2025年高考作文备考训练之“去过”与“感动过”作文导写

23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)如今，越来越多的年轻人在旅行、研学、志愿服务等活动中的需求不再仅仅是简单的“去过”，而是渴望“感动过”。这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄漏个人信息；不少于800字。[官方指导]本题是一道材料型作文题，材料陈述了当代青年对旅行、研学、志愿服务等活动需求的变化。其中“去过”代表表面、浅层次参与，“感动过”则指向沉浸式体验、深层次的情感触动与精神收获。这一变化反映出当代青年从“身体在场”到“心灵在场”的升华，体现他们在新时代背景下对生活品质和精神世界的更高追求。从二者关系来看，“去过”是基础，“感动过”是升华。当代青年追求有温度、有深度的体验、共鸣，注重在经历中获得情感共鸣、价值塑造与自我成长，体现了从地理坐标的累积转向精神坐标的建构的转变。结合具体情境分析：“去过”意味着在旅行中，只是参观景点、拍摄照片，没有深入感受文化历史和人文风情；在研学活动中，只是走马观花，缺少深度思考感悟；在志愿服务中，只是完成任务，没有体会到助人的幸福与价值。“感动过”则是在旅行中，被独特的文化震撼，被温暖的人情打动；在研学中，产生了强烈的求知欲和探索热情；在志愿服务中，获得内心的满足和社会的认同。写作中还可以探究产生需求变化的原因。当代青年之所以更渴望“感动”，与当下物质的丰裕有关，正如马斯洛需求理论所言，人在满足基本需求后，会追求自我实现；也与快餐式碎片化信息盛行的时代背景有关，人们被海量浮于表面的信息包围难免浮躁，而追求深度“感动”则是找到内心平静的有效途径。写作中还可以思考如何从“去过”走向“感动过”，提倡用心体验、感悟、反思，从“参观”到“参与”，从“经历”到“内化”，从“体验”到“共情”，以此获得成长，丰盈生命。如写议论文，应从概念入手，结合“旅游、研学、志愿服务”等具体活动诠释“去过”“感动过”的内涵，并探究这两种需求的关系和变化的实质，符合题意。如写记叙文，可结合自身经历，讲述从“去过”到“感动过”的故事，符合题意。审题立意1.

关键词理解“去过”：代表一种浅层次的体验，仅仅是对地点的到达，是一种外在的、形式上的参与。比如打卡式的旅行，只关注是否到达了某个景点，拍了照片，而没有深入感受当地的文化、情感等。“感动过”：强调的是一种内心的情感触动，是一种深度的体验。它要求参与者在活动中不仅仅是身体上的参与，更是心灵上的共鸣。这种感动可以来自自然景观的震撼、人文历史的厚重、当地人的热情好客、志愿服务中他人的真诚反馈等。“年轻人”：这个群体具有较强的探索精神和对新鲜事物的追求欲望，他们对旅行等活动的体验需求变化反映了当代社会价值观和生活方式的转变。2.

核心立意从“去过”到“感动过”是体验的升华：年轻人不再满足于表面的“去过”，而是追求更深层次的“感动过”，这种转变体现了他们对生活品质的追求，对内心情感的重视，以及对旅行等活动意义的重新定义。“感动过”是成长的催化剂：“感动过”能够触动年轻人的内心，让他们在活动中收获情感上的共鸣、价值观的思考和人生观的启迪，从而促进个人的成长和进步。“感动过”是旅行的真正价值所在：旅行的意义不仅仅在于到达某个地方，更在于通过与不同的人、事、物的接触，获得情感上的触动和精神上的满足。这种“感动过”的体验能够让旅行变得更加有意义，成为人们生活中难忘的一部分。3.

