欧姆定律（三）实验讲义（原卷版+解析）-2022年中考物理一轮复习

备战2022年中考物理一轮复习专题讲义+强化训练（全国通用）

第23讲欧姆定律三实验专题

知识回顾..........................................................................1

考点一电流、电压、电阻三者之间的关系..........................................7

考点二伏安法测电阻.............................................................16

0>知识回顾

知识点一：探究电流与电压的关系

1.提出问题：电流与电压有什么关系。

2.猜想与假设：电流与电压成正比。

3.设计实验：因电流与电压、电阻均有关系，我们要研究电流与电压的关系，应该采

用控制变量法。

即保持电阻不变，改变电阻两端的电压，研究电流与电压的关系。

器材：电流表、电压表、定值电阻（2个）滑动变阻器、电源开关、导线

电路图:

4.进行实验：

①按图连好电路，注意连接时开关要断开，开关闭合之前要把滑动变阻器调到阻值最大

处，实物图如下所示。

②保持电阻R1=5O不变，检查电路后闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数分别

为IV、2V、3V,并读出电流表相应的数值、填表。

Ri=5Q

次数电压U/V电流I/A

110.2

220.4

330.6

改变电阻，使R?=10O不变，调节滑动变阻器，使电压表的示数分别为IV、2V、3V,并

读出电流表相应的数值、填表。

R2=10Q

次数电压U/V电流I/A

110.1

220.2

330.3

5.根据数据画出I-U图像。

在电阻不变时，通过导体的电流和导体两端的电压成正比。

要点诠释:

1.任何电学实验，在闭合开关之前，滑动变阻器应调节到阻值最大处，这样可以保护电

路。

2.本实验中滑动变阻器的作用有两点：①保护电路；②改变定值电阻两端的电压

3.如果只凭一组数据，就得出电流与电压成正比的结论，缺乏普遍性，所以本实验用不

同阻值的电阻，重复实验操作，这样得出的数据更具普遍性。

4.要会根据I-U图，判断电阻值的大小。

如图,通过相同的电流时,UB>UA,所以RB〉RA

知识点二：探究电流与电阻的关系

1.提出问题：电流和电阻之间有什么样的关系？

2.猜想与假设：电流与电阻成反比。

3.设计实验：仍使用控制变量法，即保持定值电阻两端的电压不变，研究电压不变时,

电流与电阻的关系。

电路图:

I

——

4.进行实验：

①按图接好电路。注意连接时开关要断开，开关闭合之前要把滑动变阻器调到阻值最

大处，实物图如下所示。

②分别将5。、10。、15Q的定值电阻连入电路，检查电路后闭合开关，调节滑动变

阻器，使电压表示数保持3V不变，分别记下电流表的示数，填入表格。

U=3V

次数电阻R/Q电流I/A

15Q0.6

210Q0.3

315Q0.2

5.根据数据画出I-R图像。

6.得出结论：电压一定时，电流与电阻成反比

要点诠释：在本次实验中滑动变阻器的作用：①保护电路②调节定值电阻两端的电压,

使定值电阻两端的电压保持不变。

知识点三、伏安法测电阻

1.实验原理：R=U/Io

2.实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测定电阻和导线若干。

3.实验电路图：

4.实验步骤:

(1)按图连好电路，注意连接时开关要断开，开关闭合之前要把滑动变阻器调到阻值最大

处;

(2)检查无误后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片P的位置，改变电阻两端电压分别为

Ui、5、5观察电流表每次对应的数值，L、L、L分别填入设计的记录表格;

凡+4+招

次数电压U/V电流I/A电阻R/Q—

3

1

2

3

(3)根据每次记录的电压和电流值，求它的对应的电阻值，再求出它们的平均值

RRl+R2+R3

3

(4)整理器材。

要点诠释：

(1)本实验中，滑动变阻器的作用：改变被测电阻两端的电压(分压)，同时又保护电

路(限流)。

(2)测量结果偏小是因为：有部分电流通过电压表，电流表的示数大于实际通过Rx电

流。根据Rx=U/I电阻偏小。

(3)如图是两电阻的伏安曲线，则RDRz。

知识点四、测量小灯泡的电阻

1.实验过程：

(1)实验原理：R=U/Io

(2)实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测灯泡⑵5V)、导线若干。

(3)实验电路图：

(4)实验步骤:

①根据电路图连接实物电路；

②将滑动变阻器的滑片P调到阻值最大处，检查电路，试触无误后，闭合开关；

③调节滑动变阻器的滑片P,使阻值变小，观察电压表示数，使示数为小灯泡的标定电

压值(2.5V)再读出电流表示数，观察灯泡亮度，记录表格；

④调节滑动变阻器滑片P,使阻值变大，使用电压表示数为某一值(IV),观察电流表

示数，灯泡的亮度，并记录入表格；

⑤调节滑动变阻器滑片P,使阻值继续变大，使电压表示数为某一值(0.5V),观察电

流表，灯泡的亮度记录入表格;

⑥计算电阻值，填入表中;

次数电压U/V电流I/A灯泡亮度电阻R/Q

12.5

21

30.5

⑦分析表格，总结规律。

2.数据分析总结规律：

通过实验记录，对数据分析，发现灯泡的电阻不是定值，是变化的且变化较大，是什么原

因使灯泡的电阻发生变化的呢？是导体两端电压变化了，是通过灯泡电流变化还是亮度变

化引起电阻的变化？

分析：影响电阻大小的因素。

1.导体本身的条件：①材料；②长度；③横截面积；2.温度。

导体两端电压，通过导体电流与电阻大小无关，并不影响导体电阻的大小。

要点诠释：

(1)连接电路时，开关要处于断开状态。

(2)闭合开关前，滑动变阻器的阻值应调到最大。

(3)电压表、电流表的正负接线柱接法要正确，量程选择要合适。

(4)实验表明灯泡电阻随温度的升高而增大。

(5)故障分析：

在电源、电压表、电流表、开关、导线完好的情况下：

故障现象可能原因

电压表有示数

滑动变阻器阻值太大

电流表有示数

电压表有示数

灯泡不发光灯泡灯丝断了

电流表无示数

电压表无示数灯泡短路

电流表有示数电压表断路

电流表无示数

电流表短路

电压表有示数

灯泡发光

电流表有示数

电压表断路

电压表无示数

考点一电流、电压、电阻三者之间的关系

1.同学们设计了如图甲所示的电路图探究“电流与电压、电阻的关系”。

(1)一小组的欣欣同学按如图甲所示电路连接好了实验器材，闭合开关，移动滑片，记

录电流表和电压表示数，进行多次实验，绘制出I-U图像，如图乙中a所示。实验完成

后，欣欣将电阻换成小灯泡。重复上述实验过程，绘制出I-U图像，如图乙中b所示。

则图像中A、C两点电阻RARc(选填或)。A、C两点的电阻不相

等的原因是灯泡的电阻随的变化而变化。

(2)二小组的小敏同学也按甲图连接好电路，闭合开关，他调节滑动变阻器，测出通过

电阻R的电流和对应的电压值,如下表所示,分析数据后发现表格中电流与电压不成正比，

检查两电表均无故障，你认为小敏同学实验中存在的问题可能的是,通过数据可

知小敏实验时所选定值电阻R的阻值是。。

U/V0.51.01.52.02.5

I/A0.140.240.340.440.54

(3)三小组的超超同学用甲图电路探究电流跟电阻的关系，现有器材如下：恒定电源

(6V)、定值电阻(5。、10Q、15。、20。和30。各一个)、电流表(0-0.6A)、电压

表（0-3V）、开关、滑动变阻器（60Q0.5A）和导线若干。

①超超将5Q的电阻接入电路时，立即闭合开关，电压表示数为Ui,更换为10。的电阻

后，立即闭合开关，电压表示数为U2,贝UU2Ui（选填“大于”、“小于”或“等

于”）。为了完成实验，接不同定值电阻时，要调节滑动变阻器，使表示数相同。

实验序号123

电阻R/Q51015

电流I/A0.30.150.1

②超超将5Q、10Q、15Q三个定值电阻分别接入电路中，调节滑动变阻器滑片，读出电流

表的示数，数据如上表所示，由此得出结论：当电压相同时，电流与电阻成关系。

③超超将30Q的电阻接入电路当中去，发现无论怎样调节滑片都无法完成实验，为了完

成这次实验，聪明的超超灵机一动，想了个办法。办法：可以将定值电阻两端的电压调

（选填“高”或“低”）一些。

2.小欣同学在做“探究电流与电压、电阻的关系”实验时，准备以下器材：电源电压为4.5V

