2025年湖北省十堰市竹溪县中考二模语文试题（原卷版+解析版）

2025年湖北省初中学业水平适应性训练语文本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。2.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡非答题区域均无效。3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（20分）下面是小山和小溪设计的一些语文小活动，邀请你参加。1.小山喜欢追溯字源，下图是他查到的“荆”字早期写法，从双手沾满刺到后来加一个草字头，请你据此猜想字的一个画面：______甲骨文金文篆文漢棣2.下面是小溪整理的“荆”字的资料卡片，请你据此在（1）（2）处分别补充一个词语。“荆”的本义“荆”的引申义含“荆”字词语《说文解字》中说“荆，楚。木也。”地名或姓氏。荆州、荆轲泛指丛生多刺的灌木。喻指障碍和困难。（1）_______旧时谦称自己的妻子（2）_______3.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（）古今中外的优秀作品，大多会充分地流露出作者的情感。有的像炽热耀眼的阳光，有的像奔腾______的大海，有的像旋律优美的赞歌。当然也有与此______的，那就是比较含蓄地表达情感。这种方式似乎并不强劲猛烈，但蕴含着丰富的言外之意，可以让读者更深切地感受到情感的曲折回旋，领悟到更多的______。无论作者采取哪种方式表达情感，情感本身必须真实诚挚。A.呼啸天壤之别意愿 B.呼啸大相径庭意蕴C.呼唤天壤之别意蕴 D.呼唤大相径庭意愿4.小溪和小山辑录了一部分古诗，请你补充完整。古往今来，成大事者，必有志气与担当：孔子说“三军可夺帅也，①_______”，他以志气坚定信念；木兰“②_______，关山度若飞”，她以担当奔赴战场；李贺说“报君黄金台上意，③_______”，他以志气言说报国；文天祥说“人生自古谁无死？④_______”，他以志气捍卫节操；范仲淹“⑤________，后天下之乐而乐”，他以担当忧国忧民。多壮志、勇担当的他们，以壮志成就了无数光辉的诗篇，也用担当造就了我们伟大的民族。热爱劳动是中华民族的优秀传统。有许多与劳动相关的诗文，如陶渊明的“⑥________，悠然见南山”，表现归隐田园的恬淡；柳宗元的“⑦______，下见小潭”，寄寓发现美景的欣喜；而从“参差荇菜，⑧_______”，看到欢快的劳动场景。5.中国航天日来临之际，学校举办主题为“航天梦·中国梦”的科普活动，请你完成下面的任务。（1）阅读小贴士，向大家简要介绍“中国航天日”标识。小贴士：1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功。以此为标志，我国将每年的4月24日设立为“中国航天日”。【我设计】（2）请参照活动一，再设计两个活动。活动一：开设航天科普讲座活动二：_______活动三：_______【我邀请】（3）请写一段话，邀请校科技社王老师下周二下午两点在学校报告厅为大家开设航天科普讲座。6.小山梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。（1）容易读错字A.彬彬（bīn）有礼B.篡（càn）改（2）容易写错的词A.目炫神迷B.自出新裁（3）容易说错的话A.您的拙作我已拜读，受益匪浅。B.听说你刚满18岁，真是高寿啊！二、阅读与鉴赏（45分）阅读下面古诗，完成下面小题。旅夜书怀唐·杜甫细草微风岸，危樯①独夜舟。星垂平野阔，月涌②大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。【注释】①危樯（qiáng）：高竖的桅杆。②月涌：月亮倒映，随水流涌。7.这是一首五言律诗。与首联写江夜近景不同，颔联写远景，雄浑阔大。读着这两句，很容易想起李白《渡荆门送别》中的两句诗：________________，________________。虽然都是江上舟中所见，心境各异。8.这首诗前四句点明“旅夜”，后四句紧扣“书怀”。尾联中，诗人以________________自况，结合“飘飘”二字，抒发了诗人的________________之感，读来令人感伤。阅读下面文言文，完成各题。【甲】北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥（A），水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。【乙】辙生十有九年（B）。其居家所与游者，不过其邻里乡党之人；所见不过数百里之间，无高山大野可登览以自广；百氏之书，虽无所不读然皆古人之陈迹不足以激发其志气。恐遂汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。过秦、汉之故都，恣观终南、嵩、华之高，北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。至京师，仰观天子宫阙之壮，与仓廪、府库、城池、苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽。见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔、召虎。而辙也未之见焉。（C）夫人之学也，不志其大，虽多而何为？辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。（节选自苏辙《上枢密韩太尉书》）9.下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（）A.“北冥有鱼”中的“冥”，同“溟”，海。“南冥者，天池也”中的“天池”指云南的天池。B.“抟扶摇而上者九万里”中的“扶摇”是“旋风”的意思。“去以六月息者也”中的“息”是“气息”的意思，这里指风。C.“怒而飞”中的“而”表示修饰关系。“而犹以为未见太尉也”中的“而”表示转折关系。D.“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”是选择疑问句，“其”表示选择。10.请为乙文画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。虽无所不读然皆古人之陈迹不足以激发其志气。11.用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。12.请将“且”“也”“矣”分别填到原文括号处。A（）B（）C（）13.【甲】文借“大鹏”的形象含蓄地表达了人要有远大的志向，这与【乙】文中苏辙的“____________”（用原文中的话回答）的观点一致。阅读下面文章，完成各题。拥抱5GA商用时代①2019年5G技术进入商用阶段以来，全球5G用户已突破15亿，5G成为经济社会高质量发展的重要驱动力。随着通信技术更新迭代和新终端新业态不断涌现，5GAdvanced（5GA或5.5G）应运而生。它引入通感一体、无源物联、内生智能等新技术，可使网络性能提升10倍，满足更加复杂和多样化的应用场景需求。当前，全球多个国家和地区都在加快推进5GA建设，不断激活发展潜能。②从技术应用上来讲，对生产端而言，5GA的连接能力大幅扩展，并走向全场景应联尽联，为智能交通、智能制造等行业打开全新空间。例如在中国山东的一家工厂，运用5GA的配电器和空开保护，加上无人机和机器人，实现了发电设备的自动化巡检、故障快速隔离和恢复供电，巡检效率提升了24倍，全年平均断电时长从5.4小时缩减到25分钟。大幅提升了生产效率。③对消费者而言，5GA可以促进沉浸式业务、家庭宽带业务体验升级，为智慧家庭、智慧文旅等提供助力。网络宽带升级，可为用户收看4K/8K高清视频等提供技术支撑，促进裸眼3D、扩展现实等沉浸式业务的规模化应用，使消费者享受全新的移动互联网体验。中国杭州亚运会期间，观众就可以通过终端小程序全程沉浸式3D智能观赛。④中国正在加速推进5GA商用建设。