拓展立意“感动过”是生活态度的转变：年轻人渴望“感动过”，反映了他们对生活不再满足于表面的、功利的追求，而是更加注重内心的感受和情感的体验。这种态度的转变也启示我们在生活中要关注内心的声音，追求更有意义的生活。“感动过”是社会文化的体现：年轻人在旅行等活动中的这种需求变化，也反映了当代社会文化的发展和价值观的多元化。社会越来越注重个体的情感体验和精神追求，为年轻人追求“感动过”提供了良好的环境和条件。“感动过”是文化传承的桥梁：在旅行和研学等活动中，年轻人通过与不同文化的接触和交流，被当地的文化所感动，从而促进了文化的传承和交流。这种“感动过”的体验能够激发年轻人对传统文化的兴趣和热爱，推动文化的创新发展。二、写作思路1.

开头：可以引用一些年轻人在旅行、研学、志愿服务等活动中追求“感动过”的现象或事例，引出话题，提出中心论点，如“年轻人渴望‘感动过’，是对生活意义的深刻追求”。2.

主体：*第一段：阐述“去过”和“感动过”的区别，分析年轻人从“去过”到“感动过”的转变背后的原因，如对生活品质的追求、对内心情感的重视等。第二段：论述“感动过”的意义和价值，可以从个人成长、生活态度、文化传承等角度进行分析，如“感动过”能够促进个人的成长和进步，“感动过”是追求更有意义的生活的体现，“感动过”是文化传承的桥梁等。第三段：提出如何实现“感动过”，可以从用心感受、深入体验、保持开放心态等方面进行阐述，如在旅行中深入当地生活，与当地人交流，了解当地的文化和故事；在研学中主动探索，积极思考，提出自己的见解和观点；在志愿服务中真诚付出，用心帮助他人，感受他人的感激和回馈等。3.

结尾：总结全文，再次强调“感动过”的重要性，呼吁年轻人在未来的旅行、研学、志愿服务等活动中，不仅仅追求“去过”，更要追求“感动过”，让每一次活动都成为一次心灵的洗礼和成长的契机。同时，也可以展望未来，表达对年轻人在“感动过”的体验中不断成长和进步的美好期待。三、注意事项1.

避免片面理解：不能仅仅把“感动过”理解为一种情感上的冲动，而要深入挖掘其背后的内涵和意义，如对价值观的思考、对人生观的启迪等。2.

结合实际事例：在论述过程中，要结合一些具体的事例来支撑观点，如年轻人在旅行中被某个地方的美景所震撼，从而更加热爱自然；在研学中被一段历史故事所打动，从而更加珍惜和平等。这些事例能够让文章更加生动、具体，增强说服力。3.

