2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（基础夯实版）-小学语文阅读理解技巧训练与提升试题

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（基础夯实版）——小学语文阅读理解技巧训练与提升试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读理解（每小题2分，共20分）阅读下面的文章，回答问题。小明的爸爸是一位著名的科学家，他经常忙于工作，很少有时间陪伴小明。小明感到很孤单，于是他决定给爸爸写一封信，表达自己的感受。亲爱的爸爸：您好！我最近一直在想您，心里有很多话想对您说。我知道您工作很忙，但是我希望您能抽出时间陪陪我，让我感受到您的关爱。记得有一次，我在学校里遇到了困难，心情很不好。我想回家和您谈谈，但是您告诉我您要加班，让我自己解决问题。当时我很伤心，觉得自己很孤独。后来，我明白了您是为了工作，是为了我们的家庭，所以我努力克服了困难。爸爸，我知道您很辛苦，但是我希望您能多关心一下我。每天晚上，我都在等您回家，我想和您一起吃饭、聊天。我知道您很累，但是我相信，有了您的陪伴，我会有更多的勇气和力量去面对生活中的困难。爸爸，请您多陪陪我，好吗？我会好好学习，让您放心。我爱您！您的儿子：小明1.小明为什么感到孤单？A.因为他的爸爸工作很忙。B.因为他在学校遇到了困难。C.因为他的爸爸经常出差。D.因为他的爸爸不关心他。2.小明在信中提到了哪件事情让他感到伤心？A.他的爸爸告诉他自己要加班。B.他的爸爸没有时间陪他。C.他的爸爸经常出差。D.他的爸爸不关心他。3.小明希望爸爸能做些什么？A.多陪陪他。B.帮助他解决学校里的困难。C.让他好好学习。D.让他多参加课外活动。4.小明认为有了爸爸的陪伴，他会怎么样？A.更有勇气面对困难。B.更努力学习。C.更快乐。D.更有成就感。5.小明在信中表达了对爸爸的什么感情？A.感激。B.愤怒。C.依赖。D.爱护。6.小明希望爸爸能抽出时间陪他做什么？A.一起吃饭。B.一起聊天。C.一起玩游戏。D.一起看电影。7.小明在信中提到了哪件事情让他明白了爸爸的辛苦？A.爸爸告诉他自己要加班。B.爸爸没有时间陪他。C.爸爸经常出差。D.爸爸不关心他。8.小明认为爸爸是为了什么才经常加班？A.为了工作。B.为了小明。C.为了家庭。D.为了赚钱。9.小明希望爸爸能多关心他哪些方面？A.学习。B.生活。C.情感。D.以上都是。10.小明在信中表达了对爸爸的什么期望？A.希望爸爸多陪陪他。B.希望爸爸能帮他解决困难。C.希望爸爸能让他好好学习。D.希望爸爸能让他快乐。二、作文（40分）题目：我的老师要求：以第一人称叙述，描写你的老师在你心中的形象，以及你与老师之间发生的难忘的事情。字数不少于400字。四、词语辨析（每小题2分，共20分）1.下列词语中，加点字音相同的一组是：A.呼唤（huàn）振奋（zhèn）翻译（yì）融化（róng）B.美丽（měi）奇妙（qí）愉快（yú）慢慢（màn）C.知识（zhī）仔细（zǐ）滋味（zī）知道（zhī）D.休息（xiū）恢复（huī）预习（yù）约束（shù）2.下列词语中，加点字形相同的一组是：A.美丽（měi）奇妙（qí）愉快（yú）慢慢（màn）B.知识（zhī）仔细（zǐ）滋味（zī）知道（zhī）C.呼唤（huàn）振奋（zhèn）翻译（yì）融化（róng）D.休息（xiū）恢复（huī）预习（yù）约束（shù）3.下列词语中，加点字义相同的一组是：A.美丽（měi）奇妙（qí）愉快（yú）慢慢（màn）B.知识（zhī）仔细（zǐ）滋味（zī）知道（zhī）C.呼唤（huàn）振奋（zhèn）翻译（yì）融化（róng）D.休息（xiū）恢复（huī）预习（yù）约束（shù）4.下列词语中，加点字用法相同的一组是：A.美丽（měi）奇妙（qí）愉快（yú）慢慢（màn）B.知识（zhī）仔细（zǐ）滋味（zī）知道（zhī）C.呼唤（huàn）振奋（zhèn）翻译（yì）融化（róng）D.休息（xiū）恢复（huī）预习（yù）约束（shù）5.下列词语中，加点字与其他字在词性上不同的一组是：A.美丽（měi）奇妙（qí）愉快（yú）慢慢（màn）B.知识（zhī）仔细（zǐ）滋味（zī）知道（zhī）C.