且保持不变，电流表（0〜0.6A）、电压表（0〜3V）、滑动变阻器（20。1A）、五个定

值电阻（5Q、100、15。、20Q、25。）、开关、导线若干。根据如图的电路图进行实验

（1）导线连接之前，开关S应该（选填“断开”、“闭合”）；

（2）将电路连接正确后，闭合开关，发现电流表无示数，电压表指针有明显偏转，原因

可能是o

（3）探究电流与电压的关系时，小欣通过调节滑动变阻器滑片P,测出通过定值电阻R

的不同电流和对应的电压如下表所示。

实验次数12345

电压U/V0.511.011.512.012.51

电流I/A0.10.20.30.40.5

梁老师看到小欣的数据后说小欣的实验操作中存在问题，并且其中有一组数据是错误的。

小欣在实验操作中存在的问题是o

请你帮他分析出错的是第次，原因是o

去掉出错的实验数据，分析可得到的结论是：当电阻一定时，通过导体的电流与导体两端

的电压成比

（4）接着小欣又探究电流与电阻的关系，他只更换定值电阻，其余连接均不变。其实验

步骤如下：

①在电路中接入阻值为5。的定值电阻，移动滑动变阻器的滑片，使得电压表示数为Uo

=2V,记录电流表示数；

②断开开关，用10。的定值电阻替换5。的定值电阻再闭合开关，他应该将滑动变阻器的

阻值_______（选填“调大”或“调小”）直到电压表示数为Uo,再记录电流表示数；

③断开开关，用25。的定值电阻替换10f1的定值电阻再闭合开关，他调节滑动变阻器的

阻值，发现电压表示数始终不能调为Uo.为完成五次探究，小欣设计了如下三个调整方

案，你认为不可行的是o

A.如果只调整电压表的示数，则应控制电压表示数Uo的范围为2.5V〜3V

B.如果只更换滑动变阻器，则更换的滑动变阻器最大阻值不小于25Q,最大电流不小于

0.4A

C.如果只更换电源，则更换的电源电压范围是2V〜3.6V

3.小明用如图甲所示电路探究电流与电阻的关系，电源电压恒为3V,电阻R有四个定值阻

值（5。、10。、150、25。）供选用，两只滑动变阻器（规格分别为①“10。2A”和②“20。

1A”）供选用，导线若干。

（1）小明将电路接好后，闭合开关，发现电流表、电压表示数均为0,他将一根导线的

一端接电源正极，另一端依次试触a、b、c、d各接线柱，当接触到d时，电流表、电压

表开始有示数，则电路中的故障可能是（填序号）。

A.滑动变阻器Rp断路

B.电阻R短路

C.电阻R断路

（2）排除故障并将问题元件进行同规格更换，此时R的阻值为5Q,闭合开关，调节滑动

变阻器，使电压表示数为V,此时电流表示数如图乙所示，将电流表示数填入表

中，接着将R阻值换成10。，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P到合适位置，以保持电

压表的示数不变，记录电流数据.将R阻值换成15。重复上述操作，为提高结论的可靠

性，换用阻值为25。的电阻继续上述实验，小明应选择的滑动变阻器规格是（填

序号）。

（3）四组实验数据如表所示，请将记录实验数据的表格补充完整。

实验序号1234

0_____5101525

②_____③0.200.130.08

（4）根据实验数据，小明做了如图丙所示的I-R图像。由于此图线为曲线，小红认为不

便直观判断I与R的定量关系，即不能直接由曲线得出I与R成反比关系，于是对图像

中的坐标进行巧妙变换，“化曲为直”，从而直观判断出了I与R的关系，小红的改进方

法是：o

4.小欣和小红同学在做“探究电流与电压、电阻的关系”实验时，准备以下器材：电源电压

为4.5V且保持不变，电流表（0〜0.6A）、电压表（0〜3V）、滑动变阻器Ri（20Q1A）、

滑动变阻器R2（50。1A）,五个定值电阻（5（1,10。、15。、20。、30。）、开关、导线

若干。根据如图1的电路图进行实验。

治

图2

（1）小红连好电路后，闭合开关，发现电流表、电压表的示数较大，则小红在操作的过

程中存在的问题是:

（2）小欣将电路连接正确后，闭合开关，发现电流表有示数，电压表无示数，则电路故

障可能是o

（3）探究电流与电压的关系时，小欣通过调节滑动变阻器滑片P,测出通过定值电阻R

的不同电流和对应的电压如图表所示。

实验次数12345

电压U/V0.511.011.512.012.51

电流I/A0.10.20.30.40.5

由数据可知，电流与电压不成正比，梁老师看到小欣的数据后说小欣的实验操作中存在问

题，小欣在实验操作中存在的问题是o改正后，分析可得到的结论是：当电阻一

定时，与成比。

（4）小欣选择的滑动变阻器是o（选填"Ri”或“R2”）

（5）实验结束，小欣整理器材时发现定值电阻很热，联想到电阻的大小还受到的

影响。由此反思实验过程：实验时每次读取数据后要（写具体操作），再记录数

据，减小此因素对测量结果的影响。

（6）接着小欣又探究电流与电阻的关系，电源电压仍然为4.5V,他选择的滑动变阻器是

（20。1A）,他只更换定值电阻，其余连接均不变。其实验步骤如下：

①在电路中接入阻值为5。的定值电阻，移动滑动变阻器的滑片，使得电压表示数为Uo

=1.5V,记录电流表示数；

②断开开关，用ion的定值电阻替换5Q的定值电阻再闭合开关，他应该将滑动变阻器的

阻值（选填“调大”或“调小”）直到电压表示数为Uo,再记录电流表示数；

③断开开关，用1511的定值电阻替换10。的定值电阻再闭合开关，他调节滑动变阻器的

阻值，发现电压表示数始终不能调为Uo0为完成五次探究，小欣设计了如下三个调整方

案，你认为不可行的是。

A.更换一个最大阻值不小于60Q,最大电流不小于0.3A的滑动变阻器

B.更换电源，更换的电源电压范围是1.5V〜2.5V

C.将控制不变的电压Uo调节为2.7V〜3V之间

D.在电路中串联一个阻值为40。的定值电阻

（7）同组的小阳用如图2所示实验电路又做了一个实验。电源电压变为6V,Ri为定值

电阻，调节滑动变阻器R2滑片，得出几组数据整理后如图表。发现：可以将电压表改成

能直接读出电阻的电表，那他在5.0V处应该读出的电阻值为（Io

次数12345

电压U/V1.02.03.04.05.0

电阻R/Q1.02.55.010.0

5.如图所示，在探究“电流与电阻关系”的实验中，提供的器材有:

A.电源电压可调；

B.电流表A（量程0〜0.6A,0〜3A）；

C.电压表V（量程。〜3V,0-15V）；

D.滑动变阻器R（规格“500,0.5A"）；

E.电阻箱Ro；

F.开关S一个，导线若干。

（1）请用铅笔画线代替导线在图中将实验器材连接起来，使之成为符合实验要求的电路

（电流表选用0〜0.6A的量程，电压表选用0〜3V的量程；部分导线已连接好）。

（2）小杜电源电压调到某一值，当电阻箱Ro接入阻值为10。时闭合开关，电流表示数

为0.15A,移动滑片，电流表示数为0.3A时，记录第一组数据。继续调节电阻箱接入的阻

值，当电阻箱的阻值变大时，为了完成该实验研究，应该将滑动变阻器R的滑片P向

端滑动（选填"A”或"B”），使电压表的示数为Vo

（3）在实验中，为了获得多组不同的数据，改变电阻箱Ro的阻值，移动滑动变阻器的滑

片，测出相应的电流值I,并记录。在平面直角坐标系中，若以电流I为纵坐标，以为

横坐标，可使图象完全在经过坐标原点的直线上（电压、电流、电阻采用的单位分别为V、

A、C）

（4）第（3）问中，小亮多次改变电阻箱Ro的阻值，并记录各次电流表的示数，为了能

够完成实验，电阻箱Ro的阻值接入的范围是flo

（5）测出多组数据后，按（3）问的方法用描点法作图，在连线时发现只有一个点（0.05,

0.20）使图象明显不能成为一条直线，经实验小组同学回忆，是由于将电阻箱Ro的阻值

由Q变换为该数据点对应的阻值时，没有调节滑动变阻器的滑片就读取了电流值

而造成的。

6.“探究电流与电阻、电压的关系”实验，某实验小组设计了如图1所示电路。其中电路中

的各元件参数为:

(1)这个电路中有一根导线接错了，请在这根导线上打“X”，然后画出正确的连接位

置；

(2)闭合开关S前，滑动变阻器滑片应处于最端(选填“左”或“右”)；

①小明将电路连接正确后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P,使定值电阻5C两端的电

压为1.5V,记录电流表的示数；

②若滑动变阻器的滑片位置没有改变，小明将5Q电阻换成10。电阻，接下来应该将滑片

向(填“左”或“右”)移动，直到观察到电压表示数为1.5V时，记录电流表

小数；

③小明将10Q电阻换成15。电阻，闭合开关，重复实验，得到表一中的数据，分析表中

数据，可得出结论：。

表一

电阻R/Q51015

电流I/A0.30.150.10

表二

电阻R/Q51015

电流I/A0.30.20.15

(3)小丽在做此实验时，每次只更换电阻，测得相应的电流值，如表二所示，根据表中

数据，她无法得到与小明一样的结论，其原因是o

(4)某同学在实验的过程中，根据实验数据在图2-甲中画出了甲、乙、丙三个电阻的U

-I图像，在图2-乙中画出了I-R图像，根据图2-甲可知，三个导体中阻值最大的是

(选填“甲”、“乙”或“丙”)，图2-乙中阴影部分的面积表示0

7.小龙同学用如图甲所示的电路探究“电流与电压和电阻的关系”，滑动变阻器的规格是“10。

1A”，阻值为5。、10。、15Q的定值电阻各一个，电流表、电压表各一个。

(1)为了保证电路的安全，连接电路时开关应

（2）小龙先探究“电阻R一定，电流与电压的关系”。

①他将10。的定值电阻接入电路，闭合开关S,通过调节滑动变阻器滑片P,测出电阻两

端施加不同电压时对应电流值，并记录如表所示。在分析表中数据后，老师指出他在实验

中存在一个失误，他的失误是o

A.电流表指针未调零

B.电流表量程读错了

实验次序123

U/V3.04.05.0

I/A0.320.420.52

②小龙根据实验数据绘制出定值电阻的I-U图象，如图乙中a所示，实验完成后，将电

阻换成小灯泡重复上述实验过程，绘制出I-U图象，如图乙中b所示，小灯泡电阻是变

化的，主要是因为小灯泡灯丝的发生了变化（选填“温度”、“长度”或“横减

面积”）。试分析图象中A,B、C三点电阻最大的是点。

（3）接着，小龙用上述实验器材及电压可调的电源探究“电压U一定，电流与电阻的关

系”。

①他先将5Q的电阻接入电路，闭合开关S调节滑片P到适当位置，读出此时电流表示数

为0.3A,并记入表中。

②断开开关S,保持滑片位置不变，小龙用10。的电阻替换5。的电阻，再闭合开关S,

发现电压表示数为L8V,他需要移动滑片P使滑动变阻器接入电路阻值（选填

“增大”或“减小”）实验过程中滑动变阻器除了保护电路还有一个重要作用是o

③小龙又用15。的电阻替换10。的电阻进行第三次实验。若要完成这三次实验，电源电

压的选取范围是〜V。

8.小钟同学利用如图甲所示的电路做“探究通过导体的电流与导体两端的电压、导体电阻的

关系”的实验，实验器材：电源一个，电流表、电压表各一只，一个开关，五个定值电阻

（分别为8。、100、15Q、20。、50。），滑动变阻器R2的规格为“20。2A"，导线若干。

(1)请你用笔画线代替导线帮助小钟同学将图乙中的电路连接完整，要求滑动变阻器的

滑片P向左移动时、电流表的示数变小。

(2)小钟同学在“探究电流与电压的关系”时，所使用的滑动变阻器除了保护电路还有

的作用。他将其中的某个定值电阻接入电路，闭合开关S，通过调节滑动变阻器滑片P,

测出定值电阻两端施加不同电压时对应的电流值，并记录在表一中，分析表一中的这些数

据，可以得出结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流和导体两端的电压成,

该实验中接入电路的定值电阻的阻值为0。

表一

实验序号1234

U/V3.04.05.06.0

I/A0.300.400.500.60

(3)在“探究电流与电阻的关系”时，小钟同学每次更换不同的定值电阻R1后，通过调

节滑动变阻器接入电路的阻值，使(选填“电流表”或“电压表”)的示数保持

不变。

(4)根据实验测得的数据如表二所示，在进行第4次实验时，小钟同学用15。的电阻替

换20。的电阻。闭合开关后未移动滑片就直接读出电流表示数，如图丙所示。由此可加:

小钟实验时电源电压为V。为保证第4次实验探究的合理性，小钟应再将滑动变

阻器的滑片调至第3次实验时滑片位置的(选填“左”或者“右”)侧。

表二

实验序号12345

R/Q810201550

I/A0.500.400.20

(5)继续完成第5次实验时，无论怎样移动滑动变阻器，都无法达到实验要求。为了全

部完成5次实验，所选滑动变阻器的最大阻值至少为0。

考点二伏安法测电阻

9.小西同学手里有一个标有“2.5V”字样的小灯泡，她想知进小灯泡正常工作时的电阻，于

是在实验家投来一些器材连接了如图甲所示的实验电路，电源电压4.5V恒定不变。

(1)进接电路时，开关应该；闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应滑到

(选填"A”或"B”)端，起到保护电路的作用。

(2)小西闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，发现灯泡不发光，电流表有示数，电压

表无示数，其故障原因可能是o

A.滑动变阻器接触不良

B.灯泡开路

C.误将滑动变阻器的CD接线柱接入电路

D.灯泡短路

(3)小西排除故障后，移动滑动变阻器的滑片到某位置，电压装的示数如图乙所示，为

了测量小灯泡正常发光时的电阻，她应将滑片P向(选填"A”和“B”)端移

动。

（4）小西根据实验数据绘制了小灯泡的电流随其两端电压变化关系的图象如图丙所示，

分析图象可知，小灯泡正常工作时的电阻是Q。从图象还可看出，小灯泡的阻值

是（选填“变化”或“不变”）的，造成这一现象的原因是灯丝电阻要受的

影响。

（5）小西同学测完灯泡电阻后，想知道一个未知定值电阻Rx的阻值，于是设计了如图所

示的电路，电流表量程符合测量要求，电源电压恒定不变，实验步骤如下：

A.接电路图连接好实验电路

B.保持开关S2断开，将开关Si闭合，记录电流表读数为0.2A

C.将电阻箱R的阻值调至1011,再闭合开关S2,记录电流表读数为0.5A

由以上实验可测出Rx=Q。

甲乙丙

（1）图甲是测量Ri阻值的实物图，电源为两节新干电池；

①用一根导线将电路连接完整（要求滑动变阻器的滑片P向右移时电阻增大，连线不交

叉）。

②闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应滑到（选填"A”或"B"）端；闭合开

关，移动滑片P,发现电压表有示数，电流表无示数，故障可能是R1（选填“开

路”或“短路”）。

③排除故障后，闭合开关，移动滑片P,当电压表示数为1.2V时，电流表示数如图乙所

示为A,贝！|R]=flo

（2）用图丙所示的电路测R2的阻值，其中R是电阻箱（阻值可调、可读），请完成实验

步骤：

①只闭合开关Si、S3,移动滑动变阻器的滑片，使电压表指针指在合适位置，读出电压表

读数为Ui,读出电阻箱的读数为R；

②只闭合开关,保持滑动变阻器的滑片位置及电阻箱的阻值不变，读出电压表读

数为U2;

③则R2=（用Ui、5、R表示）。若步骤②中，不小心将滑片向右移动了少许，

其它操作正确，则测得R2的阻值比真实值偏（填“大”或“小”）。

11.测量某电流表内阻的电路如图所示。供选择的仪器如下：

①待测电流表Gi（0~10mA,内阻约为100。），②标准电流表G2（0〜5mA,内阻为300。），

③定值电阻Ri（50。），④定值电阻R2（500。）,⑤滑动变阻器Rp（0〜10Q）,⑥干电

池（1.5V）,⑦开关S及导线若干。

（1）为使Gi,G2的读数均能达到满偏电流的一半以上，定值电阻应选（填写序

号）。

（2）补全实验步骤：

①按电路图连接电路，将滑动触头移至最（填“左”或“右”）端；

②闭合开关S,移动滑动触头至某一位置，记录Gi,G2的读数11,12；

③操作中，多次改变,记录相应的Gl,G2读数11,12;

