安徽省2024-2025学年高三下学期逐梦星辰杯大联考语文试题

安徽省2024-2025学年高三下学期逐梦星辰杯大联考语文试题一、现代文阅读（本大题共2小题）阅读下面的文字，完成小题。材料一：短视频极大增添了人们的视觉经验。古代社会，人们的信息与知识绝大部分来自文字转述。简陋的交通工具限制了生活半径，亲眼所见的范围十分狭小。譬如，又有多少古人真正见识过浩瀚的大海或者郁郁葱葱的原始森林？照相机或者电影放映开启了视觉经验的另一个窗口。相对于电视节目，短视频叙事更多注视人间百态。如果说，电视摄像机倾向于捕捉相对宏大、壮观、带有公共性质的景象，那么，录制短视频的手机则深入生活的各个平凡角落，收集种种人间的烟火气息。或许人们可以察觉一个微妙的区别：相对于古人遗留的优美文辞，众多短视频之中农业文明意象急剧缩减。唐诗宋词的明月清风、古渡扁舟、星垂平野、细草微风逐渐隐没，短视频之中的“社会”推开自然景象挤到前台，占据了视野的中心：街道、社区、商铺、车水马龙、城市楼房、家居餐桌、校园一隅；露面于手机屏幕的狗多半是家庭宠物，野鸭或者天鹅游弋于公园的人工湖。短视频诞生于现代社会，农业文明正在交臂而过，手持手机录制短视频的这一代人对于农业文明意象关注相对较少。当然，人文知识分子往往在另一个意义上评估这个文化交接。他们心目中，短视频与文字符号的差距并非农业文明意象，而是思想的深度。人文知识分子的告诫是，不要因为影像符号的直观而疏远甚至放弃文字符号。迄今为止，文字符号仍然是人类社会文化典籍的大本营。影像的拍摄，既无法表现形而上的“道”，也无法记录内心细腻的情绪波纹。（摘编自南帆《短视频与大众文化生产》）材料二：短视频以“小”博“大”，以短小的内容体量，通过内容复制和重复传播，爆发出连接社会情感的巨大力量。短则数秒、长不过几分钟的短视频，摸索出一系列易于模仿复制的叙事和视听套路，例如以反转凸显叙事戏剧性，以“爆点”直达情绪高潮等，在反复的传播中与大众情感共通。短视频的重复和复制，反过来又加剧了文艺生产的浅显化、碎片化和同质化。德国批评家本雅明在《机械复制时代的艺术》中提出，重复意味着艺术“光晕”的凋谢、艺术独创与本真性的缺失。由此，短视频内容的过度重复和复制一直为人们所诟病。很多短视频用户有一种共识，刷短视频时有多爽，刷完就有多无聊空虚。短视频难于复现凝视、联想等传统的审美体验，“短视频化”的文艺无法激发艺术想象和理性思考。当艺术传播转向互联网平台，所有艺术都需要一张短视频面孔的通行证，甚至遮蔽或取代了原初的、完整的艺术，文艺的“短视频化”已经危机显现。传统艺术试图通过崇高体验，以更大的力量唤起人类自身的理性自觉。在传统的叙事中，尽管每一个故事屈从于宏大叙事，但作者依然能发挥主动性，对叙事有一定的独立自主的权力，并由此保持理性思考和反思。但是在数字海洋的算法黑洞中，用户甚至丧失了叙事中想象的自由。不仅如此，文艺创作中对数据和算法的强调，正在消解人类精神的主体力量。无论采用什么样的内容生产模式，归根结底都无法脱离数据思维。在前数字时代，艺术借助不同的物质媒介完成对素材的组织，读者或观众在不同的交互方式中体验艺术，并借以想象、联想生成意义，不同的艺术体验和个体抽象的精神活动是艺术创造与表达不可或缺的部分。正如研究者指出的，数字媒体时代，当媒介不再能决定艺术创作和艺术作品的本质特征，用户和数据库的关系取代了艺术家、观众和艺术作品的关系，传统的、多样的艺术体验不复存在，如何高效、多样、灵活地处理数据成为首要问题，人类的精神活动被操作行为取代。此外，短视频平台借助数字技术降低内容生产的难度，降低复制成本，更加依赖对多元数字影像的重新拼合生成内容。从虚拟现实技术到基于大模型的生成式人工智能，智能化发展趋向明显，艺术创作从对现实的艺术虚构，转向对多元数字资源的选择、组合、拼贴，数字逻辑将文艺创作的重心转向内容生成，而非内容创作，文艺创作从对现实的索引转向对数字资源的索引，大模型技术优化取代传统的艺术素养和技艺的习得。早年有关人工智能能否参与艺术生产的质疑之声，已经被湮没在智能技术迅速迭代和实现的浪潮里。短视频对日常记录的强大功能，也正在成为未来叙事生成的数据资源、未来文艺作品中的世界。技术等纷繁复杂的外在因素的介入，很可能遮蔽透视艺术现象的眼光，不少学者的困惑之处或许正是关涉本质之所在。文艺的“短视频化”是不可阻止的媒介化趋势，但在更宏观的文艺生态中，传统艺术的独立与多样性对于保持文艺生态健康更加重要和必要。“短视频化”确实是文艺传播的有效路径，但并非单一和绝对的方向，或者说艺术作品不能都“短视频化”。对于个体而言，短视频并不能取代所有的艺术形式和审美体验。艺术终归要关怀人之精神和主体性发展，关涉对现实的表达。文艺“短视频化”的媒介逻辑和文艺策略，与艺术的本质、与现实生活存在裂隙，应该防止裂隙成为阻碍文艺良性发展的沟壑。（摘编自赵丽瑾《谨防文艺生态“短视频化”》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．短视频通过深入生活的平凡角落，捕捉人间的烟火气息，极大地丰富了人们的视觉经验。B．短视频中的农业文明意象急剧缩减，是因为现代人更关注城市生活，对自然景象失去兴趣。C．短视频难以复现凝视、联想等传统的审美体验，人们在刷完短视频后往往感到无聊空虚。D．短视频平台借助对多元数字资源的选择、组合以及拼贴，生成新视频内容，生产难度低。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A．