中国移动宣布今年将在超过300个城市部署5GA商用网络，目前已公布首批100个商用城市名单。中国联通打造的基于5GA的超高清浅压缩编码制播系统，创造了制播领域全球最高上行码率纪录。中国电信也在多个省市完成了三载波聚合（3CC）百站规模部署，并在钢铁、矿山、医疗等行业探索落地5GA关键技术。华为作为全球领先的设备商，在2023年10月发布了全球首个5GA全系列商用产品和解决方案，以原生万兆、原生绿色、原生智能三大创新技术支撑5GA商用发展。⑤5GA是5G演进到6G的关键阶段，具有承上启下的作用。去年6月，国际电信联盟审议通过《面向2030及未来发展的框架和总体目标建议书》，展示了对6G的愿景和共识。其中涉及的关键技术，与5GA当前研究的标准有近70%的重叠。因此，发展5GA也是在提前培育6G相关产业要素，为6G的落地做好产业储备。今年，全球有望实现5GA的规模化商业应用，一个更加智能便捷的世界将展现在我们面前。（选自《人民日报》2024年4月9日，有改动）14.本文第②自然段画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？15.本文第⑤自然段加点的“近”字能否删去？为什么？16.下列说法表述符合文意的一项是（）A.本文对5GA技术进行了介绍，全文的结构是先总说后分说。B.文章第②③自然段分别从生产端和消费端两方面介绍了5GA技术运用的优势，语言特点主要是生动形象。C.本文第③自然段画线句“中国杭州亚运会期间，观众就可以通过终端小程序全程沉浸式3D智能观赛。”主要运用了列数字的说明方法。D.5GA不仅是对5G的发展，也是在提前培育6G相关产业要素，为6G的落地做好产业储备，所以5GA具有承上启下的作用。阅读下面文章，完成各题遇见白玉兰/赵克红①没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得这么热烈和奔放！②那天下午，我外出回家，途经小区花园，忽见一树晶莹洁白的玉兰花，兀自吐露着优雅的芬芳。那树玉兰花，如冰雪雕饰而成，让我沉郁一冬的心情瞬间明朗起来。③玉兰花又名望春花。每年惊蛰，小区里、街道边、公园中，一树树玉兰花舒展花蕾，在离地面数米的高空熙熙攘攘地绽放，它花色如玉、凝脂停云，尽情拥抱着春天的阳光，将那些曾经的艰难曲折，化作欣喜和感动。④玉兰是一种落叶乔木，也称木兰，花先放，叶后至。雨水前后，每次途经玉兰树下，我总会抬头打量一下这棵玉兰树，它昂首挺立在众多矮小的植物中，初看和其他树木没什么区别，光秃秃的枝干伸展向上。仔细观察，你会惊喜地发现，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟树枝颜色非常接近，若不仔细留意是不易发现的。⑤接下来的一段日子里，玉兰树可谓一日三变、幻化惊人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，层层相裹，不过婴孩嫩指般大小。忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。白色的花瓣铺展开来，空中萦绕着丝丝缕缕的花香。⑥多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香是不用你靠近去闻的。“着意闻时不肯香，香在无心处。”蓦然想起宋代曹组的《卜算子·兰》里的这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志，写下了“朝饮木兰之坠露兮，夕餐狄菊之落英”的诗句。⑦白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵，片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春风中摇曳生姿；美在花色，如池塘的白莲，洁白而滋润；美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净。美在独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动。它不同于梅花的冷艳、桃花的妖娆，更不同于牡丹的雍容华贵。它开在料峭的早春，卓尔不群，尽显风流，有着几分凛然的傲气。⑧玉兰花的花期是短暂的。花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然。我小心地绕过花瓣的空隙来到树下，生怕一不小心踩疼了它们。我知道，凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的。恰在此时，一片玉兰的花瓣落在我的身边，我弯腰捡起这瓣落花，放在手心仔细端详，那微微卷曲的花瓣，茎脉间，分明还有汁液在流淌，但它却主动辞别枝头，没有一丝凄成与眷恋，我不由得对玉兰花生出几分敬意来。⑨我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容。（选自《散文选刊》2024年第6期，有删改）17.白玉兰的“美”，内外兼备。请根据文章内容，补全下面的思维导图。18.联系上下文，按要求作答群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。（请你从重音的角度设计朗读，并说明理由）19.文章第⑥段两处引用古诗词名句有何作用？请你结合文章内容简要分析。20.文章第⑧段说玉兰花“凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的”，如果凋落的玉兰花有“心语”，它在“主动辞别枝头”时会说些什么？请你发挥想象，以第一人称的口吻写一段独白。阅读下面名著选段，完成各题。名著导读：鲁迅的《朝花夕拾》和吴敬梓的《儒林外史》两部作品分别创作于清代与民国初期，都用到了批判手法，前者侧重批评传统礼教和教育方式，而后者侧重批判科举制度。假设鲁迅的朋友圈中有吴敬梓，他们会发生哪些故事？【片段一】①话说匡超人看了落款，登时面如土色，真是“分开两扇顶门骨，无数凉冰浇下来”。口里说不出，自心下想到：“这些事，也有两件是我在里面的，倘若审了，根究起来，如何了得！”当下同景兰江别了刑房，回到街上，景兰江作别去了。②……又过了几时，给谏问匡超人可曾婚娶。匡超人暗想，老师是位大人，在他面前说出丈人是抚院的差，恐惹他看轻了笑，只得答道：“还不曾。”③……景兰江问道：“先生，你这教习的官，可是就有得选的么？”匡超人道：“怎么不选？像我们这正途出身，考的是内廷教习，每日教的多是勋戚人家子弟。”景兰江道：“也和平常教书一般的么？”匡超人道：“不然！不然！我们在里面也和衙门一般，公座、朱墨笔砚，摆的停当。”（选自吴敬梓《儒林外史》第二十回匡超人高兴长安道牛布衣客死芜湖关）【片段二】①其中最使我不解，甚至于发生反感的，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事。我至今还记得，一个躺在父母跟前的老头子，一个抱在母亲手上的小孩子，是怎样地使我发生不同的感想呵。②……③我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家境正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事。现在想起来，实在很觉得傻气。（选自鲁迅《朝花夕拾》《二十四孝图》）21.匡超人和藤野先生都是老师，但二者明显不同，请仿照批注，联系整本书阅读完成匡超人的批注。藤野先生匡超人从帮助留学生中看出他是一个秉性慈祥、严肃、方正而又质朴、和蔼、博学且没有民族偏见的人生导师。

22.鲁迅《朝花夕拾》中提及《二十四孝图》，若吴敬梓读到这一篇，可能会如何评价？23.《朝花夕拾》中“郭巨埋儿”被鲁迅批判，《儒林外史》中范进中举后发疯，二者都用了讽刺手法。联系教材完成批注。郭巨埋儿范进中举鲁迅是通过故事来暗中批评，“郭巨埋儿”这一故事在传统语境中被标榜为“孝道典范”。鲁迅在这里批判，直指礼教的虚伪。