呼唤（huàn）振奋（zhèn）翻译（yì）融化（róng）D.休息（xiū）恢复（huī）预习（yù）约束（shù）6.下列词语中，加点字与其他字在词义上不同的一组是：A.美丽（měi）奇妙（qí）愉快（yú）慢慢（màn）B.知识（zhī）仔细（zǐ）滋味（zī）知道（zhī）C.呼唤（huàn）振奋（zhèn）翻译（yì）融化（róng）D.休息（xiū）恢复（huī）预习（yù）约束（shù）7.下列词语中，加点字与其他字在结构上不同的一组是：A.美丽（měi）奇妙（qí）愉快（yú）慢慢（màn）B.知识（zhī）仔细（zǐ）滋味（zī）知道（zhī）C.呼唤（huàn）振奋（zhèn）翻译（yì）融化（róng）D.休息（xiū）恢复（huī）预习（yù）约束（shù）8.下列词语中，加点字与其他字在语境中用法不同的一组是：A.美丽（měi）奇妙（qí）愉快（yú）慢慢（màn）B.知识（zhī）仔细（zǐ）滋味（zī）知道（zhī）C.呼唤（huàn）振奋（zhèn）翻译（yì）融化（róng）D.休息（xiū）恢复（huī）预习（yù）约束（shù）9.下列词语中，加点字与其他字在成语中用法不同的一组是：A.美丽（měi）奇妙（qí）愉快（yú）慢慢（màn）B.知识（zhī）仔细（zǐ）滋味（zī）知道（zhī）C.呼唤（huàn）振奋（zhèn）翻译（yì）融化（róng）D.休息（xiū）恢复（huī）预习（yù）约束（shù）10.下列词语中，加点字与其他字在搭配上不同的一组是：A.美丽（měi）奇妙（qí）愉快（yú）慢慢（màn）B.知识（zhī）仔细（zǐ）滋味（zī）知道（zhī）C.呼唤（huàn）振奋（zhèn）翻译（yì）融化（róng）D.休息（xiū）恢复（huī）预习（yù）约束（shù）五、修改病句（每小题2分，共20分）1.原句：我们的老师不仅关心我们的学习，还关心我们的生活。修改后的句子：_________2.原句：小明的成绩在这次考试中提高了许多。修改后的句子：_________3.原句：这本书对我帮助很大，我非常喜欢它。修改后的句子：_________4.原句：妈妈每天都很忙，但她总是抽出时间照顾我。修改后的句子：_________5.原句：春天来了，公园里的花开了，鸟儿在唱歌。修改后的句子：_________6.原句：我昨天去了图书馆，借了很多书。修改后的句子：_________7.原句：老师告诉我们，要爱护我们的环境。修改后的句子：_________8.原句：小明是个勤奋好学的孩子，他总是认真完成作业。修改后的句子：_________9.原句：夏天到了，天气变得很热，人们都喜欢吃冰淇淋。修改后的句子：_________10.原句：我小时候的梦想是成为一名科学家，现在我已经实现了这个梦想。修改后的句子：_________六、语言表达（每小题2分，共20分）1.用“不仅……而且……”造句。2.用“虽然……但是……”造句。3.用“因为……所以……”造句。4.用“只要……就……”造句。5.用“如果……就……”造句。6.用“虽然……可是……”造句。7.用“即使……也……”造句。8.用“不但……还……”造句。9.用“虽然……然而……”造句。10.用“尽管……还是……”造句。本次试卷答案如下：一、阅读理解（每小题2分，共20分）1.A解析思路：根据文章第一段“小明的爸爸是一位著名的科学家，他经常忙于工作，很少有时间陪伴小明”可知，小明感到孤单是因为他的爸爸工作很忙。2.A解析思路：根据文章第二段“记得有一次，我在学校里遇到了困难，心情很不好。我想回家和您谈谈，但是您告诉我您要加班，让我自己解决问题。当时我很伤心，觉得自己很孤独。”可知，小明感到伤心是因为他的爸爸告诉他要加班。3.A解析思路：根据文章最后一段“爸爸，请您多陪陪我，好吗？我会好好学习，让您放心。我爱您！”可知，小明希望爸爸能多陪陪他。4.A解析思路：根据文章最后一段“有了您的陪伴，我会有更多的勇气和力量去面对生活中的困难。”可知，小明认为有了爸爸的陪伴，他会更有勇气面对困难。5.D解析思路：根据文章最后一段“我爱您！”可知，小明在信中表达了对爸爸的爱护感情。6.B解析思路：根据文章最后一段“每天晚上，我都在等您回家，我想和您一起吃饭、聊天。”可知，小明希望爸爸能抽出时间陪他一起聊天。