第六单元课外古诗词诵读1《泊秦淮》（教学设计）七年级语文下册（统编版2024）

统编版七下语文课外古诗词诵读1《泊秦淮》教学设计1．知识目标：有感情地朗读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2．能力目标：结合诗人的生活经历，体会诗歌中蕴含的情感，赏析诗句的炼字之妙。3．情感、态度与价值观目标：感悟诗人寄寓在诗歌中的情感。培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。学习重点1.有感情地朗读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.理解诗歌内容，品味诗歌的语言，体味诗歌的内涵。学习难点1.品味诗歌语言，体味诗歌内涵，感悟诗人寄寓在诗歌中的情感。2.培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。一．导入新课。同学们，当我们漫步在霓虹璀璨的江畔时，可曾想过千年前的诗人如何凝视繁华背后的隐忧？今天让我们穿越时空，回到晚唐烟雨迷蒙的秦淮河畔。这里曾有画舫凌波，商女浅唱，但杜牧却在《后庭花》的柔靡曲调中听出了亡国之音。这位心怀天下的诗人，用短短四句勾勒出醉生梦死的盛世危局。当我们展开诗卷，不仅要触摸文字的温度，更要思考：在纸醉金迷的表象之下，历史究竟埋藏着怎样的警示？若杜牧穿越千年看到今天的我们，又会发出怎样的咏叹？二．学习新课。1.检测预习，了解有关文学常识。（1）了解作者。杜牧，晚唐诗人，字牧之，京兆万年（今西安）人。出身名门，祖父杜佑官至宰相。26岁中进士，历任监察御史、黄池等州刺史，终官中书舍人。擅七绝，诗文俊爽峭健，与李商隐并称"小李杜"。代表作《泊秦淮》《阿房宫赋》借古讽今，抒发忧国情怀。晚年编订《樊川文集》，其咏史怀古诗笔力遒劲，在晚唐文坛独树一帜。（2）了解背景。杜牧生活于晚唐时期，这时的唐王朝内外忧患，战乱不断，民不聊生。晚唐时局已经危机四伏，但统治者却不以国事为重，视国政为儿戏，整日过着醉生梦死，寻欢作乐的生活。六朝古都金陵的秦淮河两岸，历来是达官贵们享乐游宴的场所，“秦淮”也逐渐成为奢靡生活的代称。诗人夜泊于此，眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，又想到唐朝国势日衰，当权者昏庸荒淫，便感慨万千，写下了这首《泊秦淮》。2.学习诵读，理解诗意。（1）读准字音：笼（lǒnɡ）（2）读准节奏：七言一般二二三节奏，注意意义单位停顿。烟笼/寒水/月笼沙，夜泊/秦淮/近酒家。商女/不知/亡国恨，隔江/犹唱/后庭花。（3）理解诗意。【方法】同学们结合注释和工具书自读理解文意，把自己在本课预学中碰到的难以理解的字词圈出来，同桌交流，仍然不能解决的写在黑板上。把自己口译困难的句子用曲线划出来，交流解决。【译文参考】迷离月色和轻烟笼罩寒水和白沙，夜晚船泊在秦淮靠近岸上的酒家。卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨，隔着江水仍在高唱着《玉树后庭花》。3.感知内容，理解情感。（1）诗歌首句描绘的画面有何特点？有何作用？互文：月色和轻烟笼罩着寒水和沙滩；景物：烟、月、水、沙（笼、寒）；画面：迷朦冷寂的秦淮夜景（笼、寒）；作用：渲染出朦胧、凄凉的气氛，奠定了全诗伤感、忧愁的基调。（2）第二句写了什么内容？在结构上有什么作用？承上启下，“夜泊秦淮”承接上句的写景交代时间和地点，同时也照应诗题；“近酒家”为下文“商女”的出场做铺垫。（3）结合背景资料，说说你对诗歌后两句的理解。【材料1】杜牧生活于晚唐时期，这时的唐王朝内外忧患，战乱不断，民不聊生。晚唐时局已经危机四伏，但统治者却不以国事为重，视国政为儿戏，整日过着醉生梦死，寻欢作乐的生活。六朝古都金陵的秦淮河两岸，历来是达官贵们享乐游宴的场所，“秦淮”也逐渐成为奢靡生活的代称。