24.两部名著都运用了细节刻画人物达到讽刺效果，请选择一部某一人物的事件来印证。三、表达与交流（55分）25.班级打算召开以“和”为主题的班会，请你为班会的筹划出份力，从下面两项任务中任选一项完成。任务一：活动中一位同学分享了两张全家福，一张是12年前父母牵着自己的手，一张是去年自己搂着父母的肩，请你进行一段结尾主持。（80字以内）任务二：以“和是温暖的春风”为主题，联系你身边的正反面现象，写一段话，表达你对和谐的理解。（100字左右）26.春节，作为中华民族最隆重的传统佳节，承载着厚重的历史底蕴与丰富的文化内涵。北京时间2024年12月4日晚，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”申遗成功，被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。请你从下面三项任务中任选一项写一篇作文。任务一：春节是回家的节日，是团圆的节日，也是我们纪念祖先的节日，请以“我的中国年”为题，写一篇记叙文。任务二：春节申遗成功不仅是文化自信的体现，更是中国在全球化浪潮中维系文化根脉的重要方式。据统计，全球已有近20个国家将春节定为法定假日，近200个国家和地区举办节庆庙会、舞龙舞狮、花车巡游等春节庆祝活动，“中国年”正在成为“世界年”。对此你怎么看，请以“春节环球行”为题写一篇议论文。任务三：时代在进步，科技在发展，未来的人们怎么过春节？请展开联想和想象，自拟题目，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。要求：①将你选定或拟定的作文题写在答题卡指定位置；②作文不少于600字。③文中不得出现与考生信息相关的表述；④认真书写，保持卷面整洁。

2025年湖北省初中学业水平适应性训练语文本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。2.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡非答题区域均无效。3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（20分）下面是小山和小溪设计的一些语文小活动，邀请你参加。1.小山喜欢追溯字源，下图是他查到“荆”字早期写法，从双手沾满刺到后来加一个草字头，请你据此猜想字的一个画面：______甲骨文金文篆文漢棣【答案】“人背着或者双手拿着荆棘劳作”或“人双手沾满刺”【解析】【详解】本题考查字形。从字形演变看：早期甲骨文、金文形态，突出了双手以及手上类似刺状物，说明与手的动作以及带刺之物有关。所以可以联想到人用手接触荆棘相关事物，像“人背着或者双手拿着荆棘劳作”“人双手沾满刺”，合理体现了手与荆棘的互动。从部首添加看：后来篆文、汉隶增加了草字头，表明其与植物相关，荆棘正是带刺的植物，进一步印证了上述与荆棘有关画面猜想的合理性。这些示例既结合了早期字形特征，又考虑到了汉字表意与植物属性的联系。2.下面是小溪整理的“荆”字的资料卡片，请你据此在（1）（2）处分别补充一个词语。“荆”的本义“荆”的引申义含“荆”字的词语《说文解字》中说“荆，楚。木也。”地名或姓氏。荆州、荆轲泛指丛生多刺的灌木。喻指障碍和困难。（1）_______旧时谦称自己的妻子（2）_______【答案】①.荆棘载途、荆天棘地、荆棘丛生、披荆斩棘、荆榛塞途、荆棘在背、荆棘、荆刺②.拙荆、寒荆、荆室、老荆、山荆【解析】【详解】本题考查词义。①荆棘载途：沿路都是荆棘，比喻环境困难，障碍极多；荆天棘地：到处都是荆棘。形容困难重重，障碍极多；荆棘丛生：荆蔓蒺藜成群地生长出来。比喻前进道路阻碍很大，困难极多；披荆斩棘：比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难；荆榛塞途：满路都是荆棘。比喻环境困难，障碍很多；荆棘在背：指背后充满了困难和挑战；荆棘：泛指带刺小灌木。比喻前进道路上的困难、障碍；荆刺：泛指山野丛生的带刺小灌木。通常用于比喻失败或挫折。②“拙荆、寒荆、荆室、老荆、山荆”这些是男士谦称妻子的专用词。3.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（）古今中外的优秀作品，大多会充分地流露出作者的情感。有的像炽热耀眼的阳光，有的像奔腾______的大海，有的像旋律优美的赞歌。当然也有与此______的，那就是比较含蓄地表达情感。这种方式似乎并不强劲猛烈，但蕴含着丰富的言外之意，可以让读者更深切地感受到情感的曲折回旋，领悟到更多的______。无论作者采取哪种方式表达情感，情感本身必须真实诚挚。A.呼啸天壤之别意愿 B.呼啸大相径庭意蕴C.呼唤天壤之别意蕴 D.呼唤大相径庭意愿【答案】B【解析】【详解】本题考查词语义的辨析和使用。空一，呼啸：发出长长的、高亢的声音；呼唤：呼喊召唤（多用于抽象方面）。此处与“奔腾”一起修饰“大海”，用“呼啸”更合适，突出大海的声音；空二，天壤之别：指高天和平地的区别，极言差别之大；大相径庭：比喻相差很远，大不相同。此处指与前文“耀眼的阳光”“奔腾的大海”“旋律优美的赞歌”完全不一样的优秀作品，故此处用“大相径庭”更合适；空三，意愿：指个人对事物所产生的看法或想法，并因此而产生的个人主观性思维；意蕴：人在素材中所见到的意义，如文学作品里面渗透出来的理性内涵，即事物的内容或含义。此处与“领悟”搭配，突出领悟到更深、更多的内涵，而不是主观想法，用“意蕴”更合适；故选B。4.小溪和小山辑录了一部分古诗，请你补充完整。古往今来，成大事者，必有志气与担当：孔子说“三军可夺帅也，①_______”，他以志气坚定信念；木兰“②_______，关山度若飞”，她以担当奔赴战场；李贺说“报君黄金台上意，③_______”，他以志气言说报国；文天祥说“人生自古谁无死？④_______”，他以志气捍卫节操；范仲淹“⑤________，后天下之乐而乐”，他以担当忧国忧民。多壮志、勇担当的他们，以壮志成就了无数光辉的诗篇，也用担当造就了我们伟大的民族。热爱劳动是中华民族的优秀传统。有许多与劳动相关的诗文，如陶渊明的“⑥________，悠然见南山”，表现归隐田园的恬淡；柳宗元的“⑦______，下见小潭”，寄寓发现美景的欣喜；而从“参差荇菜，⑧_______”，看到欢快的劳动场景。【答案】①.匹夫不可夺志也②.万里赴戎机③.提携玉龙为君死④.留取丹心照汗青⑤.先天下之忧而忧⑥.采菊东篱下⑦.伐竹取道⑧.左右流之/左右才之/左右芼之【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“戎、提携、汗青、忧、篱、伐”等字词容易写错。5.中国航天日来临之际，学校举办主题为“航天梦·中国梦”的科普活动，请你完成下面的任务。（1）阅读小贴士，向大家简要介绍“中国航天日”标识。小贴士：1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功。以此为标志，我国将每年的4月24日设立为“中国航天日”。【我设计】（2）请参照活动一，再设计两个活动活动一：开设航天科普讲座活动二：_______活动三：_______【我邀请】（3）请写一段话，邀请校科技社王老师下周二下午两点在学校报告厅为大家开设航天科普讲座。【答案】（1）示例：标识上方是“中国航天日”的中英文，右边“4.24”既指“东方红一号”发射的日期，又是中国航天日日期。标识左侧箭头代表中国航天冲天而飞，右侧卫星代表我国发射的第一颗人造地球卫星“东方红一号”。这一标识旨在弘扬航天精神，激发探索创新热情，唱响“探索浩瀚宇宙、发展航天事业、建设航天强国”的主旋律。（2）①.示例：举行航天梦海报展②.示例：举办航模制作比赛（3）示例：王老师，您好！诚挚地邀请您下周二下午两点在学校报告厅为大家开设航天科普讲座，非常感谢！【解析】【小问1详解】本题考查图文转换。由图标可知，标志左边是一个大大的箭头，箭头形象生动地展现了中国航天事业的冲天之势，寓意着我国航天事业的蓬勃发展和不断进取。箭头被一个圆环环绕，圆环上有一个卫星，上面写着4.24。这不仅代表着我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功发射的日期，同时也标志着中国航天日的设立日期。