④以12为纵坐标，11为横坐标，作出相应图线，如图所示

（3）若12-11图线的斜率为0.48,则待测电流表内阻为Q。

.电阻箱是一种箱式可变电阻器，如图1所示是实验室常用的电阻箱。它的面板上右两个

接线柱，还有几个旋钮，旋钮旁分别标有倍率XI、xio、xioo、X1000的字样，旋钮

的周围标有0〜9共十个数字。使用时，把两个接线柱接入电路（两接线柱没有正负极），

旋转旋钮，使面板上的标志点指向某个数字，用这个数值乘以旋钮旁所标的倍率，就是这

个旋钮下面连入电路的电阻值。所有旋钮显示的阻值加在一起，就是电阻箱接入电路的总

电阻。

（1）图2所示的电阻箱的总阻值为Q。

图1图2

（2）小航同学利用电阻箱，设计了测量某电阻阻值的实验,如图3所示，图中Ro为电阻

箱，Rx为待测电阻。他的实验步骤如下：

①连接好电路，将电阻箱的阻值调至（填“最大”或“最小”），滑动变阻器的

滑片P置于（填“a”或"b”）端。

②闭合开关Si、S2,调节滑片P,使电流表指针指在适当的位置，记下此时电流表的示数

为I。

③断开开关S2,再闭合开关S3,保持滑动变阻器滑片P位置不变，调节电阻箱，使电流

表的示数（填“变大”、“变小”或“不变”），读出电阻箱连入电路的阻值

Rio

④待测电阻的阻值Rx=。

13.用实验室提供的常用器材（电源是一节干电池）测定某定值电阻的阻值时，小明与另外

三位同学各自设计了下列甲、乙、丙、丁四个电路图。

①小明连接好电路后，闭合开关S,移动滑动变阻器的滑片P,测得数据如下:

电压表示数U/V0.60.81.01.21.4

电流表示数I/A0.180.240.300.360.42

请你通过分析表格中的实验数据，推断小明在实验中所用的电路图是图o

②以笔画线代替导线完成图甲的实物连线，要求完成后的电路能完成①中数据的测定。

③另外三位同学连接好电路后，闭合开关S,移动变阻器的滑片P时，分别出现了下列三

种异常现象：

（A）电流表示数有变化，电压表示数几乎为零

（B）电流表示数几乎为零，电压表示数基本不变

（C）电流表烧坏

请你判断：

按图连接的电路出现现象（A）；

按图连接的电路出现现象（B）；

按图连接的电路出现现象（C）。

④请你根据上表中的数据，在图乙中画出I-U图线；分析图线你能得出的结论是：该定

值电阻的阻值为

14.要测量一个阻值约为几百欧的电阻Rx.实验室提供的器材有：电源（电压为3V）、学

生用电流表（量程为〜6A、。〜3A）、学生用电压表（量程为0〜3V、0〜15V）、滑动变

阻器R1（最大阻值为1000Q）和电阻箱R2（0-9999（15A）各一个，开关、导线若干。

图1图2

（1）豆豆用伏安法测量该电阻，如图1所示是豆豆连接的电路。接通电路后，观察到电

流表指针不偏转，示数为零，电压表示数为3V.请你判断：电路中哪一个元件发生了什

么故障？答：;

（2）在排除故障后，经检查电路完好。闭合开关，逐渐减小滑动变阻器的接入电阻至最

小，电压表有示数，但电流表的指针几乎不偏转，电流太小的原因是,所以按豆

豆所选的器材不能用伏安法测出该电阻的阻值。

（3）豆豆在实验室所提供的器材中选择合适的器材，设计如下实验方案测出该电阻的阻

值，请你帮助其将方案补充完整。

①实验电路如图2所示；

②实验步骤：按图连接好电路；，调节滑动变阻器，使电压表显示合适的

值；,读出电阻箱的阻值为R；

③写出待测电阻Rx的表达式：。

15.要测量一个阻值约为几百欧的电阻Rx.实验室提供的器材有：电源（电压为3V）、学

生用电流表（量程为。〜0.6A、0〜3A）、学生用电压表（量程为。〜3V、0〜15V）、滑

动变阻器R1和电阻箱R2（0-9999115A）各一个，开关、导线若干。

（1）小明用伏安法测量该电阻，如图是小明连接的电路。接通电路后，观察到电流表指

针不偏转，示数为零，电压表示数为2V.请你判断：电路中哪一个元件发生了什么故障？

答：;