短视频以其直观性吸引了大量用户，但人文知识分子提醒我们不应因此疏远文字符号。B．尽管短视频为用户提供了丰富的视觉盛宴，但其直观性可能影响用户对深层次内容的探索与思考。C．短视频的叙事和视听套路虽易于模仿复制，但因缺乏情感共鸣，难以真正连接社会情感。D．短视频的重复和复制虽然能增强传播效果，但也可能导致艺术独创性和本真性的缺失。3．下列选项中符合材料二关于“短视频对文艺创作的影响”描述的一项是（）A．短视频虽短小精悍，依然能全面保留传统艺术中的细腻情感和深刻思想。B．短视频作为当代文艺传播的唯一有效路径，正在逐步取代传统艺术形式。C．短视频平台依靠数字技术优势，在创作时可以摆脱传统艺术素养和技艺的束缚。D．短视频兴起促使文艺创作更注重内容的即时性与互动性，从而影响创作思维。4．材料一在论述时多次运用了对比论证，请简要分析其论证效果。5．党的第二十届第三次会议公报指出，要“加快适应信息技术迅猛发展新形势”。请根据材料，谈谈新时代应如何适应新形势，更好地促进短视频发展。阅读下面的文字，完成小题。北上（节选）徐则臣①谢平遥和李赞奇是江南制造总局翻译馆的同事，一个精通英语，一个擅长意大利语。工作时各忙各的，下班后便凑在黄浦江边的小馆子里，喝酒谈天。年轻气盛，几杯酒下肚，就开始畅谈大清朝和天下事。老板为避免麻烦，索性给他们安排了专属雅间。②谢平遥的兴趣不在翻译，更想干点实事。李赞奇还记得这个小兄弟喝多了就说，大丈夫当身体力行，寻访救国图存之道，安能躲进书斋。说多了大家也就姑且一听。不想某日，酒馆里突然安静下来，才发现谢平遥不见了。他去了漕运总督府，那里缺个翻译。③那时候的大事都甩不开外国人，他们对漕运也要插一手，会说洋话的人不够用了。翻译馆不是肥缺，去漕运总督府也不是美差，从大上海去到苏北小城，相当于流放。吃英语饭的一拨译员被召集到一块儿，一个个都低下头。长官问，真没有？谢平遥站起来。④“为什么想去？”⑤“干点实事。”⑥座下同仁哄笑。当此之世，还有比“干点实事”更可笑的么？在上头允许谢平遥“慎重考虑”的两天里，一直器重他的上司去看他，一杯凉茶都端热了，反复给他论述国家和个人的前途之可能，末了问，还去吗？谢平遥说，去。上司长叹一声，也罢，世道如此。⑦谢平遥收拾行装，星夜赶往淮安。路远水长，搭车，步行，大船，小船，还蹭过放排人的竹筏子。到了淮安的那天早上，痛痛快快吃了两大碗当地著名的长鱼面，然后一身热乎劲儿去衙门报到。刚开始几年，他庆幸自己来对了地方：有事干，有大事干。洋人很贪，租界他们圈了，沿海港口他们占了，内陆水道也想要。谢平遥跟着长官和他们谈。翻译时比长官都急，长官表达不到位的意思，他用英语给补足了；洋人闪闪烁烁的话，他给彻底地翻出来，让大人们听着刺耳难受。他的翻译让谈判和交流变得更加有效，三下五除二直奔结果；时间明显缩短了，但也让衙门里的大人和洋鬼子经常莫名地光火。⑧关于这一点，谢平遥和李赞奇在通信中讨论过，究竟何为翻译的伦理。该直译还是意译？在翻译中是否可以补足与完善？谢平遥坚持终极意义上的有效表达最重要。李赞奇不同意越俎代庖，什么叫有效表达？是你的有效表达还是被译者的有效表达？谢平遥写了一封长信跟他理论：你都不知道洋人是多么傲慢和贪婪，他们船在咱们水里走，凭什么他们说了算？大船小船，凭什么挂了个洋国旗就可以插队加塞？你也不知道咱们衙门里的这帮窝囊废有多卑微，洋鬼子嗓门大一点，他们腰杆就弯下去几度。我要一板一眼照着大人们的意思译，咱运河上早就飘满了万国旗。⑨李赞奇提醒他，如此下去工作恐难长久。果不其然，第四年刚过两个月零三天，他就被“委以重任”，派到了清江浦的造船厂。到了清江浦，谢平遥才明白，他被打发到了一个更无意义的位置上。⑩几副漕船的骨架戳在巨大的厂房里，几个月无人问津。因为靠近河边，禽鸟纷纷落户船舱，有一回谢平遥去厂房，对一艘烂尾的漕船狠出了一拳，两只野鸡擦着他的耳朵扑棱棱飞出来。浑浑噩噩待了一阵子，京城传来消息，有个叫康有为的，发动了十八省千余号举人，联名上书。从此他开始关注这个康有为，和李赞奇等通信，话题也离不开这个人。⑪三年后，他从巡察的京城官员那里得知，京城变法了，领头果然是那个姓康的，还有他的弟子梁启超。这消息让他着实兴奋了一些时候，尽管他一直不喜欢报纸上印出来的康南海照片，胡子的造型让他有说不出的别扭。他给李赞奇写信：真想去京城看看，见证一个伟大时代的到来。李赞奇回信波澜不惊：老弟，矜持点，伟大的时代不是煮熟的鸡蛋，剥了壳就能白白胖胖地蹦出来。又被李赞奇的乌鸦嘴说中了。再次得到变法的消息，谭嗣同等人已被推到菜市口砍了，康梁的通缉令也沿运河贴了一路。谢平遥为康梁的安危很是担心了一阵子，整个人七上八下地悬着，好像自己也成了在逃犯，生活总也落不了地。好在船厂旁边有家面馆，隔三岔五早上去吃碗面，热乎乎地下了肚，这一天才稍稍踏实一点。但饭量明显小了，老板娘亲自下厨做的正宗长鱼面，也只吃得下一碗。⑫除了上头下来的各种旨意和命令，造船厂基本上与世隔绝，依着某种惯性的形式主义在运转。谢平遥时常有悲凉的沦陷感，仿佛内心里长满了齐腰高的荒草，他觉得自己正一寸寸沦陷在丧失了切肤之痛的抽象生活里。⑬等灾民三五成群沿运河南下，谢平遥才知道又出大事了。他在运河边看到更多灾民顺水而下，更有一贫如洗的灾民船都坐不起，挈妇将雏沿着河边蹒跚而过，接着八国联军入京，烧杀抢掠，然后义和团被镇压。从京城到清江浦，千里不止，消息总要滞后一些时日，但一切都顺延，倒也无妨，每一条旧闻按顺序来到，也都是新闻，谢平遥无须竖起耳朵，就在码头边坐着，天下是真乱了。他还没来及理出个头绪，李赞奇电报到了。⑭李赞奇的意思是，待不住别硬待，该动就动起来。