同时卫星图案，也是对“东方红一号”这一历史时刻的致敬和纪念，同时也象征着我国航天事业的辉煌成就。箭头旁边的圆环上面写着文字：中国航天日及其英文字母。整个标识不仅具有深厚的历史底蕴和纪念价值，更承载着弘扬航天精神、激发探索创新热情的重要使命。它唱响了“探索浩瀚宇宙、发展航天事业、建设航天强国”的主旋律，激励着每一位中国人为实现航天梦想而努力奋斗。据此作答即可。【小问2详解】本题考查活动设计。根据题干要求设计的活动主题上应围绕“航天梦·中国梦”展开，结构上应满足“动词+活动内容”的形式，开放性题目，言之有理即可。示例一：举办航天知识竞赛；示例二：开展航天故事分享会。【小问3详解】本题考查邀请函拟写。根据题干要求，编写一段邀请语，目的是邀请校科技社的王老师在下周二下午两点，于学校报告厅为全校师生开设一场关于航天科普的讲座。邀请语需要体现活动的主题“航天梦·中国梦”，并明确讲座的时间、地点以及邀请对象。示例：尊敬的王老师：您好！随着“中国航天日”的临近，我校正紧锣密鼓地筹备着一系列以“航天梦·中国梦”为主题的科普活动。为了激发同学们对航天科学的兴趣和热情，我们诚挚地邀请您于下周二下午两点，在学校报告厅为大家带来一场精彩的航天科普讲座。期待您的莅临指导！6.小山梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。（1）容易读错的字A.彬彬（bīn）有礼B.篡（càn）改（2）容易写错的词A.目炫神迷B.自出新裁（3）容易说错的话A.您的拙作我已拜读，受益匪浅。B.听说你刚满18岁，真是高寿啊！【答案】（1）A篡（càn）改为cuàn（2）A.“炫”改为“眩”B.“新”改为“心”（3）A.“拙”作对象用错。可改为“大作”。B.高寿，年轻人不能用。可改为“你奶奶90岁，真是高寿啊！”或者“听说你刚满18岁，真是年轻啊！”【解析】【小问1详解】本题考查字音。B.篡（càn）改——篡（cuàn）改，意为：用作假的手段改动或曲解。故选B。【小问2详解】本题考查字形。A.目炫神迷——目眩神迷。意为：眼花缭乱，心神摇荡。B.自出新裁——自出心裁，意为：出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。【小问3详解】本题考查文化常识。A．“拙作”是谦辞，用于称自己的作品，称别人作品应用敬辞，如“大作”，应改为“您的大作我已拜读，受益匪浅”。B．“高寿”是敬辞，用于问老人的年纪，对刚满18岁的人说“高寿”不合适。可改为“你奶奶90岁，真是高寿啊！”或者“听说你刚满18岁，真是年轻啊！”二、阅读与鉴赏（45分）阅读下面古诗，完成下面小题。旅夜书怀唐·杜甫细草微风岸，危樯①独夜舟。星垂平野阔，月涌②大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。【注释】①危樯（qiáng）：高竖的桅杆。②月涌：月亮倒映，随水流涌。7.这是一首五言律诗。与首联写江夜近景不同，颔联写远景，雄浑阔大。读着这两句，很容易想起李白《渡荆门送别》中两句诗：________________，________________。虽然都是江上舟中所见，心境各异。8.这首诗前四句点明“旅夜”，后四句紧扣“书怀”。尾联中，诗人以________________自况，结合“飘飘”二字，抒发了诗人的________________之感，读来令人感伤。【答案】7.①.山随平野尽②.江入大荒流8.①.沙鸥②.漂泊无依【解析】【导语】杜甫的《旅夜书怀》通过细腻的景物描写和深沉的自我反思，展现了诗人漂泊无依的心境。前四句描绘了江夜的静谧与壮阔，后四句则抒发了对功名与人生的感慨。尾联以“天地一沙鸥”自喻，表达了诗人孤独飘零的情感，读来令人感伤。【7题详解】本题考查对诗句的理解和分析。《旅夜书怀》颔联“星垂平野阔，月涌大江流”以雄浑阔大之景展现了平野开阔、江水奔腾的画面。李白《渡荆门送别》中的“山随平野尽，江入大荒流”同样是写诗人在舟中所见的壮阔景象，随着船行，山峦逐渐消失，平原旷野扑面而来，江水奔腾流入广阔的原野，这与“星垂平野阔，月涌大江流”在描绘江上舟中远景的意境和视角上有相似之处。【8题详解】本题考查对诗歌内容和情感主旨的分析。尾联“飘飘何所似，天地一沙鸥”中，诗人将自己比作天地间一只飘飞的沙鸥。“飘飘”二字生动地写出了沙鸥在天地间孤独、无依、飘荡的状态，这也是诗人自身的写照，借此抒发了诗人漂泊无依、孤独寂寞的身世之感与凄凉心境，这种情感在诗人被贬谪、漂泊异乡的背景下，显得尤为强烈。阅读下面文言文，完成各题。【甲】北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥（A），水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。【乙】辙生十有九年（B）。其居家所与游者，不过其邻里乡党之人；所见不过数百里之间，无高山大野可登览以自广；百氏之书，虽无所不读然皆古人之陈迹不足以激发其志气。恐遂汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。过秦、汉之故都，恣观终南、嵩、华之高，北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。至京师，仰观天子宫阙之壮，与仓廪、府库、城池、苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽。见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔、召虎。而辙也未之见焉。（C）夫人之学也，不志其大，虽多而何为？辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。（节选自苏辙《上枢密韩太尉书》）9.下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（）A.“北冥有鱼”中的“冥”，同“溟”，海。“南冥者，天池也”中的“天池”指云南的天池。B.“抟扶摇而上者九万里”中的“扶摇”是“旋风”的意思。“去以六月息者也”中的“息”是“气息”的意思，这里指风。C.“怒而飞”中的“而”表示修饰关系。“而犹以为未见太尉也”中的“而”表示转折关系。D.“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”是选择疑问句，“其”表示选择。10.请为乙文画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。虽无所不读然皆古人之陈迹不足以激发其志气。11.用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。12.请将“且”“也”“矣”分别填到原文括号处。A（）B（）C（）13.【甲】文借“大鹏”的形象含蓄地表达了人要有远大的志向，这与【乙】文中苏辙的“____________”（用原文中的话回答）的观点一致。【答案】9.A10.虽无所不读/然皆古人之陈迹/不足以激发其志气。11.所以断然离开家乡，去寻求天下的奇闻壮观，以便了解天地的广大。12.①.也②.矣③.且13.求天下奇闻壮观，以知天地之广大（答最后一句也可）【解析】【导语】两文皆见“志存高远”之旨。《北冥有鱼》以鲲鹏喻志，汪洋恣肆，展现庄子“逍遥游”的哲学境界；苏辙书札则直抒胸臆，以游历见闻拓展胸襟，彰显儒家“读万卷书行万里路”的实践精神。一虚一实，共证“大观”之道。【9题详解】本题考查理解文言重点词语意思的能力。A.“北冥有鱼”句意是：北海里有一条鱼。“冥”，同“溟”，海。“南冥者，天池也”句意是：南方的大海是一个天然的大池子，“天池”指天然形成的水池，并非“云南的天池”所以此表述有误。故选A。【10题详解】本题考查断句的能力。根据“虽无所不读然皆古人之陈迹不足以激发其志气”可知，“虽无所不读”是一个完整的让步状语分句，强调了自己目前读的书很多，需在此处断开；“然皆古人之陈迹”是转折后的主谓结构，“然”为转折连词，即读的书很多，但是内容陈旧，引出与前文相反的内容，应独立成句，故断开；“不足以激发其志气”是前句的结果，说明古人陈迹的作用，逻辑上承接前文，但为保持语义清晰，需与上文分开。