高一语文（统编版必修上册） 课件 古诗词诵读《静女》3

千古绝唱在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期！

(白居易《长恨歌》)身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。(李商隐《无题》)衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。(柳永《凤栖梧》/欧阳修《蝶恋花》)两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。(宋·秦观《鹊桥仙》)我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。

（宋·李之仪《卜算子》）

花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。（李清照《一剪梅》）红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。（王维《红豆》）一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮。

——《诗经·王风·采葛》关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。——《诗经·周南·关雎》死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕老。——《诗经·邶风·击鼓》静

女学习目标:1.温故知新，回顾《诗经》的文学常识。2.诵读并理解诗歌内容，体会诗歌中细节描写的作用,学习双关、象征等艺术手法。3.准确把握诗中人物形象特点，感受其真挚的感情。温故知新

《诗经》是我国最早的一部

总集，共收入从西周到春秋约五百年间的诗歌305篇，它是我国

主义诗歌的源头。《诗经》原来称为《》或《》，到西汉，儒家把它奉为经典，才称《诗经》。《诗经》句式以

言为主，章法上的特点是：

、

。《诗经》按其形式可分为

、

、

三部分，按其表现手法可分为

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、

三类，这六要素合称为《诗经》“六义”。诗歌现实诗诗三百风雅颂赋比兴四重章叠句反复吟唱问题导学1、诵读全诗，正字音，明节奏，并结合课文注释理解重点字词，把握诗意。2、再读课文，说说三节诗写了哪些内容？分别运用了什么艺术手法？3、思考诗歌中塑造了怎样的男女主人公形象？展现了怎样的主题？诗歌范读诵读要领：要读出句内节拍，四言诗每句一般读成“二二”节拍。静女/其姝，俟我/于/城隅。爱而/不见，搔首/踟蹰。静女/其娈，贻我/彤管。彤管/有炜，说怿/女美。自牧/归荑，洵美/且异。匪/女之/为美，美人/之贻。sìyúchíchúxiànyuèyìrǔkuìtífēiluányírǔ静女

《诗经·邶风》1.诵读全诗，正字音，明节奏。bèi静女《诗经·邶风》静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。【邶】(bèi)

邶国(今河南汤阴境内)【静女其姝】娴静的女子。其,程度副词，很。姝，美丽、漂亮。【俟】(sì)

等待。【城隅】(yú)

城角。一说是城上的角楼。【爱】同"薆(ài)"隐藏。【见】(xiàn)

通"现"，出现。【搔首踟蹰】(chíchú)

以手指挠头，徘徊不进。【娈】(luán)美好。【彤管】(yí)

红色管状物。【炜】色红而光亮。【说、怿】同“悦”，喜悦；怿，喜悦【女】同“汝”，第二人称代词。【归】同“馈”，赠送。【洵】诚然、实在。【匪】同“非”，表否定判断。1.结合课文注释，把握诗意。静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。娴静的姑娘真漂亮，约定在城角等我。她却躲藏起来不出现，急得我挠头徘徊。娴静的姑娘真美好，送给我一支红色彤管。这彤管色红而有光亮，我喜爱你的美丽。从远郊归来赠送我初生的茅草，确实美好而且与众不同。不是这荑草美，而是因为这是美人赠送给我的。

2.再读课文，说说三节诗写了哪些内容？分别运用了什么艺术手法？运用了动作描写和细节描写，写出了男女主赴约来到相会之地,女主人公故意躲起来，传神地写出了女子的调皮活泼；男子久候不至时的抓耳挠腮，不断徘徊的情形，体现他此时焦急、心神不宁，写出了男子的憨厚朴实。在这一章中用了什么手法来塑造人物形象？

恋人约会

第一章主要描写什么？

静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。第二章主要描写什么？“说怿女美”用了什么样的修辞手法，表达了“我”对女子怎样的感情？双关：言在此，意在彼。谐音、语义双关。

“说怿女美”这句话，一语双关，既指女子所赠之物，又指赠物的人。“我”表面上是赞叹彤管之美，实际上是赞叹“静女”之美。表现了“我”对“静女”的喜爱。恋人赠物自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。第三章主要描写什么？“荑”只是一根野外茅草，为何“我”觉得它“美且异”？爱屋及乌,物微而情深，凸现真挚、单纯的爱恋之情。象征：“彤管”和“荑”的象征作用？彤管:红色是心的颜色,是火的颜色,象征着爱情的真挚和热烈。荑草:白色是云的颜色,是雪的颜色,象征着爱情的淳朴和高洁。忆物赞人艺术手法小结重章叠句（“静女其姝”“静女其娈”）采用重章叠句的形式，形成一咏三叹，回环往复的音乐美；语意逐层递进，加深情感，强化主题。细节描写（“爱而不见，搔首踟蹰”）细节描写突显人物形象。巧用双关，借物咏人。（“彤管有炜，说怿女美”）“彤管有炜，说怿女美”中的“女”，既指“彤管”，又指姑娘。借物咏人，表面上是喜爱“彤管”，其实是借此来表达“我”对姑娘的喜爱之情。象征。（“彤管有炜”“自牧归荑”）彤管、荑草象征爱情的热烈、纯洁。女主人公：

3.

在理解诗歌内容的基础上，说说诗歌中塑造了怎样的男女主人公形象？①娴静美丽：从“静女其姝”、“静女其娈”等词可以看出这是个娴静美丽的女子。②调皮活泼。运用动作描写，约会时女子故意躲起来，说明她活泼调皮。③心思细腻、情感含蓄：女子未直接表达爱意，而是通过赠送“彤管”、“荑”来委婉地表达。④大胆开放：女主人公不仅没有遵守当时社会制度，待字闺中，反而与男子私自约会于城之角楼，由此可见，女主人公大胆开放，具有反抗性。男主人公：①憨厚、朴实。运用动作描写和细节描写，女主人公没有出现，男子并没有离开，而是“搔首踟蹰”，急得挠头又抓耳，憨态可掬。②痴情。心爱的女子没有出现，他着急担忧；面对女子所赠的礼物，即使只是一根野外的茅草，他也爱不释手，觉得美得与众不同。

3.在理解诗歌内容的基础上，说说诗歌中塑造了怎样的男女主人公形象？邶风静女诗歌表现了美好而甜蜜、纯朴而真挚的爱情。反映了古代劳动人民对自由婚姻和美好幸福生活的追求和向往。3.诗歌表现了怎样的爱情？展现了怎样的主题？邶风静女请同学们再次朗诵全诗首章开篇两句要读出赴约时的兴奋得意之情，“爱而不见，搔首踟蹰”应读出男子等待不来的焦急苦恼之情。次章前面两句要读出收到女子赠物的高兴之情，后两句则应表达出对心爱之人的赞美之情。第三章“洵美且异”要表现出对“荑草”的喜爱之情，末句“美人之贻”则应当读出得意兴奋之情。《郑风•子衿》青青子衿①，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣②音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮③，在城阙④兮。一日不见，如三月兮！〔注释〕①衿——衣领。青衿是周代学子的服装。②嗣——传送，给予。③挑、达——形容走来走去的情状。④阙——古代城门上的楼。思考：比较《邶风•静女》和《郑风•子衿》的异同。比较阅读，拓展延伸共同点：①对爱情的追求都大胆直率。②感情真挚热烈。③风格朴实、清新。④都采用了重章复唱的手法。不同点：①角度不同：《静女》是从男子角度描写爱情生