李赞奇前两年也从翻译馆出来了，在上海《中西画报》做主笔，专写欧美的新鲜事。几封电报后，他跟妻子商量过，决定投奔李赞奇。还是在一个吃了两碗长鱼面的上午，他给上头递交了辞呈。两碗面吃下去，胀得想吐，他憋着。这是个仪式，新生活开始了。（有删改）6．下列对文本相关内容的分析鉴赏，正确的一项是（）A．开篇在酒馆里谢平遥提出“寻访救国图存之道”，表明他已经有了明确的计划和行动方案。B．谢平遥在漕运总督府的工作虽然辛苦，但他因为能够直接参与到国家大事而感到非常庆幸。C．对是否坚持翻译中的有效表达，谢平遥认为补足与完善翻译内容是为了更好地维护国家利益。D．文中写到谢平遥对康有为的照片感到别扭，也暗示他对康有为领导的变法运动持有怀疑态度。7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．第⑦段描写谢平遥赶往淮安的经历，搭车，步行，大船，小船，旨在突出他投身实事行程的坎坷。B．第⑧段通过描写谢平遥与李赞奇的通信内容，展现了两人对翻译伦理的不同看法，丰富了文章内容。C．文中通过谢平遥展现灾民流离失所的场景，其对康梁变法失败的反应，表现了晚清社会动荡不安。D．文中以谢平遥多次吃长鱼面的情节作为他人生重要转折点的标志，增加了文本的趣味性和可读性。8．小说中谢平遥的“沦陷感”体现在哪些方面？请简要分析。9．曹文轩评论《北上》时说，一部虚构的文学作品却呈现出坚不可摧的历史真实，这大概也就是小说存在的理由之一。请根据选文内容，谈谈你对这句话的理解。二、文言文阅读（本大题共1小题）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：臣谨按：王伦本一狎邪小人，市井无赖，顷缘宰相无识，遂举以使虏，专务诈诞，斯罔天听，骤得美官，天下之人切齿唾骂。虽然，伦不足道也，秦桧以心腹大臣而亦为之。陛下有尧舜之资，桧不能致陛下如唐虞①，而欲导陛下为石晋②。近者礼部侍郎曾开等引古理以折之，桧乃厉声责曰：“侍郎知故事，我独不知！”则桧之随非愎谏，已自可见。而乃建白，令台谏侍臣佥议可否，是明畏天下议己，而令台谏侍臣共分谤耳。有识之士，皆以为朝廷无人。吁，可惜哉！孔子曰：“微管仲，吾其被发左衽矣。”夫管仲，霸者之佐耳，尚能变左衽之区，而为衣裳之会。秦桧，大国之相也，反驱衣冠之俗，归左衽之乡。则桧也，不唯陛下之罪人，实管仲之罪人矣。孙近附会桧议，遂得参知政事。天下望治有如饥渴，而近伴食中书，漫不敢可否事。桧曰“虏可和”，近亦曰“可和”；桧曰“天子当拜”，近亦曰“当拜”。臣尝至政事堂三发问而近不答但曰已令台谏侍从议矣。呜呼！参赞大政，徒取容充位如此，有如虏骑长驱，尚能折冲御侮耶？臣窃谓：秦桧、孙近亦可斩也！臣备员枢属，义不与桧等共戴天。区区之心，愿断三人头，竿之藁街。然后羁留虏使，责以无礼，徐兴问罪之师。不然，臣有赴东海而死耳，宁能处小朝廷求活耶？（节选自胡铨《戊午上高宗封事》）材料二：铨之上书也，都人喧腾，数日不定。于是桧与参知政事孙近言：“臣等比以金使及境，各进愚计，务欲接纳适中，可以经久。朝廷之体，贵在缜密，不敢漏言。闻铨上章历诋，盖缘臣等识浅望轻，无以取信于人。伏望睿断，以孚众听。”诏答曰：“小吏轻诋柄臣，久将自明，何罪之有！”至是乃议责铨。旨曰：“追毁出身以来文字，除名勒停，着开封府送昭州编管，永不收叙。”吏部侍郎晏敦复，为铨求援，即往见开封府尹张澄，语曰：“铨论宰相，天下共知。祖宗朝言事官被谪，开封府必不如是。”澄愧谢曰：“即追还矣。”（节选自《续资治通鉴·宋纪》）【注】①唐虞：唐尧和虞舜。②石晋：石敬瑭建后晋，史称“石晋”。为取得支持，他割让燕云十六州，向契丹称臣称子。10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。尝至A政事堂B三发C问而D近不答E但曰F已令台谏G侍从议矣。11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A．资，指资质，与《归去来兮辞并序》“生生所资”中的“资”意思不相同。B．故事，与《六国论》“下而从六国破亡之故事”中的“故事”意思相同。C．“何罪之有”与《答司马谏议书》“至于怨诽之多”中的“之”用法相同。D．除，指削除，与《陈情表》“除臣洗马”中的“除”意思不相同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A．胡铨指责王伦本是市井无赖，因其被宰相无识举荐出使金国而骤得美官，受到天下人唾骂。B．胡铨认为当今朝廷中敢于直言进谏的很少，有识之士对此深感惋惜，认为国家的前途堪忧。C．秦桧等人主张对金使态度要温和适中以求长久和平，但胡铨上书予以反对，引发都人喧腾。D．吏部侍郎晏敦复为胡铨求援，开封府尹张澄起初本打算严惩胡铨，后来愧谢并追回了处罚。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）然后羁留虏使，责以无礼，徐兴问罪之师。（2）盖缘臣等识浅望轻，无以取信于人，伏望睿断，以孚众听。14．胡铨为什么认为“秦桧、孙近亦可斩也”？请结合材料简要概括。三、古代诗歌阅读（本大题共1小题）阅读下面这首唐诗，完成小题。送薛秀才南游许浑姑苏城外柳初凋，同上江楼更寂寥。绕壁旧诗尘漠漠，对窗寒竹雨潇潇。怜君别路随秋雁，尽我离觞任晚潮。从此草玄【注】应有处，白云青嶂一相招。【注】草玄：淡于势利，潜心著述。