.B解析：A项中“之”是代词，表示“它”；B项中“之”是助词，表示“的”；C项中“之”是代词，表示“他们”；D项中“之”是代词，表示“它”。故选B。9.D解析：A项中“之”是代词，表示“它”；B项中“之”是助词，表示“的”；C项中“之”是代词，表示“他们”；D项中“之”是代词，表示“它”。故选D。10.C解析：A项中“之”是代词，表示“它”；B项中“之”是助词，表示“的”；C项中“之”是代词，表示“他们”；D项中“之”是代词，表示“它”。故选C。二、文言文修辞（每小题2分，共20分）1.A解析：A项中“美哉我少年中国，与天不老！”运用了比喻修辞手法，将“我少年中国”比作“与天不老”，表达了作者对祖国的热爱之情。2.B解析：B项中“指通豫南，达于汉阴”运用了拟人修辞手法，将“指”拟人化，形象地描述了指的方向。3.C解析：C项中“谈笑有鸿儒，往来无白丁”运用了排比修辞手法，通过“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的排比，突出了人物的身份和地位。4.A解析：A项中“美哉我少年中国，与天不老！”运用了夸张修辞手法，将“我少年中国”与“天不老”相比较，夸张地表达了对祖国的热爱之情。5.B解析：B项中“谈笑有鸿儒，往来无白丁”运用了设问修辞手法，通过设问“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，强调了人物的身份和地位。6.A解析：A项中“美哉我少年中国，与天不老！”运用了反问修辞手法，通过反问“美哉我少年中国，与天不老！”表达了对祖国的热爱之情。7.C解析：C项中“谈笑有鸿儒，往来无白丁”运用了对偶修辞手法，通过“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的对偶，强调了人物的身份和地位。8.D解析：D项中“指通豫南，达于汉阴”运用了借代修辞手法，用“指”代指的方向。9.B解析：B项中“谈笑有鸿儒，往来无白丁”运用了对比修辞手法，通过对比“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，突出了人物的身份和地位。10.C解析：C项中“美哉我少年中国，与天不老！”运用了反语修辞手法，通过反语“美哉我少年中国，与天不老！”表