【11题详解】本题考查文言语句翻译的能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如果遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成份补充完整。重点词语有：故：所以；决然：坚决果断；舍：舍弃；去：离开；求：探求；奇闻：惊奇动听的事情；壮观：雄伟的景象；知：了解；广大：指宽阔而弘大。【12题详解】本题考查虚词的用法。A.根据甲文“鹏之徙于南冥（A）”的含义“鹏往南方的大海迁徙的时候”可知，本句是一个判断句，为句末语气词，表判断，故用“也”；B.根据乙文“辙生十有九年（B）”的含义“苏辙出生已经十九年了”可知，表完成时态，强调年龄的既成事实，句末语气词，表已然，故用“矣”；表完成时态，强调年龄的既成事实；C.根据乙文“（C）夫人之学也”的含义“至于一个人的学习”可知，开启递进论述，与后文“虽多而何为”形成逻辑衔接，即一个人不只是学得多，还要有远大的志向，故用“且”。【13题详解】本题考查筛选概括能力。依据【甲】文中“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，作者通过写“化鱼为鹏”表现了大鹏志在高空，写鹏迁徙的目的地是“南冥”，表现鲲鹏志在千里。依据【乙】文中“求天下奇闻壮观，以知天地之广大”句意可知，作者认为自己目前交游不广、见闻不博，只学古人陈旧过时的东西，所以，想要出外游学，以便学到更多的知识，增广见识。这是他的理想和愿望。所以，应该填写“求天下奇闻壮观，以知天地之广大”【点睛】参考译文：【甲】北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》这本书，是记载一些怪异事情的书。书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。”像野马奔腾一样的游气，天地间的尘雾，都是生物呼吸不断而起。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。【乙】我（苏辙）十九岁时，在家乡所交往的不过是邻里乡亲；所见不过方圆数百里，没有高山旷野可供登临以开阔胸襟；诸子百家的著作虽然无所不读，但都是古人的陈迹，不足以激发我的志气。我担心就此埋没，所以毅然离开家乡，去寻求天下的奇闻壮观，以了解天地的广大。我游历了秦、汉的故都，尽情观赏了终南山、嵩山、华山的高峻，北望黄河奔腾的激流，感慨地想起了古代的豪杰。到了京城，瞻仰了天子宫殿的壮丽，以及粮仓、府库、城池、苑囿的富庶和宏大，这才知道天下的壮丽。见到翰林学士欧阳修，听到他宏辩的议论，看到他俊秀伟岸的容貌，和他的门人贤士大夫交游，这才知道天下的文章都聚集在这里。太尉以雄才大略冠绝天下，天下人依靠您而无忧，四方夷狄畏惧您而不敢妄动，您在朝如同周公、召公，出征如同方叔、召虎。可是我还没有见到您啊。至于一个人的学习，如果不立志于远大的目标，即使学得再多又有什么用呢？我这次来，对于山，见到了终南山、嵩山、华山的高峻；对于水，见到了黄河的浩大与深邃；对于人，见到了欧阳公，却还没有见到太尉。所以希望能一睹贤人的风采，聆听一句话以激励自己，这样才算看尽了天下的壮观而没有什么遗憾了。阅读下面文章，完成各题。拥抱5GA商用时代①2019年5G技术进入商用阶段以来，全球5G用户已突破15亿，5G成为经济社会高质量发展的重要驱动力。随着通信技术更新迭代和新终端新业态不断涌现，5GAdvanced（5GA或5.5G）应运而生。它引入通感一体、无源物联、内生智能等新技术，可使网络性能提升10倍，满足更加复杂和多样化的应用场景需求。当前，全球多个国家和地区都在加快推进5GA建设，不断激活发展潜能。②从技术应用上来讲，对生产端而言，5GA的连接能力大幅扩展，并走向全场景应联尽联，为智能交通、智能制造等行业打开全新空间。例如在中国山东的一家工厂，运用5GA的配电器和空开保护，加上无人机和机器人，实现了发电设备的自动化巡检、故障快速隔离和恢复供电，巡检效率提升了24倍，全年平均断电时长从5.4小时缩减到25分钟。大幅提升了生产效率。③对消费者而言，5GA可以促进沉浸式业务、家庭宽带业务体验升级，为智慧家庭、智慧文旅等提供助力。网络宽带升级，可为用户收看4K/8K高清视频等提供技术支撑，促进裸眼3D、扩展现实等沉浸式业务的规模化应用，使消费者享受全新的移动互联网体验。中国杭州亚运会期间，观众就可以通过终端小程序全程沉浸式3D智能观赛。④中国正在加速推进5GA商用建设。中国移动宣布今年将在超过300个城市部署5GA商用网络，目前已公布首批100个商用城市名单。中国联通打造的基于5GA的超高清浅压缩编码制播系统，创造了制播领域全球最高上行码率纪录。中国电信也在多个省市完成了三载波聚合（3CC）百站规模部署，并在钢铁、矿山、医疗等行业探索落地5GA关键技术。华为作为全球领先的设备商，在2023年10月发布了全球首个5GA全系列商用产品和解决方案，以原生万兆、原生绿色、原生智能三大创新技术支撑5GA商用发展。⑤5GA是5G演进到6G的关键阶段，具有承上启下的作用。去年6月，国际电信联盟审议通过《面向2030及未来发展的框架和总体目标建议书》，展示了对6G的愿景和共识。其中涉及的关键技术，与5GA当前研究的标准有近70%的重叠。因此，发展5GA也是在提前培育6G相关产业要素，为6G的落地做好产业储备。今年，全球有望实现5GA的规模化商业应用，一个更加智能便捷的世界将展现在我们面前。（选自《人民日报》2024年4月9日，有改动）14.本文第②自然段画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？15.本文第⑤自然段加点的“近”字能否删去？为什么？16.下列说法表述符合文意的一项是（）A.本文对5GA技术进行了介绍，全文的结构是先总说后分说。B.文章第②③自然段分别从生产端和消费端两方面介绍了5GA技术运用的优势，语言特点主要是生动形象。C.本文第③自然段画线句“中国杭州亚运会期间，观众就可以通过终端小程序全程沉浸式3D智能观赛。”主要运用了列数字的说明方法。D.5GA不仅是对5G的发展，也是在提前培育6G相关产业要素，为6G的落地做好产业储备，所以5GA具有承上启下的作用。【答案】14.举例子、列数字；举了中国在山东的一家工厂运用5G—A技术的例子，并列举了“24倍”“从5.4小时缩减到25分钟”等相关数字，具体、准确地说明了5G—A的运用对生产端而言，大幅提升了生产效率的特点。15.不能删去。“近”表示“接近，将近”。准确地说明了《面向2030及未来发展的框架和总体目标建议书》中涉及的关键技术，与5G—A当前研究的标准有接近70%的重叠。删去了就变成了“有70%的重叠”，与事实不符。“近”字体现了说明文语言的准确性。16.D【解析】【导语】这篇科技说明文以清晰的逻辑结构介绍了5GA技术的商用价值和发展前景。文章采用“总分总”结构，首段总述技术背景，中间分述生产端和消费端应用场景，末段展望6G衔接。语言风格兼具准确性与生动性，通过具体案例（如山东工厂、杭州亚运会）和数据支撑（24倍效率提升），有效阐释技术优势。作为产业报道，文章既体现了技术的前沿性，又突出了中国在5GA领域的领先地位，具有鲜明的时代特征和宣传价值。【14题详解】本题考查说明方法及作用。结合第②段“例如在中国山东的一家工厂，运用5GA的配电器和空开保护……巡检效率提升了24倍，全年平均断电时长从5.4小时缩减到25分钟”可知，“例如”一词表明这是举例子的说明方法，以山东工厂的实际应用为例，展现5GA技术在生产端的具体场景；“24倍”“5.4小时”“25分钟”等数据则是列数字的说明方法，量化了巡检效率提升幅度和断电时长缩减情况。由此可知，两种说明方法结合，用真实案例和具体数据，具体、准确地论证了5GA技术能大幅提升生产端效率的特点，增强了说明的可信度和说服力。【15题详解】本题考查说明文语言。结合第⑤段“其中涉及的关键技术，与5GA当前研究的标准有近70%的重叠”可知，“近”字表明重叠比例接近但未达到70%。若删去“近”，句子变为“有70%的重叠”，表述过于绝对，与实际情况中可能存在的细微差异不符。