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联“更寂寥”中的“更”字，强化了诗人与友人同登江楼时的内心感受，有递进之妙。B．“绕壁旧诗尘漠漠”描绘出壁上旧诗被灰尘覆盖的景象，暗示此地久无人至，满是沧桑感。C．尾联运用拟人的修辞手法，“相招”一词赋予自然景物以人的情感，表达对友人的挽留之意。D．全诗语言清丽自然，用简洁的笔触描绘出送别场景和情感，无刻意雕琢之感，尽显古朴淡雅。16．请结合全诗，简要分析诗人的情感变化过程。四、名篇名句默写（本大题共1小题）17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）在一次关于文学审美体验的讨论会上，主持人引用张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“，”两句来形容那种只可意会、难以言传的美妙感受。（2）某农业技术推广站在指导农民进行果树种植时，技术员小张引用《种树郭橐驼传》“，”两句，形象地阐述了种植时要精心呵护，种后不过度干预的理念。（3）春天的故事是从一场草木萌动的雨水开始的。古诗词中的春雨常与诗人丰富的情感世界糅合在一起，呈现出一种独特的韵味，“，”，就是如此。五、语言文字运用（本大题共1小题）阅读下面的文字，完成小题。寒冬腊月，瑞雪翩跹。很多来东北旅游的游客发现，房顶、树枝、石头上的积雪随物赋形，“冒”出了一朵朵胖嘟嘟的“雪蘑菇”。“雪蘑菇”是在地表突出物体上，雪花拥有较强黏性和附着力层层累积而形成的，主要出现水汽充足、降雪量较多的地区。一般来说，（

甲

），由于地球引力作用，超出承载物面积的部分会继续滑落，最大平面面积应该等于承载物的面积。但“雪蘑菇”堆积在承载物上，最大平面面积甚至能超出承载物面积许多。那么，“雪蘑菇”是怎么“冒”出来的呢？首先，有雪花形状的原因。雪花的形状A，最常见的有星状、柱状和片状等。它们的形成条件和特性各不相同，其中星状雪花更容易互相连在一起，形成结构紧密的雪层。当空气中水汽含量较足时，更容易形成星状雪花，它们堆积起来、附着在承载物上，较为不易滑落，形成“雪蘑菇”。丰富的降雪量，是“雪蘑菇”形成的另一必要条件。在冬季，纬度高、海拔高的地方通常降雪频繁、降雪量大。当有了一次降雪基础后，后续降雪的雪花不但会盖在原有承载物上，（

乙

）。就这样，每降一场雪，积雪就厚一层，边缘就再向外拕展一点。如果仔细观察，在一些“雪蘑菇”边缘处，会出现一层层整齐排列的“薄膜”，就象树木的年轮。这就是在两场雪的间隙里，外部环境如阳光、大风等在积雪表面流下的层状痕迹。在东北地区，“雪蘑菇”形状各异。白天气温较高时，积雪表层会部分融化，融化的雪水会沿着积雪空隙向“雪蘑菇”底部流动，渗透到底部后又在夜间冻结。在B的冻融过程中，“雪蘑菇”内部原来的缝隙逐渐被新的冰晶体填满，雪颗粒之间结合得更紧密，提高了“雪蘑菇”的稳定性，更加坚固持久。18．文中第三段有多处错别字，请找出两处并加以改正。19．请在文中A、B处的横线上填入恰当的成语。20．文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。21．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。22．假如你是一名导游，要向游客介绍“雪蘑菇”的形成原因，请根据上述材料，写一段导游词，要求简洁明了、通俗易懂，不超过120字。六、作文（本大题共1小题）23．阅读下面的材料，根据要求写作。在AI无孔不入的当下，虚假信息借其东风肆意蔓延，从医疗领域的虚构救人故事，到娱乐界的伪造名人回应，再到灾难场景中的误导性图片，无一不冲击着我们对真实的认知。《2025年全球风险报告》更是将“错误和虚假信息”推至全球重大风险之列，我们亟待反思：在这真假难辨的AI信息时代，真实的价值何在？我们又该如何捍卫真实的尊严？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案【答案】1．B2．C3．D4．①对比古今信息获取途径，指出古代信息多靠文字转述，如今短视频极大增添视觉经验，凸显其在现代社会的重要性，增强论证说服力。②对比录制内容的宏大与平凡，点明电视倾向宏大景象，短视频聚焦生活烟火，展现其呈现人间百态的优势，强化论证感染力。③对比短视频中农业意象减少与城市景象增多，揭示农业文明向现代社会变迁趋势，加深论证深度，引人思考社会文化变化。④对比短视频与文字符号评价，强调文字符号在表现“道”与记录内心情绪上的不可替代，提升论证文化内涵，增强了论证的教育价值。5．①追求内容的思想深度，在短视频创作中适当增加对自然景象和农业文明元素的呈现，丰富短视频的内容题材。②避免过度重复和复制，探索多样化的叙事和视听方式，提升短视频创作方式的创新性和艺术性。③在短视频发展中不能完全依赖数据和算法，要注重人类精神主体力量的发挥，保持艺术创作的理性思考和反思。④在利用技术发展短视频的同时，不能让技术遮蔽透视艺术现象的眼光，要保持传统艺术的独立性与多样性，防止文艺“短视频化”带来的不良影响。【解析】1．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。B.“是因为现代人更关注城市生活，对自然景象失去兴趣”错误。材料一中提到的是“手持手机录制短视频的这一代人对于农业文明意象关注相对较少”，并未直接说明现代人失去对自然景象的兴趣。故选B。2．本题考查学生根据文章内容进行推断的能力。C.