注意逻辑结构：文章的结构要清晰、有条理，各段落之间要紧密联系，逻辑关系要明确。可以采用总分总、并列式、递进式等结构，使文章层次分明，条理清晰。参考立意

摒弃浮光掠影，追寻感动留痕

在活动中邂逅感动，于青春里镌刻成长莫让“去过”成虚行，且向“感动”觅真章告别浅尝辄止，拥抱深度感动[优秀范文]在“感动”中绽放青春之花在快节奏的现代社会，旅行、研学、志愿服务等活动如繁星点缀着年轻人的生活。曾经，“到此一游”式的打卡似乎就能满足年轻人对这些活动的期待，而如今，越来越多的年轻人不再满足于简单的“去过”，而是渴望在其中收获“感动”。这一转变，是青春在寻找更璀璨的绽放方式。年轻人渴望在活动中收获“感动”，源于对精神富足的深切追求。在物质日益丰裕的今天，人们不再仅仅满足于物质的堆砌，精神世界的充实成为新的追求目标。旅行不再是走马观花地浏览景点，而是深入体验当地文化，感受风土人情背后的温度；研学不再是机械地记录知识，而是在探索求知中碰撞思想火花，领悟真理的魅力；志愿服务不再是形式上的参与，而是在帮助他人的过程中，收获心灵的触动与满足。就像许多年轻人在参与山区支教志愿服务时，看到孩子们渴望知识的眼神，听到他们质朴的笑声，那一刻内心被深深触动，这种感动带来的精神富足，远非物质所能比拟。它让年轻人在喧嚣的世界中寻得一方宁静的精神栖息地，让灵魂得以滋养，让青春的底色更加明亮。这种对“感动”的渴望，也是年轻人自我成长与价值实现的内在需求。青春是一段探索自我、塑造自我的旅程，而旅行、研学、志愿服务等活动则是这段旅程中的重要站点。在这些活动中收获的“感动”，往往能成为成长的催化剂。一次震撼心灵的旅行，或许能让年轻人重新审视自己与世界的关系，拓宽视野与格局；一场富有启发性的研学，可能激发他们对知识的热爱与追求，明确未来的方向；一段充满温情的志愿服务经历，能够培养他们的社会责任感与同理心，让他们懂得奉献的价值。有的年轻人在参加环保研学活动后，被大自然的美丽与脆弱所触动，从此投身环保事业，将个人价值与社会福祉紧密相连。“感动”如同一束光，照亮了年轻人成长的道路，让他们在实现自我价值的征程中稳步前行。然而，要真正在这些活动中收获“感动”，并非易事。它需要年轻人以更加积极、主动、真诚的态度去参与。在旅行中，放下浮躁，用心去聆听每一处风景背后的故事；在研学里，保持好奇心与求知欲，全身心投入知识的海洋；在志愿服务时，秉持一颗热忱之心，真正走进服务对象的生活与内心。同时，社会也应营造更有利的环境，让这些活动回归本质，摒弃形式主义，挖掘其深层次的价值内涵，为年轻人创造更多收获感动的契机。青春如诗，不应只有浅吟低唱，更应有激昂的旋律；青春如画，不应只有平淡的勾勒，更应有绚烂的色彩。年轻人对“感动”的渴望，是青春的觉醒，是对美好与成长的向往。让我们在旅行、研学、志愿服务等活动中，用心去追寻、去感受那一份份“感动”，让青春在“感动”的滋养下，绽放出最绚丽的花朵。寻一抹感动，绘青春亮色

在时代的浪潮奔涌之下，年轻的心跳动着别样的渴望。当下，越来越多的年轻人于旅行、研学、志愿服务等活动中，不再满足于浅尝辄止的“去过”，而是执着追寻那直击心灵的“感动过”。这一细微却深刻的转变，宛如一颗石子投入青春的湖面，激起层层涟漪，引人深思。曾几何时，“打卡式”旅行风靡一时，人们匆匆奔赴热门景点，只为在社交媒体留下“到此一游”的证明，却无暇顾及景点背后的历史底蕴与人文风情；研学活动也沦为形式，学生们按部就班地参观学习，机械记忆知识，未真正沉浸其中感受探索的乐趣；志愿服务更是浮于表面，参与者为完成任务而做，并未深入体会助人的真谛。彼时，年轻人被潮流裹挟，在这些活动中走过场，遗失了对深度体验的热忱。然而，如今风向已变。年轻人渴望在旅途中邂逅古老城墙背后坚守百年的精神，触摸异域文化碰撞出的火花，让壮美山河与厚重历史在心底刻下印记，收获感动。他们期望于研学里，亲身体验科研难题被攻克时的欣喜若狂，与志同道合者探讨交流碰撞出思维火花，在求知路上被知识的力量与前辈的智慧打动。而在志愿服务中，他们盼望着目睹受助者眼中重燃的希望之光，用双手传递温暖，让付出的爱心得到真诚回应，为人间真情落泪。这种对“感动过”的追求，实则是对生命质感的探寻，是在快节奏现代生活中为青春寻一抹亮色。为何会出现这般转变？一方面，物质生活的日益丰富使年轻人无需再为温饱奔波，他们拥有更多精力与资源投入到精神追求中。另一方面，信息爆炸让知识获取易如反掌，单纯的见闻扩充已难满足好奇心，唯有触动心灵的感动才能填补精神的空虚。再者，这也是年轻人对自我成长的主动要求，他们深知，感动带来的反思与震撼，能