外国心理学史第三章 意动心理学学习资料

第三章

意动心理学在冯特所处的德国，心理学家分为两大阵容内容心理学代表人物：冯特、爱宾浩斯、格奥尔格·缪勒意动心理学代表人物：布伦塔诺、斯顿夫、厄棱费尔、麦农威塔塞克等二重心理学代表人物：麦塞尔、屈尔佩一、生平与著作1838年1月16日生于德国1864年进入杜平根大学并获得哲学博士学位1866年进入符茨堡大学任讲师1872年任哲学副教授1874年进入维也纳大学任哲学教授1894年辞职到瑞士和意大利从事研究工作1917年去世第一节布伦塔诺的意动心理学主要著作:

从经验的观点看心理学1874

感觉心理学1907

心理现象分类1911

二、心理学的研究对象思想渊源：一是亚里士多德功能心理学，一是自莱布尼茨以来传统理性主义思想。以意动为心理学的研究对象意动是指各种心理的活动和动作，内容则指意动所涉及的各种对象。认为意识内容乃物理学的研究对象，只有意识的动作才构成心理学的真正对象。内在的对象性：任何意动总是指向一定的客体，这个客体不是心理学家通常所称的客体，不是存在于外部世界，而是存在于内在世界。心理学思想意动有三种：表象的意动：感觉、想象活动等，如我看见、我听、我想等判断的意动：包括知觉、认识、回忆活动等，如我承认、我知觉、我回忆爱憎的意动：包括情感、决心、意志、欲望活动等，如我决定、我意欲、我请求。表象的意动是最根本的三、心理学的研究方法采用经验的方法冯特也用经验法，但是一种实验的经验；布伦塔诺的经验是经验的经验，重点是观察。两种研究方法：内部知觉或反省

与内省法的区别?观察别人的言语、动作以及其他表现（客观观察法）四、对布伦塔诺的评价主要贡献：提出意动心理学与内容心理学相对立，为此后心理学的发展起到了促进作用培育了奥国学派，推动了有关形质的研究是现象学心理学的早期奠基者不足之处：未对具体问题进行细致深入的研究把心理活动的内容与作为心理的源泉的客观现实混为一谈，从而把心理内容排除在心理学研究之外一、生平与著作