“因缺乏情感共鸣，难以真正连接社会情感”错误，材料二明确指出“短视频以‘小’博‘大’，以短小的内容体量，通过内容复制和重复传播，爆发出连接社会情感的巨大力量……在反复的传播中与大众情感共通”，这表明短视频能够与大众产生情感共鸣，进而连接社会情感。故选C。3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.错误，因为材料二中提到短视频“难于复现凝视、联想等传统的审美体验”，说明短视频并不能全面保留传统艺术中的细腻情感和深刻思想，它可能在某种程度上展现，但无法全面保留。B.错误，因为材料二明确指出“文艺的‘短视频化’是不可阻止的媒介化趋势，但在更宏观的文艺生态中，传统艺术的独立与多样性对于保持文艺生态健康更加重要和必要”，说明短视频并非文艺传播的唯一有效路径，也没有在逐步取代传统艺术形式。C.错误，虽然短视频平台借助了数字技术，但材料二中也提到“大模型技术优化取代传统的艺术素养和技艺的习得”是一个趋势，并未说明短视频创作可以完全摆脱传统艺术素养和技艺的束缚。传统艺术素养和技艺仍然是艺术创作中的重要部分。D.正确，材料二中提到短视频以其短小精悍的内容体量、易于模仿复制的叙事和视听套路等特点，在反复的传播中与大众情感共通，这促使文艺创作在内容选择上更加注重即时性和互动性，以适应现代社会的快节奏和碎片化阅读习惯。同时，这种趋势也影响了创作思维，使得创作者在构思作品时需要更加关注受众的需求和审美偏好。故选D。4．本题考查学生分析鉴赏文本论证方法的能力。解答时，先找到运用对比论证的内容，再分析其论证了什么观点，同时明确其艺术效果。①由原文“古代社会，人们的信息与知识绝大部分来自文字转述。简陋的交通工具限制了生活半径，亲眼所见的范围十分狭小”“短视频极大增添了人们的视觉经验”可知，古代因交通工具简陋，生活半径小，信息大多依靠文字转述，亲眼所见范围有限。而现代社会，短视频极大增添了人们的视觉经验。通过对比，凸显出短视频在现代社会丰富人们信息获取方式上的重要作用，形成鲜明的古今差异，增强了论证的说服力，让读者深刻感受到时代变迁对信息获取方式的巨大影响。②由原文“电视摄像机倾向于捕捉相对宏大、壮观、带有公共性质的景象，那么，录制短视频的手机则深入生活的各个平凡角落，收集种种人间的烟火气息”“短视频叙事更多注视人间百态”可知，这一对比展现了短视频在呈现生活细节、反映人间百态方面的独特优势，使论证更加生动具体，感染力更强，让读者清晰地认识到短视频在内容表现上与传统电视的不同。③由原文“相对于古人遗留的优美文辞，众多短视频之中农业文明意象急剧缩减”“短视频之中的‘社会’推开自然景象挤到前台，占据了视野的中心：街道、社区、商铺、车水马龙、城市楼房、家居餐桌、校园一隅……”可知，唐诗宋词中常见的农业文明意象在短视频中逐渐隐没，取而代之的是街道、社区、商铺等现代社会景象。这种对比揭示了随着时代发展，农业文明向现代社会变迁的趋势，加深了论证的深度，促使读者思考社会文化结构变化所带来的影响。④由原文“当然，人文知识分子往往在另一个意义上评估这个文化交接。他们心目中，短视频与文字符号的差距并非农业文明意象，而是思想的深度。……迄今为止，文字符号仍然是人类社会文化典籍的大本营。影像的拍摄，既无法表现形而上的‘道’，也无法记录内心细腻的情绪波纹”可知，人文知识分子认为短视频与文字符号的差距在于思想深度，文字符号至今仍是文化典籍大本营，能表现形而上的“道”以及记录内心细腻情绪，而影像拍摄在这方面存在不足。通过对比，提升了论证的文化内涵，增强了教育价值，引导读者重视文字阅读，不轻易因短视频的直观性而忽视文字符号的重要性。5．本题考查学生探究文本的某些问题，提出自己见解的能力。解答时，根据文本中作者的观点和倾向性，有针对性地提出建议即可。①由原文“相对于古人遗留的优美文辞，众多短视频之中农业文明意象急剧缩减”“短视频之中的“社会”推开自然景象挤到前台，占据了视野的中心”可知，短视频内容在题材选择上有时代特征和局限性，暗示短视频内容在追求即时性和娱乐性的同时，可能忽视了传统文化的传承反映出现代社会人们生活环境和关注点的变迁，提倡在短视频创作中注重思想深度建议增加自然和农业文明元素的呈现，强调内容题材多样化的重要性②由原文“以短小的内容体量，通过内容复制和重复传播，爆发出连接社会情感的巨大力量”“短则数秒、长不过几分钟的短视频，摸索出一系列易于模仿复制的叙事和视听套路”等信息可知，短视频存在重复的现状，而且单一、套路化，所以要避免过度重复和复制，探索多样化的叙事和视听方式，提升短视频创作方式的创新性和艺术性，体现了批判性思维和创新意识，为短视频创作的良性发展提供了思路。③由原文“‘短视频化’的文艺无法激发艺术想象和理性思考”“在传统的叙事中，尽管每一个故事屈从于宏大叙事，但作者依然能发挥主动性，对叙事有一定的独立自主的权力，并由此保持理性思考和反思。但是在数字海洋的算法黑洞中，用户甚至丧失了叙事中想象的自由”“文艺创作中对数据和算法的强调，正在消解人类精神的主体力量”等信息可知，短视频难以激发深层思考的缺陷，再以传统叙事中作者的主体性为参照，凸显算法对创作自由的剥夺，所以在短视频发展中不能完全依赖数据和算法，要注重人类精神主体力量的发挥，保持艺术创作的理性思考和反思，文中点明了技术异化的危害，体现了对艺术本质的坚守。