2025年中学教师资格考试《综合素质》考前押题密卷（含答案）之学生心理辅导与沟通技巧

2025年中学教师资格考试《综合素质》考前押题密卷（含答案）之学生心理辅导与沟通技巧考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、学生心理辅导与沟通技巧（选择题，每题2分，共20分）1.学生心理辅导的主要目的是：A.提高学生的学习成绩B.促进学生的心理健康发展C.帮助学生解决生活困扰D.增强学生的自信心2.以下哪项不属于学生心理辅导的原则？A.尊重学生B.客观公正C.保守秘密D.强制干预3.在与学生沟通时，教师应采取以下哪种态度？A.指责批评B.平等尊重C.漠不关心D.盛气凌人4.以下哪种方法不属于倾听技巧？A.保持专注B.适时给予反馈C.忽视学生的感受D.鼓励学生表达5.学生心理辅导中，以下哪种情况不属于心理危机信号？A.学生突然沉默寡言B.学生表现出异常情绪波动C.学生出现自杀倾向D.学生对学习失去兴趣6.教师在处理学生心理问题时，以下哪种做法不正确？A.积极寻求专业帮助B.尽量避免与家长沟通C.保持耐心和同情心D.关注学生的心理需求7.以下哪种沟通技巧有助于建立良好的师生关系？A.始终保持批评态度B.耐心倾听学生心声C.忽视学生的感受D.盛气凌人8.在与学生沟通时，以下哪种表达方式不恰当？A.使用积极的语言B.直接指出问题C.尊重学生意见D.鼓励学生表达9.学生心理辅导中，以下哪种情况不属于心理辅导的范畴？A.学生出现焦虑情绪B.学生面临学业压力C.学生遇到人际关系问题D.学生身体健康问题10.以下哪种沟通技巧有助于学生更好地理解教师？A.使用专业术语B.鼓励学生提问C.忽视学生需求D.强制灌输知识二、案例分析题（每题10分，共20分）1.案例一：某班级学生小王最近情绪低落，上课注意力不集中，学习成绩明显下滑。教师发现后，与小王进行了一次深入的沟通，了解了小王近期的困扰。以下是对话内容：教师：小王，最近怎么看起来不太开心啊？小王：老师，我最近家里出了些事情，心情挺沉重的。教师：能和我说说是什么事情吗？我会尽我所能帮助你的。小王：我父亲最近生病了，家里开销很大，我担心会影响我的学业。请分析教师在这个案例中的沟通技巧，并指出可以改进的地方。2.案例二：某班级学生小李因一次考试成绩不理想而感到沮丧。教师发现后，决定与小李进行一次谈话，帮助他调整心态。以下是对话内容：教师：小李，这次考试成绩不理想，你有什么想法？小李：老师，我觉得自己很努力了，但还是没考好，感觉自己很无能。教师：其实，考试只是检验你学习成果的一种方式，不代表你的全部价值。小李：可是，我担心这次考试会影响我今后的升学机会。教师：相信你，只要你努力，一定能够取得更好的成绩。同时，我也建议你可以和同学、老师交流学习心得，共同进步。请分析教师在这个案例中的沟通技巧，并指出可以改进的地方。四、学生心理辅导方案设计题（每题20分，共40分）要求：根据以下案例，设计一份针对学生心理辅导的方案，包括辅导目标、辅导内容、辅导方法和预期效果。案例：某班级学生小张，性格内向，不善与人交流，学习成绩一般。近期，小张因家庭原因感到孤独和焦虑，导致学习成绩下滑，情绪低落。五、学生心理沟通技巧应用题（每题20分，共40分）要求：根据以下场景，选择合适的沟通技巧，并说明理由。场景：某班级学生小王在课堂上突然大声哭泣，其他同学纷纷看向小王，教师发现后，立即停止了授课。六、学生心理辅导案例分析与建议题（每题20分，共40分）要求：分析以下案例，并提出相应的建议。案例：某班级学生小刘因一次考试成绩不理想而产生了严重的自卑心理，甚至出现了厌学情绪。教师发现后，与小刘进行了多次谈话，但效果不佳。本次试卷答案如下：一、学生心理辅导与沟通技巧（选择题，每题2分，共20分）1.B.促进学生的心理健康发展解析：学生心理辅导的主要目的是帮助学生解决心理问题，提高心理素质，从而促进其心理健康发展。2.D.强制干预解析：学生心理辅导应遵循自愿原则，不能强制干预学生的个人隐私和权利。3.B.平等尊重解析：与学生沟通时，教师应保持平等尊重的态度，建立良好的师生关系。4.C.忽视学生的感受解析：倾听技巧要求教师关注学生的感受，给予适当的反馈。5.D.学生身体健康问题解析：心理危机信号通常涉及学生的心理状态，而非身体健康问题。6.B.尽量避免与家长沟通解析：教师应积极与家长沟通，共同关注学生的心理健康。7.B.耐心倾听学生心声解析：良好的师生关系建立在相互理解和尊重的基础上，耐心倾听是关键。8.A.使用积极的语言解析：使用积极的语言可以鼓励学生，避免伤害学生的自尊心。9.D.学生身体健康问题解析：心理辅导主要关注学生的心理状态，而非身体健康问题。10.B.鼓励学生提问解析：鼓励学生提问有助于建立良好的师生关系，提高学生的参与度。二、案例分析题（每题10分，共20分）1.解析：教师在这个案例中的沟通技巧值得肯定，如关心学生、尊重学生、倾听学生心声等。但可以改进的地方包括：进一步了解小王的家庭情况，提供针对性的心理辅导；鼓励小王参加集体活动，增强其社交能力；与家长保持沟通，共同关注小王的心理健康。2.解析：教师在这个案例中的沟通技巧有待提高。首先，教师应给予小李更多的关心和鼓励，帮助他树立信心；其次，教师可以引导小李分析考试成绩不理想的原因，制定改进措施；最后，教师应关注小李的心理变化，及时调整辅导策略。三、学生心理辅导方案设计题（每题20分，共40分）1.解析：辅导目标：帮助小张调整心态，提高心理素质，增强自信心；辅导内容：家庭关系处理、人际交往技巧、学习方法指导等；辅导方法：心理辅导、团体活动、个别辅导等；预期效果：小张能够适应新环境，提高学习成绩，改善人际关系。四、学生心理沟通技巧应用题（每题20分，共40分）1.解析：场景中，教师应立即停止授课，安抚小王情绪，并给予关心。合适的沟通技巧为：同理心倾听、安慰鼓励、引导表达。教师可以这样说：“小王，怎么了？有什么事情让你这么伤心？老师在这里陪着你，让我们一起面对。”这样可以帮助小王缓解情绪，逐步打开心扉。2.解析：场景中，教师可以采用以下沟通技巧：同理心倾听、积极关注、引导表达。教师可以这样说：“小李，我知道这次考试成绩让你很失望，但请相信，失败是成功之母。我们可以一起分析原因，找出问题所在，然后制定改进措施。老师相信你，你一定能够做得更好。”这样可以帮助小李调整心态，重新树立信心。五、学生心理辅导案例分析与建议题（每题20分，共40分）1.解析：小刘出现自卑心理的原因可能包括：成绩不理想、家庭环境、人际关系等。建议：首先，教师应与小刘进行深入交流，了解其心理状态；其