由此可知，“近”字通过精准限定重叠比例的范围，体现了说明文语言严谨、准确的特点。【16题详解】本题考查内容理解辨析。A.有误，全文结构为“总—分—总”（第①段总述，②—④段分述应用场景与中国推进情况，⑤段总结对6G的意义），而非“先总说后分说”；B.有误，结合第②段“例如在中国山东的一家工厂……巡检效率提升了24倍”和第③段“网络宽带升级……提供技术支撑”可知，两段以举例子、列数字为主，语言特点是准确平实，而非“生动形象”；C.有误，结合第③段画线句“中国杭州亚运会期间……沉浸式3D智能观赛”可知，此句运用的是举例子的说明方法，而非“列数字”；故选D。阅读下面文章，完成各题。遇见白玉兰/赵克红①没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得这么热烈和奔放！②那天下午，我外出回家，途经小区花园，忽见一树晶莹洁白的玉兰花，兀自吐露着优雅的芬芳。那树玉兰花，如冰雪雕饰而成，让我沉郁一冬的心情瞬间明朗起来。③玉兰花又名望春花。每年惊蛰，小区里、街道边、公园中，一树树玉兰花舒展花蕾，在离地面数米的高空熙熙攘攘地绽放，它花色如玉、凝脂停云，尽情拥抱着春天的阳光，将那些曾经的艰难曲折，化作欣喜和感动。④玉兰是一种落叶乔木，也称木兰，花先放，叶后至。雨水前后，每次途经玉兰树下，我总会抬头打量一下这棵玉兰树，它昂首挺立在众多矮小的植物中，初看和其他树木没什么区别，光秃秃的枝干伸展向上。仔细观察，你会惊喜地发现，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟树枝颜色非常接近，若不仔细留意是不易发现的。⑤接下来的一段日子里，玉兰树可谓一日三变、幻化惊人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，层层相裹，不过婴孩嫩指般大小。忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。白色的花瓣铺展开来，空中萦绕着丝丝缕缕的花香。⑥多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香是不用你靠近去闻的。“着意闻时不肯香，香在无心处。”蓦然想起宋代曹组的《卜算子·兰》里的这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志，写下了“朝饮木兰之坠露兮，夕餐狄菊之落英”的诗句。⑦白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵，片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春风中摇曳生姿；美在花色，如池塘的白莲，洁白而滋润；美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净。美在独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动。它不同于梅花的冷艳、桃花的妖娆，更不同于牡丹的雍容华贵。它开在料峭的早春，卓尔不群，尽显风流，有着几分凛然的傲气。⑧玉兰花的花期是短暂的。花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然。我小心地绕过花瓣的空隙来到树下，生怕一不小心踩疼了它们。我知道，凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的。恰在此时，一片玉兰的花瓣落在我的身边，我弯腰捡起这瓣落花，放在手心仔细端详，那微微卷曲的花瓣，茎脉间，分明还有汁液在流淌，但它却主动辞别枝头，没有一丝凄成与眷恋，我不由得对玉兰花生出几分敬意来。⑨我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容。（选自《散文选刊》2024年第6期，有删改）17.白玉兰的“美”，内外兼备。请根据文章内容，补全下面的思维导图。18.联系上下文，按要求作答。群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。（请你从重音的角度设计朗读，并说明理由）19.文章第⑥段两处引用古诗词名句有何作用？请你结合文章内容简要分析。20.文章第⑧段说玉兰花“凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的”，如果凋落的玉兰花有“心语”，它在“主动辞别枝头”时会说些什么？请你发挥想象，以第一人称的口吻写一段独白。【答案】17.①花色洁白温润②花香清幽淡雅③独自灿烂的孤勇18.示例：“高冷”“热情”重读。理由：“高冷”“热情”是白玉兰的内在美的体现，突出了白玉兰与其他花朵的区别，从而突出了作者对白玉兰花的独特感受。19.引用古诗词名句，前一句写出了白玉兰花香的清淡幽远，后一句写出了白玉兰花有君子之风，不刻意招揽，不曲意逢迎，增强了文章的文学性和趣味性，激发读者的阅读兴趣。20.示例：我虽然没有梅花、桃花、牡丹它们的艳丽风姿，但我完成了属于自己的使命。我盛开在枝头的时候直立向上，洁白温润，把最美的姿态展现在大家面前，给大家带来清幽的香味，现在我可以“化作春泥更护花”了，这或许是我使命的一种延续。啊！我无愧于心，无愧于人们对我的喜爱！【解析】【导语】这篇文章通过对白玉兰的细腻描写，展现了其独特的美感和精神内涵。作者以生动的笔触描绘了白玉兰从花芽到盛放再到凋谢的全过程，突出了其“冰清玉洁”与“绚烂喧闹”并存的独特气质。文章不仅赞美了白玉兰的外在美，还通过引用古诗词和屈原的诗句，赋予其深厚的文化内涵，体现了白玉兰在文人雅士心中的崇高地位。结尾处，作者通过对凋谢花瓣的描写，进一步升华了白玉兰的精神象征，表达了对其“孤勇”与“从容”的敬意。全文情感真挚，语言优美，富有诗意。【17题详解】本题考查内容理解。第①空：联系第⑦段中的“美在花色，如池塘的白莲，洁白而滋润”可知，这里从花色角度阐述白玉兰外在美，所以应填“花色洁白温润”。第②空：联系第⑦段中的“美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净”可知，此部分围绕花香描述白玉兰外在美，所以填“花香清幽淡雅”。第③空：联系第⑦段中的“而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇”以及第⑨段中的“我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇”可知，这是在阐述白玉兰的内在美，所以填“独自灿烂的孤勇”。【18题详解】本题考查句子朗读。这句话强调白玉兰气质的独特性，“没有任何一种花”突出白玉兰在群芳中的与众不同，“冰清玉洁”“绚烂喧闹”分别体现其两种截然不同的气质特点，朗读时这些词应重读，以突出其独特气质。示例：“没有任何一种花”“冰清玉洁”“绚烂喧闹”重读。理由：重读“没有任何一种花”强调白玉兰在众多花中气质的独一无二；重读“冰清玉洁”“绚烂喧闹”，突出白玉兰两种鲜明又独特的气质特征，让读者更好体会其独特魅力。【19题详解】本题考查引用作用。根据第⑥段中的“‘着意闻时不肯香，香在无心处。’蓦然想起宋代曹组的《卜算子·兰》里的这句词来，玉兰花香清淡幽远”可知，引用“着意闻时不肯香，香在无心处”这句词，形象地写出了白玉兰花香清淡幽远的特点。又根据“玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志，写下了‘朝饮木兰之坠露兮，夕餐狄菊之落英’的诗句”可知，引用屈原“朝饮木兰之坠露兮，夕餐狄菊之落英”，写出了白玉兰花有君子之风，不刻意招揽、不曲意逢迎。两处引用古诗词名句，增强了文章的文学性和趣味性，激发读者的阅读兴趣。【20题详解】本题考查语言表达。要以第一人称，结合文章中玉兰花的特点和精神来写。玉兰花独自灿烂地绽放，花期虽短却有孤勇的气质，魂归泥土时从容释然。独白应体现出它完成绽放使命后的满足，以及对枝头的感恩和从容离去的态度等。示例：我在这枝头尽情绽放过，拥抱过阳光，散发过芬芳，已然无憾。