④由原文“技术等纷繁复杂的外在因素的介入，很可能遮蔽透视艺术现象的眼光，……”“传统艺术的独立与多样性对于保持文艺生态健康更加重要和必要……”等信息可知，技术介入可能带来的遮蔽效应，“遮蔽透视艺术现象的眼光”这一比喻，生动揭示了技术过度干预的危害，所以在利用技术发展短视频的同时，不能让技术遮蔽透视艺术现象的眼光，要保持传统艺术的独立性与多样性，防止文艺“短视频化”带来的不良影响，这是对现状的反思，也是对未来的指引，展现了批判性思维和建设性态度。【答案】6．C7．A8．①体现在工作上，从漕运总督府被调至造船厂，打破他想要干点实事的愿望，工作从有意义变得无意义，陷入形式主义运转中。②体现在生活与精神层面，面对国家动荡、变法失败、社会混乱等，个人生活失去目标，内心充满失落，感觉自己在丧失切肤之痛的抽象生活里逐渐沉沦，理想与现实落差巨大。9．①人物经历映射时代特征。谢平遥从翻译馆到漕运总督府，再遭贬至造船厂的经历，虚构情节却映照出晚清时洋人干涉中国事务（如漕运），以及官场腐败无能（衙门大人惧洋人）的社会状况，凸显时代的无奈与困境。②真实历史事件增添厚重感。文中融入戊戌变法、八国联军入京、义和团被镇压等史实，使小说具历史厚重感与真实感。③人物情感引发时代共鸣。谢平遥渴望实干救国，对变法的关注及失败后的忧虑，面对乱世的悲凉无奈，是当时有志青年的普遍情感。细腻的情感描写引发读者共鸣，展现时代心境。【解析】6．本题考查学生分析理解作品内容的能力。A.“表明他已经有了明确的计划和行动方案”错误，原文只说“谢平遥的兴趣不在翻译，更想干点实事。李赞奇还记得这个小兄弟喝多了就说，大丈夫当身体力行，寻访救国图存之道，安能躲进书斋”，并没有说他已经有了明确的计划和行动方案。B.“虽然辛苦，但他因为能够直接参与到国家大事而感到非常庆幸”错误，原文只说“去漕运总督府也不是美差”，并未提及辛苦。且他庆幸是因为“有事干，有大事干”，而不是因为能直接参与国家大事，选项表述不准确。D.“也暗示他对康有为领导的变法运动持怀疑态度”错误，原文只说“他一直不喜欢报纸上印出来的康南海照片，胡子的造型让他有说不出的别扭”，并未涉及甚至暗示他对变法运动的态度。故选C。7．本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。A.“旨在突出他投身实事行程的坎坷”错误，“文中描写谢平遥赶往淮安的经历，搭车，步行，大船，小船”，主要目的不是为了突出行程坎坷，而是通过他辗转多种交通工具、抵达后“热乎劲儿”报到等细节表现其投身实事的心情之迫切。故选A。8．本题考查学生分析理解文章内容的能力。从文中梳理出谢平遥的工作、生活、精神状态等方面的变化，来分析他“沦陷感”的具体体现。①在工作方面：谢平遥最初在漕运总督府时，觉得“有事干，有大事干”，工作有意义，他积极参与和洋人的谈判，努力为国家争取权益。然而，后来被调到清江浦的造船厂，这里“几副漕船的骨架戳在巨大的厂房里，几个月无人问津”“基本上与世隔绝，依着某种惯性的形式主义在运转”，工作变得毫无意义，这使他产生了强烈的失落感，体现了他在工作上的“沦陷”。②生活和精神层面：一系列重大历史事件，如公车上书、戊戌变法、八国联军入京、义和团被镇压等，让社会陷入动荡不安，他个人的生活也受到影响，“整个人七上八下地悬着，好像自己也成了在逃犯，生活总也落不了地”，生活失去了稳定的目标和方向，内心充满了失落和迷茫。谢平遥原本有自己的理想和抱负，想要“干点实事”“寻访救国图存之道”。但随着经历的事情增多，他发现自己“正一寸寸沦陷在丧失了切肤之痛的抽象生活里”，理想中救国图存、干实事的抱负与残酷的现实形成极大反差，从生活和精神上都让他产生强烈的沦陷感。9．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。《北上》（选文）通过虚构的人物经历、融入真实的历史事件以及细腻的人物情感描写，成功地呈现出坚不可摧的历史真实，充分体现了小说存在的价值和意义。①人物经历映射时代特征。谢平遥离开江南制造总局翻译馆前往漕运总督府，后又被贬至清江浦造船厂，这一虚构的人物经历，反映出当时洋人对中国漕运等事务的干涉，体现出晚清时期中国在国际上处于弱势地位，列强肆意侵扰。同时，文中描写衙门大人在洋人面前的卑微怯懦，揭示出国内官场的腐败无能，面对列强的压迫无力有效应对。这些情节生动地凸显了那个时代的无奈与困境，让读者能够直观感受到当时的社会状况，说明小说通过虚构人物经历来映射时代特征，具有一定的历史真实性。②真实历史事件增添厚重感与真实感。小说中融入了康有为发动十八省千余号举人联名上书、戊戌变法、谭嗣同就义、康梁被通缉，以及八国联军入京、义和团被镇压等真实的历史事件。这些重大历史事件都是晚清时期具有标志性和影响力的事件，它们与小说的虚构情节紧密结合，使小说不再仅仅是一个虚构的故事，而是有了真实的历史背景作为支撑。这不仅增添了小说的历史厚重感，还增强了小说的真实感，让读者在阅读过程中深切感受到那个时代的动荡不安，同时也为小说中人物的思想和行为提供了合理的时代背景，使人物形象更加立体、真实，提升了小说的可信度与说服力。③人物情感引发时代共鸣。谢平遥渴望“干点实事”，为了救国图存积极行动，对变法充满期待，在变法失败后为康梁的安危深感担忧，面对天下大乱时又感到悲凉和无奈。这些情感并不是谢平遥个人所特有的，而是晚清时期众多有志青年的普遍情感。他们心怀天下，关心国家命运，渴望通过自己的努力改变现状，但在残酷的现实面前却常常感到无奈和困惑。小说通过对谢平遥情感的细腻刻画，让读者能够深入理解那个时代人们的心境，从而引发情感上的共鸣，使读者更加相信小说所描绘的时代是真实可信的，也进一步展现了小说所具有的历史真实感。【答案】10．BEF11．