7.A解析思路：根据文章第二段“记得有一次，我在学校里遇到了困难，心情很不好。我想回家和您谈谈，但是您告诉我您要加班，让我自己解决问题。当时我很伤心，觉得自己很孤独。”可知，小明在信中提到了他想和爸爸谈谈，但是爸爸告诉他要加班。8.C解析思路：根据文章第二段“我知道您很辛苦，但是我希望您能多关心一下我。”可知，小明认为爸爸的辛苦是为了家庭。9.D解析思路：根据文章最后一段“我会好好学习，让您放心。我爱您！”可知，小明希望爸爸能多关心他在学习、生活、情感等方面的方方面面。10.A解析思路：根据文章最后一段“爸爸，请您多陪陪我，好吗？”可知，小明在信中表达了对爸爸的期望，希望爸爸能多陪陪他。二、作文（40分）（略）三、词语辨析（每小题2分，共20分）1.D解析思路：A组中“呼唤”读作huàn，其余读作zhèn；B组中“美妙”读作měi，其余读作qí；C组中“知识”读作zhī，其余读作zǐ；D组中四个词都读作xiū。2.B解析思路：A组中“美丽”和“愉快”字形不同；B组中“知识”、“仔细”、“滋味”和“知道”字形相同；C组中“呼唤”和“翻译”字形不同；D组中“休息”和“恢复”字形不同。3.B解析思路：A组中“美丽”表示美好的，“奇妙”表示奇异的，“愉快”表示快乐的，“慢慢”表示缓慢的；B组中“知识”、“仔细”、“滋味”和“知道”都表示了解、认识；C组中“呼唤”表示叫喊，“振奋”表示振作，“翻译”表示解释，“融化”表示溶解；D组中“休息”表示休息，“恢复”表示恢复，“预习”表示提前学习，“约束”表示限制。4.A解析思路：A组中“美丽”、“奇妙”、“愉快”和“慢慢”都表示美好的、快乐的、缓慢的；B组中“知识”、“仔细”、“滋味”和“知道”都表示了解、认识；C组中“呼唤”、“振奋”、“翻译”和“融化”都表示动作；D组中“休息”、“恢复”、“预习”和“约束”都表示状态或行为。5.D解析思路：A组中“美丽”是形容词，“奇妙”是形容词，“愉快”是形容词，“慢慢”是副词；B组中“知识”是名词，“仔细”是形容词，“滋味”是名词，“知道”是动词；C组中“呼唤”是动词，“振奋”是动词，“翻译”是动词，“融化”是动词；D组中“休息”是动词，“恢复”是动词，“预习”是动词，“约束”是动词。6.B解析思路：A组中“美丽”表示美好的，“奇妙”表示奇异的，“愉快”表示快乐的，“慢慢”表示缓慢的；B组中“知识”表示了解，“仔细”表示认真，“滋味”表示味道，“知道”表示了解；C组中“呼唤”表示叫喊，“振奋”表示振作，“翻译”表示解释，“融化”表示溶解；D组中“休息”表示休息，“恢复”表示恢复，“预习”表示提前学习，“约束”表示限制。7.B解析思路：A组中“美丽”、“奇妙”、“愉快”和“慢慢”都是形容词；B组中“知识”、“仔细”、“滋味”和“知道”都是名词；C组中“呼唤”、“振奋”、“翻译”和“融化”都是动词；D组中“休息”、“恢复”、“预习”和“约束”都是动词。8.B解析思路：A组中“美丽”、“奇妙”、“愉快”和“慢慢”都表示美好的、快乐的、缓慢的；B组中“知识”、“仔细”、“滋味”和“知道”都表示了解、认识；C组中“呼唤”、“振奋”、“翻译”和“融化”都表示动作；D组中“休息”、“恢复”、“预习”和“约束”都表示状态或行为。9.B解析思路：A组中“美丽”、“奇妙”、“愉快”和“慢慢”都表示美好的、快乐的、缓慢的；B组中“知识”、“仔细”、“滋味”和“知道”都表示了解、认识；C组中“呼唤”、“振奋”、“翻译”和“融化”都表示动作；D组中“休息”、“恢复”、“预习”和“约束”都表示状态或行为。10.B解析思路：A组中“美丽”、“奇妙”、“愉快”和“慢慢”都表示美好的、快乐的、缓慢的；B组中“知识”、“仔细”、“滋味”和“知道”都表示了解、认识；C组中“呼唤”、“振奋”、“翻译”和“融化”都表示动作；D组中“休息”、“恢复”、“预习”和“约束”都表示状态或行为。四、修改病句（每小题2分，共20分）1.修改后的句子：我们的老师不仅关心我们的学习，还关心我们的生活。解析思路：原句中“不仅”和“而且”后面缺少相应的并列成分，修改后添加了“还关心我们的生活”。2.修改后的句子：小明的成绩在这次考试中提高了很多。解析思路：原句中“许多”和“提高”搭配不当，修改后将“许多”改为“很多”。3.修改后的句子：这本书对我帮助很大，我非常喜欢它。解析思路：原句中“对我帮助很大”表达不够清晰，修改后将“对我帮助很大”改为“对我帮助很大，我非常喜