如今使命已了，该是回归泥土的时候啦。感谢这枝头曾给予我的依靠，我会带着这份温暖，欣然投入大地的怀抱，去滋养下一个春天。阅读下面名著选段，完成各题。名著导读：鲁迅的《朝花夕拾》和吴敬梓的《儒林外史》两部作品分别创作于清代与民国初期，都用到了批判手法，前者侧重批评传统礼教和教育方式，而后者侧重批判科举制度。假设鲁迅的朋友圈中有吴敬梓，他们会发生哪些故事？【片段一】①话说匡超人看了落款，登时面如土色，真是“分开两扇顶门骨，无数凉冰浇下来”。口里说不出，自心下想到：“这些事，也有两件是我在里面的，倘若审了，根究起来，如何了得！”当下同景兰江别了刑房，回到街上，景兰江作别去了。②……又过了几时，给谏问匡超人可曾婚娶。匡超人暗想，老师是位大人，在他面前说出丈人是抚院的差，恐惹他看轻了笑，只得答道：“还不曾。”③……景兰江问道：“先生，你这教习的官，可是就有得选的么？”匡超人道：“怎么不选？像我们这正途出身，考的是内廷教习，每日教的多是勋戚人家子弟。”景兰江道：“也和平常教书一般的么？”匡超人道：“不然！不然！我们在里面也和衙门一般，公座、朱墨笔砚，摆的停当。”（选自吴敬梓《儒林外史》第二十回匡超人高兴长安道牛布衣客死芜湖关）【片段二】①其中最使我不解，甚至于发生反感的，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事。我至今还记得，一个躺在父母跟前的老头子，一个抱在母亲手上的小孩子，是怎样地使我发生不同的感想呵。②……③我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家境正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事。现在想起来，实在很觉得傻气。（选自鲁迅《朝花夕拾》《二十四孝图》）21.匡超人和藤野先生都是老师，但二者明显不同，请仿照批注，联系整本书阅读完成匡超人的批注。藤野先生匡超人从帮助留学生中看出他是一个秉性慈祥、严肃、方正而又质朴、和蔼、博学且没有民族偏见的人生导师。

22.鲁迅在《朝花夕拾》中提及《二十四孝图》，若吴敬梓读到这一篇，可能会如何评价？23.《朝花夕拾》中“郭巨埋儿”被鲁迅批判，《儒林外史》中范进中举后发疯，二者都用了讽刺手法。联系教材完成批注。郭巨埋儿范进中举鲁迅是通过故事来暗中批评，“郭巨埋儿”这一故事在传统语境中被标榜为“孝道典范”。鲁迅在这里批判，直指礼教的虚伪。

24.两部名著都运用了细节刻画人物达到讽刺效果，请选择一部某一人物的事件来印证。【答案】21.从匡超人出身贫寒，可年少的他白天在集市卖豆腐维持家用，夜晚就在父亲病榻旁，一边悉心照料，一边刻苦读书，为父亲端屎端尿，毫无怨言。看出他是个淳朴善良、孝顺父母，勤奋上进的年轻人；从初到杭州，考取功名后，他隐瞒家乡原配妻子，在杭州又与知县老爷的外甥女成婚。原配妻子在老家病逝，他毫无悲痛之情，心安理得享受新婚姻带来的好处，看出他是个虚伪薄情、追名逐利的堕落文人；从潘三被捕后，匡超人怕受牵连，不仅不探望，还在旁人面前拼命撇清关系，说潘三做的都是坏事，自己当初与他交往是“一时无奈”。看出他是个过河拆桥、忘恩负义，自私世故的人；从成为“名士”后，匡超人参与文人聚会。他不懂却偏要装懂，故意卖弄学问，对诗词文章发表的见解浅薄又自以为是。像与景兰江等文人交往时，极力表现“才学”，看出他是个虚伪庸俗之人。等等。22.示例一：吴敬梓在《儒林外史》中曾描写王玉辉鼓励女儿殉夫（第四十八回），以“青史留名”的虚名掩盖礼教杀人本质。此情节与“郭巨埋儿”同属“以伦理杀人”的典型案例。若见鲁迅痛斥郭巨埋儿是虚伪的孝道，吴敬梓必会赞同叫好。示例二：吴敬梓身处清初，尚未接触现代启蒙思想，其批判更多基于儒家内部的道德理想（如杜少卿反对纳妾、反对风水迷信）和鲁迅不同。他可能认为《二十四孝图》中的故事过于极端，脱离了实际，导致虚伪的社会风气。示例三：吴敬梓可能会认同鲁迅对虚伪孝道的批判，但表达方式会更含蓄，通过讽刺和人物塑造来揭示问题，而不是直接抨击。（表达赞同或不同，理由适当即可）23.示例一：范进中举后发疯，在挨了一巴掌后才清醒过来，以夸张手法揭露科举制度对知识分子的毒害。示例二：以范进中举后发疯，胡屠户的巴结讨好、张乡绅的拉拢及众人的阿谀奉承讽刺封建社会人性的贪婪和趋炎附势的市侩本性。24.示例一：如《儒林外史》中严监生临死见灯盏上点亮两根灯芯都不肯瞑目的细节，讽刺其吝啬鬼的丑恶嘴脸；如《儒林外史》运用对比，通过写胡屠户对女婿范进中举前后两种截然不同的态度对比，揭示他嗜钱如命、嫌贫爱富、庸俗自私的市侩性格。（乡邻、张乡绅都可）示例二：如《朝花夕拾》写中国留学生看革命党被杀头的细节讽刺民国初期部分中国人的愚昧、冷漠；通过写清朝留学生的辫子，讽刺挖苦了这些留学生的迂腐等。（有人物有事件体现出讽刺手法，表述合理即可）【解析】【21题详解】本题考查名著内容理解和人物形象分析。在【片段一】①中，匡超人看到落款后“面如土色”，心里想着“这些事，也有两件是我在里面的，倘若审了，根究起来，如何了得”，生动地展现出他内心的恐惧与慌乱。此时的他已深陷名利场，做了不少违背良心的事，面对可能被追究责任的官司，完全没有了当初淳朴善良、勤奋上进的样子，凸显出他内心的虚弱与丑恶，体现出他为了功名利禄而迷失自我，变得虚伪自私、胆小怕事。【片段一】②提到“匡超人暗想，老师是位大人，在他面前说出丈人是抚院的差，恐惹他看轻了笑，只得答道：‘还不曾。’”匡超人为了在给谏这位“大人”面前保持形象，获取更多利益，不惜隐瞒自己已婚的事实，全然不顾家中原配妻子，将个人名利置于家庭责任之上，充分暴露了他追名逐利、寡廉鲜耻的本性，与曾经那个淳朴善良、孝顺父母的年轻人形成鲜明对比。【片段一】③中，当景兰江问教习的官是否可曾选得时，匡超人得意地表示“怎么不选？像我们这正途出身，考的是内廷教习，每日教的多是勋戚人家子弟”，还强调“我们在里面也和衙门一般，公座、朱墨笔砚，摆的停当”，言语间满是虚荣与炫耀。他已完全被功名利禄冲昏头脑，将教习这一官职当作炫耀的资本，失去了文人应有的谦逊与正直，进一步凸显出他是一个被名利腐蚀、虚伪庸俗的腐儒。结合名著内容可知，从匡超人出身贫寒，年少时白天于集市卖豆腐补贴家用，夜晚在父亲病榻旁，一边悉心侍奉，一边挑灯苦读，为父亲端屎端尿毫无怨言，尽显其淳朴善良、孝顺父母、勤奋上进的少年本色；然考取功名初到杭州后，他隐瞒家中原配妻子，在杭州与知县外甥女成婚，原配妻子病逝，他竟无半分悲痛，心安理得享受新婚姻带来的富贵荣华，暴露出其虚伪薄情、追名逐利的丑恶嘴脸；潘三入狱后，匡超人唯恐避之不及，不仅不去探望，还四处与人撇清关系，诋毁潘三过往所为，将自己塑造成无辜者，尽显其过河拆桥、忘恩负义、自私世故的市侩本质；成为“名士”后，匡超人频繁参与文人聚会，本无真才实学却偏要不懂装懂，卖弄浅薄学问，在景兰江等文人面前极力炫耀“才学”，其言行举止尽显虚伪庸俗、附庸风雅之态。匡超人从最初孝顺上进的少年，一步步堕落为虚伪自私、利欲熏心的文人，反映出封建科举制度对读书人心灵的毒害与扭曲，以及社会不良风气对人性的侵蚀。据此概括作答即可。【22题详解】本题考查内容理解和拓展运用。首先，深入理解吴敬梓和鲁迅的思想观念、性格特点、人生经历等。吴敬梓生活在清代，科举失意后创作《儒林外史》，对科举制度及封建礼教弊端有深刻洞察，其批判多基于对儒家传统道德理想与现实偏离的反思，手法含蓄讽刺；鲁迅身处民国初期，受现代启蒙思想影响，批判更为直接、犀利，关注社会变革与人性解放。接着，从《儒林外史》中找出与《二十四孝图》批判主题相关或相似的情节。如吴敬梓描写王玉辉鼓励女儿殉夫，以“青史留名”的虚名掩盖礼教杀人本质，这与“郭巨埋儿”同属“以伦理杀人”的典型案例；严监生临死前因两根灯草而不肯咽气，体现传统礼教对人性的扭曲，与《二十四孝图》中极端孝道故事反映的礼教吃人本质相呼应。对比吴敬梓和鲁迅在批判社会问题时的不同方式。吴敬梓多通过塑造人物形象、讲述故事，以讽刺和含蓄手法揭示问题；鲁迅则直接抨击，语言犀利，观点鲜明。最后，构建合理的评价逻辑与角度。表达赞同角度：从批判本质、社会影响等方面说明吴敬梓会赞同鲁迅。如两人都深刻认识到传统礼教对人性的压抑与摧残，鲁迅对虚伪孝道的批判与吴敬梓对礼教弊端的揭露在本质上是一致的，吴敬梓会赞赏鲁迅的勇气和深刻洞察力。