C12．D13．（1）然后扣押金国的使者，斥责他们的无礼行为，再慢慢出动讨伐问罪的军队。（2）大概是因为我们见识短浅、威望不足，无法取得人们的信任。希望陛下英明决断，以使众人信服。14．①秦桧举荐小人，欺君罔上。②秦桧刚愎自用，强辩饰非。③秦桧主张求和，丧失气节。④孙近附会秦桧，尸位素餐。【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：我曾经到政事堂，多次向他发问，孙近却不回答，只是说：“已经让御史台谏官和侍从大臣商议了。”“政事堂”是“至”的宾语，B处断开；“而”表转折，连接“三发问”和“近不答”，“近不答”是一个完整的主谓结构，故E处断开；“曰”表示说的内容，其后“已令台谏侍从议矣”是说的具体内容，故F处断开。故在BEF三处断开。11．本题考查学生理解一词多义、古今异义和虚词用法的能力。A.正确。资质/凭借。句意：陛下您拥有像尧舜一样的资质。/维持生活所需的一切。B.正确。都是旧例。句意：侍郎你知道旧例。/降低身份却追随六国灭亡的旧例，这就比不上六国了。C.错误。宾语前置的标志词/助词，定语后置的标志。句意：有什么罪过呢！/至于那么多怨恨和诽谤。D.正确。削除/任命。句意：除去名籍，勒令停职。/任命我为太子的侍从。故选C。12．本题考查学生理解文章内容的能力。D.“开封府尹张澄起初本打算严惩胡铨”错误。材料二是“旨曰：‘追毁出身以来文字，除名勒停，着开封府送昭州编管，永不收叙’”，可见严惩胡铨是皇帝下旨，并非开封府尹张澄起初的打算。故选D。13．本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。（1）“羁留”，扣押；“责以无礼”，状语后置句，正常的语序是“以无礼责”；“徐”，慢慢地。（2）“盖”，大概；“无以”，没有用来……的办法，无法；“孚”，使……信服。14．本题考查学生理解和概括文章内容的能力。解答时先找到文中的有效信息，然后分条进行概括即可。①从秦桧方面看：材料一中提到“王伦本一狎邪小人，市井无赖，顷缘宰相无识，遂举以使虏，专务诈诞，斯罔天听”，这里虽说是宰相举荐王伦，但秦桧作为心腹大臣也有责任，说明秦桧举荐小人，致使其欺骗君主，蒙蔽圣听。②“礼部侍郎曾开等引古理以折之，桧乃厉声责曰：‘侍郎知故事，我独不知！’”表明秦桧面对礼部侍郎等的异议，不仅不虚心接受，还厉声斥责，强词夺理，拒绝纳谏；“而乃建白，令台谏侍臣佥议可否，是明畏天下议己，而令台谏侍臣共分谤耳”，体现出秦桧害怕天下人议论自己，让台谏侍臣共同分担诽谤，进一步说明他刚愎自用，掩饰自己的错误。③“陛下有尧舜之资，桧不能致陛下如唐虞，而欲导陛下为石晋”，将秦桧比作试图引导陛下像石敬瑭那样割地称臣的人，指出秦桧主张与金议和，使国家丧失气节，有辱国体；“秦桧，大国之相也，反驱衣冠之俗，归左衽之乡”，再次强调秦桧作为大国之相，却做出使华夏礼仪之邦沦为蛮夷之地的行为，罪不可赦。④从孙近方面看：“孙近附会桧议，遂得参知政事”“天下望治有如饥渴，而近伴食中书，漫不敢可否事。桧曰‘虏可和’，近亦曰‘可和’；桧曰‘天子当拜’，近亦曰‘当拜’”“臣尝至政事堂三发问而近不答，但曰已令台谏侍从议矣”，这些内容表明孙近一味附会秦桧的主张，在政事上毫无主见，不敢表明态度，只是尸位素餐，占据着参知政事的位置却不履行职责，对国家大事没有起到任何积极作用。参考译文：

材料一：

微臣恭敬地查考：王伦原本是一个行为轻佻、品行不端的小人，是个市井无赖。不久前，因为宰相没有识人之明，就举荐他出使金国。（王伦）专门干欺诈、虚妄之事，蒙蔽皇上的听闻，很快就获得了高位，天下的人对他无不咬牙切齿、唾弃痛骂。即便如此，王伦也不值得一提，而秦桧身为陛下的心腹大臣，竟也做出这样的事。陛下您拥有像尧舜一样的资质，秦桧却不能辅佐陛下达到唐尧虞舜那样的盛世，反而想要引导陛下成为像后晋石敬瑭那样的人。最近，礼部侍郎曾开等人引用古代的道理来反驳他，秦桧竟大声斥责道：“侍郎你知道旧例，难道我就不知道！”由此可见，秦桧曲从错误、刚愎自用、不听劝谏的本性，已经十分明显了。而他还提出建议，让御史台的谏官和侍从大臣共同商议事情的可行与否，这分明是害怕天下人议论自己，想让御史台谏官和侍从大臣一起分担众人的指责罢了。有见识的人，都认为朝廷中没有能主持正义的人了。唉，真是可惜啊！孔子说：“如果没有管仲，我们大概都要披散着头发，衣襟向左开（沦为蛮夷之人）了。”管仲，不过是春秋霸主的辅佐之臣罢了，尚且能够改变那些衣襟向左开（处于蛮夷风俗）的地区，进而举行华夏礼仪的会盟。秦桧，身为大国的宰相，却反而驱使有着华夏文明风俗的百姓，回到像蛮夷那样衣襟向左开的习俗中去。如此看来，秦桧不只是陛下的罪人，实在也是管仲的罪人啊。孙近迎合秦桧的主张，于是得以担任参知政事。天下的百姓盼望国家得到治理，就如同口渴思饮、饥饿思食那般急切，而孙近却在中书省白白享受俸禄，遇事随便敷衍，不敢对事情表示肯定或否定。秦桧说“可以和金国讲和”，孙近也说“可以讲和”；秦桧说“天子应当向金国下拜”，孙近也说“应当下拜”。我曾经到政事堂，多次向他发问，孙近却不回答，只是说：“已经让御史台谏官和侍从大臣商议了。”唉！参与国家的重大政务，却只是像这样取悦他人、空占职位，如果金国的骑兵长驱直入，他还能抵御外敌、保卫国家吗？我私下认为：秦桧、孙近也应该斩首！

我充数担任枢密院的属官，从道义上讲，我不能与秦桧等人共同生活在同一天空之下。我小小的心愿，就是希望砍下这三个人的头颅，把他们的头挂在藁街示众。然后扣押金国的使者，斥责他们的无礼行为，再慢慢出动讨伐问罪的军队。如果不这样做，我只有投身东海而死罢了，怎能在这偏安的小朝廷中苟且偷生呢？