诗人夜泊于此，眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，又想到唐朝国势日衰，当权者昏庸荒淫，便感慨万千，写下了这首《泊秦淮》。【材料2】后庭花是诗歌《玉树后庭花》的简称。南朝陈皇帝陈叔宝（即陈后主）溺于声色，作此曲与后宫美女寻欢作乐，不理朝政，终致亡国，所以后世称此曲为“亡国之音”。【材料3】玉树后庭花丽宇芳林对高阁，新妆艳质本倾城。映户凝娇乍不进，出帷含态笑相迎。妖姬脸似花含露，玉树流光照后庭。运用曲笔，表面讽刺歌女不知曲中意。实则讽刺听歌之人只顾寻欢作乐，不关心国家命运。借古讽今，讽刺当朝统治者贪图享乐，不关心国事，表达了作者的忧愤之情。（4）结合对全诗内容的感知，说说你对诗歌主题的理解。这首诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，借陈后主因荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了诗人对国家命运的无比关切和深深的忧虑。4.学习写法，品读语言。（1）诵读体会，诗歌是通过什么方法来增强情感的表达效果的？①寓情于景：烟笼寒水月笼沙月色和轻烟笼罩着寒冷的水面和沙滩，描绘了一幅迷朦冷寂的秦淮夜景图，渲染出朦胧、凄凉的气氛，奠定了全诗伤感、忧愁的基调。②曲笔（借古讽今）：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。运用曲笔的写作手法，借古讽今，借商女讽刺统治者，表现了诗人对统治阶级荒淫无度的愤怒，对国家命运的关切和忧虑。③用典：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。引用了南朝陈后主（陈叔宝）作曲《玉树后庭花》，寻欢作乐终致亡国的典故，借古讽今，表现了诗人对统治阶级荒淫无度的愤怒，对国家命运的关切和忧虑。（2）任选角度赏析自己喜欢的诗句。提示：①可以从炼字、情感、手法、画面、意象等角度考虑，选择自己理解最深入的一句诗进行赏析。②注意表达要充分，格式要正确。【示例】烟笼寒水月笼沙写法角度：月色和轻烟笼罩着寒水和沙滩，描绘了一幅迷朦冷寂的秦淮夜景图，寓情于景，渲染出朦胧、凄凉的气氛，奠定了全诗伤感、忧愁的基调。炼字角度:两个“笼”字连用，将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体，贴切传神地描绘出秦淮河两岸迷朦冷寂的景象。【示例】商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。写法角度：引用了南朝陈后主（陈叔宝）作曲《玉树后庭花》，寻欢作乐终致亡国的典故，运用曲笔，借古讽今，表现了诗人对统治阶级荒淫无度的愤怒，对国家命运的关切和忧虑。炼字角度:“犹”，不应当如此而仍然如此。当时的唐王朝已处在风雨飘摇之中，而歌女看客们“犹”唱、“犹”听，在这衰世之年，不以国事为怀，反用这种亡国之音来寻欢作乐，这怎能不使诗人产生历史又将重演的隐忧呢？这个“犹”字，把历史和现实巧妙的连为一体，委婉又深沉。三．课堂练习1．诗词中要尽量避免重复用字，但是这首诗的第一句“烟笼寒水月笼沙”却有重复的字，请结合全诗分析这样写的妙处。示例一：“笼”字是“笼罩”之意，诗人连用两个“笼”字，巧妙地将烟、水、月、沙四种景物融为一体；绘出秦淮河边朦胧淡雅的景色，营造出迷蒙冷寂的意境。示例二：两个“笼”字，既运用了互文见义的手法，又构成了音调的回环往复之妙；适合传达含蓄深曲的情感，为下文的抒情蓄势。2.杜牧在诗歌中擅长把“治乱兴亡之迹”也就是“治世乱世、兴国亡国的旧迹”融入诗歌中，请你结合诗歌后两句说说诗人是如何借“治乱兴亡之迹”表达情感的。示例：诗歌后两句借古讽今，借陈后主因荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了诗人对国家命运的无比关切和深深忧虑。四．知识总结。1.主旨上：这首诗