探讨差异角度：考虑两人所处时代背景、思想来源不同，分析他们批判的侧重点和方式可能存在的差异。吴敬梓基于儒家传统道德理想反思现实，批判相对含蓄；鲁迅受现代启蒙思想影响，批判更直接激烈，进而探讨吴敬梓对鲁迅批判方式的看法和建议。开放性试题，答案不唯一。示例一：吴敬梓若读到鲁迅对《二十四孝图》的批判，定会拍案叫绝，与鲁迅产生深度共鸣。他在《儒林外史》中，通过众多人物与情节，如严监生临死前因两根灯草而不肯咽气，生动展现了传统礼教对人性的扭曲与压抑，这和“郭巨埋儿”“老莱娱亲”这类故事背后所反映的礼教对人性的摧残本质如出一辙。吴敬梓深知“郭巨埋儿”这类故事以极端方式宣扬孝道，实则是将人异化为礼教的工具，用虚伪的道德枷锁禁锢人性。他定会赞赏鲁迅直面传统礼教弊端的勇气，认为鲁迅以犀利笔触揭露这些故事背后的虚伪与残忍，是对封建礼教吃人本质的有力控诉，与他自身对礼教虚伪性的批判不谋而合。示例二：吴敬梓读罢《二十四孝图》，虽会对鲁迅的批判有所认同，但也会以理性的态度审视两人批判的差异。吴敬梓身处清代，虽对科举制度和封建礼教有深刻批判，但他的批判更多基于对儒家传统道德理想中积极部分的坚守与对现实偏离的反思，如塑造杜少卿这一蔑视功名、尊重女性的形象，来体现对理想人格和道德风尚的追求。而鲁迅生活在民国初期，受现代启蒙思想影响，批判更为直接、激烈。吴敬梓可能会认为《二十四孝图》中的故事过于极端，是礼教在传播过程中走向畸形的结果，但他也会指出，鲁迅的批判虽有力，却缺乏对传统礼教中合理内核的深入挖掘与保留。他或许会建议，在批判虚伪孝道的同时，也应思考如何传承和弘扬传统孝道中真正美好的部分，如对父母的关爱、尊重等。示例三：吴敬梓若读到鲁迅对《二十四孝图》的批判，会以含蓄的方式表达认同，并强调文学在批判社会问题上的独特力量。吴敬梓在《儒林外史》中，以细腻的笔触、幽默的语言和讽刺的手法，塑造了众多鲜活的人物形象，如匡超人从善良孝顺到虚伪堕落的转变，深刻揭示了科举制度对人性的腐蚀。他深知文学作品的感染力和影响力，认为通过塑造人物、讲述故事来揭示社会问题，比直接的抨击更能深入人心。若看到鲁迅直接批判“郭巨埋儿”这类虚伪孝道，吴敬梓会赞赏鲁迅的勇气和担当，同时也会建议鲁迅在批判过程中，不妨借鉴《儒林外史》的创作手法，以更含蓄、更富有艺术性的方式呈现问题，让读者在欣赏文学作品的同时，自觉反思传统礼教和教育方式的弊端，从而推动社会的进步与变革。【23题详解】本题考查名著内容理解。《范进中举》是清代小说家吴敬梓创作的一篇讽刺小说《儒林外史》中的故事情节，出自《儒林外史》第三回《周学道校士拔真才胡屠户行凶闹捷报》。该作品通过描写范进参加乡试中了举人一事，运用夸张的修辞手法刻画了他为科举考试喜极而疯的形象，用岳丈在范进中举前后的极其鲜明的肢体动作和言语表情，以及中举后邻居对他的前呼后拥和乡绅赠屋的等事例重点刻画出了一个趋炎附势热衷仕途，好官名利禄且世态炎凉的可耻的社会风气，对当时社会及其阴暗的特征进行了辛辣的讽刺。结合自己的阅读积累，选取相关情节，分析其讽刺手法即可。示例一：用夸张手法虚构“范进中举喜极而疯”的情节，用细节描写刻画人物形象，生动地描写了范时中举发疯时的语言、动作、外貌、神态，写出范进发疯时的丑态，揭露科举制度对读书人的迫害，达到讽刺效果。示例二：胡屠户、张乡绅、众乡邻在范进中举前后截然不同的两种态度形成对比，使他们前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、庸俗自私的典型市侩性格跃然纸上，揭示了范进中举发疯的社会根源，辛辣地讽刺了科举制度下的人情世态，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实。【24题详解】本题考查名著内容理解。本题的核心是分析两部名著中通过细节刻画人物以达成讽刺效果的艺术手法。首先，明确讽刺对象，结合文本明确作者批判的社会现象（如封建教育、科举制度、伪善世风等），锁定人物事件需与批判对象强关联。接着，聚焦细节刻画，提炼人物语言、动作、神态等微观描写，分析其如何通过夸张、对比、反差等手法暴露人物本质。最后，揭示讽刺效果，阐述细节如何将人物置于矛盾情境中，使其荒诞性、虚伪性或丑恶性被放大，进而揭示社会问题。开放性试题，答案不唯一。示例一：《朝花夕拾》中衍太太怂恿儿童事件。衍太太在《琐记》中以“伪善”细节达成辛辣讽刺。她见孩子们比赛吃冰，先佯装劝阻“莫要客气，当心肚子疼”，转头却“笑嘻嘻”怂恿孩子多吃，甚至故意引诱鲁迅偷母亲首饰变卖，被拒后竟“冷笑着”散布流言。其语言中“劝诫”与“纵容”的矛盾，行为里“和蔼”与“阴损”的反差，将市井小民利用儿童牟利的丑态刻画得入木三分。鲁迅借这一细节，讽刺了成人世界对孩童的道德绑架与功利算计，批判了伪善世风对纯真的侵蚀。示例二：《儒林外史》中严监生临终前“两根指头”的细节堪称讽刺典范。他病入膏肓却因灯盏点两茎灯草“伸着两个指头”，众人百般猜测不得其解，直至赵氏挑掉一茎才“点一点头，垂手断气”。吴敬梓以“病体”与“执念”，“众人误读”与“真相荒诞”的强烈对比，将严监生对金钱的病态吝啬推向极致。一茎灯草的微末价值，竟成压垮生命的最后一根稻草，这一细节直指封建士人精神世界的贫瘠，暗讽科举制度下人性被物欲吞噬的悲剧。三、表达与交流（55分）25.班级打算召开以“和”为主题的班会，请你为班会的筹划出份力，从下面两项任务中任选一项完成。任务一：活动中一位同学分享了两张全家福，一张是12年前父母牵着自己的手，一张是去年自己搂着父母的肩，请你进行一段结尾主持。（80字以内）任务二：以“和是温暖的春风”为主题，联系你身边的正反面现象，写一段话，表达你对和谐的理解。（100字左右）【答案】任务一示例：时光的画笔将依偎描成依靠，却始终保留着爱的温度。从掌心传递的守护到臂弯流淌的支撑，“和”的纽带在岁月流转中愈发坚韧。感谢这份温暖分享，让我们把对“和”的理解化作掌声，献给每个用心守护的家庭。任务二：示例一：和谐是温暖的春风，它吹拂着我们的生活，带来宁静与美好。我们身边有许多和谐的画面，如人与人之间的互助与关爱，社区的和谐共处，公共场所遵守秩序，尊老爱幼，这些都是和谐社会的缩影，它们像春风一样，轻轻拂过人们的心田，带来温暖和希望。当然，也有一些反面现象让我们反思，如冲突、误解和隔阂，一些不文明现象，它们像冬日的寒风，刺痛人们的心灵。我们相信，正是和谐的力量，像春风化解冰雪，让我们看到解决问题的希望，感受到改变的可能。示例二：和谐是温暖的春风，它需要我们每个人的共同努力。有些人是和谐的代言人，他们遵纪守法、举止文明、严格要求自己。也有一些人做一些不和谐的事，打架斗殴、自私自利、不遵守公共道德、恣意践踏别人的文明成果，这些不和谐的声音刺痛人们的心灵。让我们都成为和谐的春风，吹拂着身边的人，让和谐成为我们生活的常态。通过我们的行动和努力，让和谐的力量像春风一样，无处不在，让我们的生活因为和谐而更加美好。【解析】【详解】任务一：本题考查语言表达。解题思路：围绕“和”主题，结合两张全家福展现家庭关系的变化，体现亲情的温暖与和谐，用富有感染力的语言进行总结升华，自然结束分享环节。示例：12年时光流转，照片里的姿势在变，不变的是一家人的亲密无间。这两张全家福，正是家庭和睦最生动的写照，愿我们都被这样的温暖环绕！任务二：本题考查语言表达。解题思路：紧扣“和是温暖的春风”这一主题，从身边生活中选取体现和谐的正面现象与破坏和谐的反面现象进行对比，阐述和谐如同春风般能带来温暖、化解矛盾，给人美好感受，进而表达对和谐的深刻理解。示例：校园里，同学间互帮互助，分享学习心得，如春风拂过，暖意融融；可有时也会因小事争吵，气氛冰冷。和谐能消融矛盾，像春风吹开阴霾，让生活处处充满阳光与温情，这便是和谐的力量与美好。26.春节，作为中华民族最隆重的传统佳节，承载着厚重的历史底蕴与丰富的文化内涵。北京时间2024年12月4日晚，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”申遗成功，被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。请你从下面三项任务中任选一项写一篇作文。任务一：春节是回家的节日，是团圆的节日，也是我们纪念祖先的节