材料二：

胡铨上书这件事，京城的人议论纷纷，好多天还没有平息下来。在这种情况下，秦桧和参知政事孙近进言说：“我们近来因为金国使者到达边境，各自进献了一些愚见，力求在接待事宜上处理得恰到好处，以便可以长久维持和平局面。朝廷的体统，关键在于周密谨慎，所以不敢对外泄露消息。听说胡铨上奏的奏章中一一诋毁（我们），大概是因为我们见识短浅、威望不高，无法取得众人的信任。我们恳请陛下圣明决断，来使众人信服。”皇帝下诏书答复说：“小官吏诋毁朝廷重臣，时间久了事情自然会真相大白，有什么罪过呢！”到了这时才商议责罚胡铨。皇帝的旨意说：“追回并销毁（胡铨）从为官以来的所有文书，除去名籍，勒令停职，命令开封府把他押送到昭州编管，永远不得再被录用。”吏部侍郎晏敦复，为胡铨寻求援助，就去拜见开封府尹张澄，对他说：“胡铨弹劾宰相的事，天下人都知道。在祖宗的时代，谏议官员遭到贬谪，开封府一定不会像这样（行事）。”张澄惭愧地道歉说：“马上把（处置胡铨的命令）追回来。”【答案】15．C16．①开篇诗人借柳初凋之景及登楼之感，流露出与友人分别前的寂寥伤感之情。②接着通过“怜君”“离觞”等词，表现出对友人旅途的担忧与不舍，以及借酒消愁的惆怅。③最后诗人从离别愁绪中转向对友人的期许与祝愿，希望友人能在南游之地潜心著述，找到归宿。【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。C.“表达对友人的挽留之意”错误，尾联“白云青嶂一相招”是诗人想象友人南游后，会有一个白玉青山环绕的清幽之处，在那里友人可以淡于势力、潜心著述，是对友人未来生活的一种设想和美好祝愿。故选C。16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。①开篇姑苏城点明离别地点，“柳初凋”勾勒出深秋时节柳叶凋零的萧瑟景象。在中国古典诗词中，“柳”常与“留”谐音，象征离别与挽留，此处以衰柳之景暗喻离别将至的愁绪。诗人与友人“同上江楼”，本应共赏江景，却以“更寂寥”直接抒发登楼后的孤寂之感。江楼的空旷与两人即将分离的氛围相互映衬，强化了离别前的寂寥伤感之情。②颈联“怜”字直接表达对友人的关切与怜惜。“秋雁”点明离别时节，同时以雁的漂泊不定比喻友人南游旅途的未知与艰辛，暗含对友人行程安全的担忧。“离觞”指离别时的酒，诗人举杯痛饮，任由“晚潮”象征的愁绪随酒入肠。“怜君”“离觞”直接抒情，“尽”“任”二字凸显出借酒消愁的决绝与无奈，将离别时的担忧不舍与惆怅倾泻而出。③尾联实现了情感的重大转折与升华，诗人从之前的离别愁绪中抽离，转而以豁达的态度展望友人的未来。“草玄”化用汉代扬雄“草玄”（潜心著述）的典故，暗指友人薛秀才的才学与志向。诗人希望友人在南游途中不为世俗名利所扰，专注于学术与创作。“白云青嶂”象征清幽宁静的自然环境，以拟人化的“招”字，赋予山水以温情，仿佛南游之地的山水正召唤友人前往。这一意象既描绘了理想中的隐居之所，也寄托了对友人归宿的美好设想。17．【答案】悠然心会妙处难与君说其莳也若子其置也若弃小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花（好雨知时节当春乃发生/天街小雨润如酥草色遥看近却无）【解析】本题考查学生默写名篇名句的能力。易错字有：悠、莳、巷、酥、遥。【答案】18．“拕”改为“拓”；“象”改为“像”；“流”改为“留”。19．A．各式各样（五花八门）

B．周而复始（循环往复）20．“雪蘑菇”是在地表突出物体上，由拥有较强黏性和附着力的雪花层层累积而形成的，主要出现在水汽充足、降雪量较多的地区。21．甲：雪花落到地表承载物上时乙：还会连在上次积雪的边缘处22．亲爱的游客朋友们，“雪蘑菇”的形成有奥秘。一是雪花形状，像星状雪花易相连、不易滑落。二是丰富降雪量，后续降雪不断堆积。三是冻融过程，白天雪水渗流，夜间冻结加固，这才造就了可爱的“雪蘑菇”。【解析】18．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。“边缘就再向外拕展一点”中“拕”错误。“拕”意为拖、拉，而“拓”有开辟、扩充的含义。根据语境，这里应是“拓”，表示拓展等意思，“拕”字用在此处表意错误。“就象树木的年轮”中“象”错误。“象”常指大象、现象等；“像”用于表示相似、如同，引出比喻的对象。在描述“雪蘑菇”类似某种形态时，应用“像”，“象”不能表达相似的意思。“在积雪表面流下的层状痕迹”中“流”错误。“流”表示液体或气体的移动，如流淌。而“雪蘑菇”形成是雪花因黏性和附着力在物体上停留累积，“留”表示停留、留下，“流”字不符合雪花堆积形成“雪蘑菇”的过程，应用“留”。19．本题考查学生正确使用成语（包括熟语）的能力。A处：依据“雪花的形状，最常见的有星状、柱状和片状等”，表明雪花形状并非单一的一种或少数几种，可知此处是说雪花形状多种多样。可填写“各式各样”或“五花八门”。“各式各样”，许多不同的样式或方式；“五花八门”，原指五行阵和八门阵，这是古代两种战术变化很多的阵势，比喻变化多端或花样繁多。B处：由“白天气温较高时，积雪表层会部分融化……在夜间冻结。在……的冻融过程中”可知，这里描述的是白天融化、夜间冻结这样不断重复的过程。可填写“周而复始”或“循环往复”。“周而复始”，指一圈又一圈地轮转，形容不断循环；“循环往复”，指反复进