（2）在排除故障换用新元件后，经检查电路完好。闭合开关，逐渐减小滑动变阻器的接

入电阻至最小，电压表有示数，但电流表的指针几乎不偏转，电流太小的原因是o

所以按小明所选的器材不能用伏安法测出该电阻的值。

(3)请你帮助小明在实验室所提供的器材中选择合适的器材，设计实验方案测出该电阻

的值。

(a)画出实验电路图；

(b)实验步骤：按图连接好电路；闭合Si调节滑动变阻器，使电压表显示合适的值；断

开Si闭合S2,；读出电阻箱的阻值R。

(c)写出待测电阻Rx的表达式：_______0

16.“测量未知电阻阻值”实验中，提供了学生电源、电流表、电压表、滑动变阻器，一个

阻值未知的定值电阻Rx,一个额定电压为2.5V,阻值约为8Q的小灯泡，开关、导线若

干。

(1)如图甲，“测量定值电阻Rx阻值”的实验电路中，接错了一根导线，请在错误的线

上打“义”，并用笔画线代替导线改接到正确位置上。

0.20.4

(2)改正错误后，闭合开关前，滑片应滑至最(选填“左”或“右”)端。

(3)试触后，选择合适量程。闭合开关，调节滑动变阻器，电流表、电压表示数如图乙,

则Rx的阻值为Q(结果保留1位小数)。一次实验数据存在误差，接下来应通过

的方法来减小误差。

(4)完成实验后，进行误差分析：考虑到电压表中也有电流通过，该电路测得的Rx的测

量值与真实值相比(选填“偏大”或“偏小”)。

(5)同学们发现只用一只电表及已有其他器材(忽略定值电阻Rx的实验误差)，也能测

量小灯泡正常发光时的电阻。下列电路设计最合理的一项是

17.在测量未知阻值R的实验中，小明设计了实验电路并进行连接，如图甲所示。

(1)在连接电路时，开关应处于状态。

(2)图甲是小明接好的实物连接图，其中有一条导线连接错误，该导线是第条

(从图中选填导线序号)；

(3)改正错误后再进行实验，实验前应将滑动变阻器的滑片P移到最(选填“左”

或“右”)端。小明闭合开关S,发现电流表无示数，电压表的示数较大，则电路故障可

能是O

(4)排除故障后，闭合开关S,移动滑动变阻器的滑片P,当电压表示数为2.4V时，电

流表示数如图乙所示，则其示数为A,未知电阻区=flo

(5)若实验中只有一个电压表和一个已知阻值为Ro的定值电阻，小明设计了如图丙所示

的电路，同样可以测量未知电阻Rx的阻值，请将以下实验步骤补充完整：

①闭合开关S、断开开关Si,用电压表测出待测电阻Rx两端的电压为Ui；

②,记下此时电压表读数为U；

③请写出未知电阻R阻值表达式：Rx=(用U、U1和Ro表示)o

备战2022年中考物理一轮复习专题讲义+强化训练（全国通用）

第23讲欧姆定律三实验专题

知识回顾..........................................................................1

考点一电流、电压、电阻三者之间的关系..........................................7

考点二伏安法测电阻16

》知识回顾

知识点一：探究电流与电压的关系

1.提出问题：电流与电压有什么关系。

2.猜想与假设：电流与电压成正比。

3.设计实验：因电流与电压、电阻均有关系，我们要研究电流与电压的关系，应该采

用控制变量法。

即保持电阻不变，改变电阻两端的电压，研究电流与电压的关系。

器材：电流表、电压表、定值电阻（2个）滑动变阻器、电源开关、导线

电路图:

4.进行实验:

①按图连好电路，注意连接时开关要断开，开关闭合之前要把滑动变阻器调到阻值最大

处，实物图如下所示。

②保持电阻R=5O不变，检查电路后闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数分

别为IV、2V、3V,并读出电流表相应的数值、填表。

Ri=5Q

次数电压U/V电流I/A

110.2

220.4

330.6

改变电阻，使R?=10O不变，调节滑动变阻器，使电压表的示数分别为IV、2V、3V,

并读出电流表相应的数值、填表。

R2=IOQ

次数电压U/V电流I/A

110.1

220.2

330.3

5.根据数据画出I-U图像。

在电阻不变时，通过导体的电流和导体两端的电压成正比。

要点诠释：

1.任何电学实验，在闭合开关之前，滑动变阻器应调节到阻值最大处，这样可以保护电

路。

2.本实验中滑动变阻器的作用有两点：①保护电路；②改变定值电阻两端的电压

3.如果只凭一组数据，就得出电流与电压成正比的结论，缺乏普遍性，所以本实验用不

同阻值的电阻，重复实验操作，这样得出的数据更具普遍性。

4.要会根据I-U图，判断电阻值的大小。

如图，通过相同的电流时，UB>UA,所以RB>RA

知识点二：探究电流与电阻的关系

1.提出问题：电流和电阻之间有什么样的关系？

2.猜想与假设：电流与电阻成反比。

3.设计实验：仍使用控制变量法，即保持定值电阻两端的电压不变，研究电压不变时,

电流与电阻的关系。

电路图：

HyH，

4.进行实_I