1848年出生于德国符茨堡1865年考入符茨堡大学

1868年获哥廷根大学博士学位1894年任柏林大学哲学教授

1936年去世主要著作有：乐音心理学第一卷1883第二卷1990

关于空间观念起源的心理学1873

现象与心理机能1907

论科学分类1907第二节斯顿夫的机能心理学1、心理学的研究对象一切科学的研究对象均为直接经验直接经验有四种：现象：如音、色等感觉、意向——是现象学的研究对象心理机能——是心理学的研究对象经验之间的各种关系——关系学的研究对象内在的客观结构——结构学研究对象二、斯顿夫的心理学思想理论上他认为心理学的研究对象是心理机能，即意动。因此斯顿夫也是一位意动心理学家。与此同时他又认为，现象与机能既不可分又独立存在于经验之中。因此，心理学有时对机能和内容都要研究。2、乐音心理学包含了对音缀、混合和音、不和音、原始音乐、母音和语音分析等问题的研究。与冯特在乐音心理学研究方法上的争论。和谐说——共鸣说（赫尔姆霍兹）的争论三、简要评价认为心理学的研究对象是机能，同时又企图调和意动与内容心理学的对立，是二重心理学的先导。为实验现象学和格式塔学派提供了理论基础。第三节形质学派起源于1890－1900年间主要代表人物：厄棱费尔、麦农认为形、形质的形成有赖于意动，意动使得形就、形质体现出来元素主义到格式塔心理学的桥梁反对冯特内容心理学的元素分析反对马赫的形式的感觉论形质学派是内容心理学与意动心理学分歧的具体体现在冯特看来，感觉是知觉的元素，它只有强度和性质两种属性。马赫扩大了感觉的概念，把属性和形式（空间、时间）都包含在感觉之内了。如：一个圆周是空间形式的感觉；一首乐曲的连续音程是时间形式的感觉。马赫认为，形式可以独立于属性而存在，形式是独立地为我们所经验，这种经验就是感觉，因此我们有形式的感觉。形质学派认为，形、形质的形成既不是感觉的复合，也不是如马赫所说形式是一种独立的存在，而是由于意动，才使形、形质呈现出来。对冯特观点的反驳对冯特观点的反驳厄棱费尔1859年生于维也纳，布伦塔诺的学生，也是麦农的学生，形质学派的创始人。主要著作《论形质》（1890）《初步规律》（1922）既反对冯特的元素主义知觉说，又反对马赫的形式的感觉说，认为时间或空间的形式并不是感觉的集合，而是一种新属性。区分出时间形质和空间形质，形式是直接经验的，是一种新元素，即一个形质。使形质与意动联系起来，从而成为一个意动心理学家。麦农1853年出生，布伦塔诺的学生，厄棱费尔的老师，主要著作又《复型和关系的心理学》（1891）《论较高级对象与其对于内部知觉的关系》（1899）主要贡献是把厄棱费尔的思想加以整理。提出复型概念。复型是由创造的内容（指基素）和被创造的内容（指形质）结合而成的。

复型有两种：实在复型思想复型麦农1894年于奥国建立第一个心理实验室，并参与韦伯律和一般心理测量的讨论。但他并非一个实验心理学家。威塔塞克1870年出生，心理学家，美学家，主要著作有《心理学纲要》（1908）《视觉的空间知觉的心理学》（1910）主张观念产生说，将复型分为两种：简单复型，复杂复型。将观念的产生分为三种：形的观念，比较观念，结合观念。形质学派的贡献：形质学派一方面发展了马赫的感觉理论，另一方面又为格式塔心理学提供了一套完整的形质概念与理论根据。在知觉理论上，形质学派是由元素主义向格式塔心理学过渡的桥梁。形质学派失败的原因：

1、提出的元素说未被学者所承认

2、提供的事实可以用其它方法解释

3、因奥国学派由注重形质而研究复型，至于这些复型除有赖于意动而外，未必有异于内容学派的复合知觉。显然，根本原因在于没有提出新的研究取向。第四节二重心理学学派产生的动因：内容心理学与意动心理学的争论主张心理学的研究对象是内容与意动的统一。“和稀泥”式的折衷主义的整合主要代表人物：屈尔佩，麦塞尔屈尔佩一、生平与著作

1862年出生于德国

1881年入哥尼斯堡大学

1887年获哲学博士学位

1888年任讲师，成为冯特的学生

1894年任符茨堡大学教授

1909至1915年，任波恩大学和慕尼黑大学的教授

1915年去世主要著作：

《情欲学说》（博士学位）1887

《心理学大纲》1893《心理学演讲录》(由彪勒整理出版)1920

屈尔佩的学术生涯可分为两个时期：符茨堡大学以前：深受冯特心理学的影响符茨堡大学以后：受胡塞尔的影响，倾向于布伦塔诺的意动心理学二、符茨堡学派20世纪初由屈尔佩领导的对思维进行实验研究的一个心理学派，因在符茨堡心理学研究室进行而得名。主要代表人物：屈尔佩，奥尔特，马尔比，瓦特，彪勒，考夫卡等比较重要的思维研究有三项：马尔比的判断研究瓦特的联想研究彪勒的思考研究三、二重心理学研究对象：内容，意动内容与意动的区别：

1、在经验中可以分离。

2、可以各自独立变化。

3、在形质上各不相同。

4、属性各不相关。

5、各有自己的规律。麦塞尔1867年出生，德国心理学家，1892年毕业于基森大学，获哲学博士学位。1