七年级英语教案 good morning

共一节

课时

StarterUnit1第一节

教学

内容预计授

Goodmorning!第1课时（la-2d）_____月一_日

课时间

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）能掌握以下词汇：字母Aa〜Hh,good,morning,Goodmorning!,hi,hello

2）能掌握以下句型：

①Goodmorning,Helen!

②Hello,Frank!

教学③Hi,Bob!

目标

3）能理解用英语打招呼的不同说法，并能灵活运用。

4）能掌握字母Aa〜Hh的字母顺序，读音及书写。

2.情感态度价值观目标：

让学生们在相互问候的过程中，学会礼貌待人，与同学之间友好相处。万事

开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。

1）认识一些简单的英

文名字，并为自己取一个英

文名字。

2）学习用英语进行见

1）学习掌握字母Aa〜Hh的字母顺序，

面打招呼，并能体会不同的

重难读音及书写。

打招呼用语的奥妙所在，做

点点2）认识一些简单的英文名字，并为自己取一

到灵活运用。个英文名字。

3）学习掌握字母Aa〜

Hh的字母顺序，读音及书写。

教具

教学过程二次备课

I.Leadin

ListentoaaGoodmorning!”song.ThenSs

learntosingthissong.

(利用JEFC教材中的Goodmorning!歌曲导入新

课.)

II.Presentation

1.Comeintotheclassroomandgreettheclasswith

asmileandsayGoodmorning!Now,introducethe

words“teacher"and“class“byusinggestures.

Repeatthisseveraltimesandhavetheclass

repeatafteryou.Studentscananswerasawhole

group,asrowsandasindividuals.

T:(Bygestures)"Teacher；Class'1

Ss：(Repeatafterteacher)“Teacher；Class”

2.PointtoyourselfandsayIrmMiss/Mr.…Have

themrepeat.ExplainthetermsMissandMr.in

Chinese.Ssrepeatthisafewtimeswithrowsand

individuals.

Ss：Miss/Ms.…(Ssrepeat)

Ss：Morning,Miss/Ms.…(Ssrepeat)

Ss：Goodmorning,Ms.,Mr.…(Ssrepeat)

3.Leavetheclassroom,returnandsayGood

morning,class!Helpthestudentsrespondwith

Goodmorning,Miss/Mr.…Say"Sitdown,please.

Nowlet'sstartthelesson.*'

(Practiceitseveraltimes.)

III.Game(ChooseanEnglishname.)

1.T：Wehavemanynewfriendsinourclassthis

year.TheyarefromtheU.S.A.andEngland.Who

arethey?Doyouwanttoknowthem?Nowpleaselook

atthescreen.

(过大屏幕展示第一页上的彩图，然后再展示单张

图片，并分别与名字相对应。)

(ShowthepictureofBob.)

T：ThisisBob.(TeachSs"Bob")

Ss：Bob(Ssreadaftertheteacher.)

(Thenteachthename：Dale,FrankandEricinthe

sameway.TellSstheyrreboys.)

(ShowthepictureofGrace.)

T：ThisisGrace.(TeachSsMGrace°)

Ss：Grace(Ssreadaftertheteacher.)

(Thenteachthename：Helen,CindyandAlicein

thesameway.TellSsthey'regirls.)

2.Ssreadthenamesaloud.ThenletsomeSsread

thenamestotheclass.

3.T：Nowlet'sworkonla.Lookatthepicture

inlaandwritedownthenamesinthepicture.

Attention：Whichareboys*namesandwhichare

girls1names?

4.Chooseanameforyourselfinagroup.Then

practicesaying：'*I，m…”(用汉语说明I'm…意

为“我叫……名字。”)

S1：I'mAlice.

S2：I'mBob.

IV.Listening

1.TellSsthatournewfriendsaregreetingeach

other.Pleasekeepquiteandlistentherecording.

(教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次

和第三次学生们跟读。注意可运用暂停键来让学生们

有足够的时间读完。)

2.Sslistenandrepeataftertherecording.

V.Pairwork

1.（让学生们看la图画中的人物的对话，告诉学生图

画中有三组对话，分别是Bob与Helen的对话；Dale

与Eric及Frank的对话；Cindy与Alice的对话。）

T:YouareBob,yourpartnerisHelen.Youare

Dale,yourpartnerisEric.ThenyouareCindy,

yourpartnerisAlice.Practicethe

conversations.

Sspracticetheconversationsinpairs.

T：Exchangetheroles.Andpracticethe

conversationsagain.

Ssexchangetherolesandpracticethe

conversationsagain.

2.运用刚学的句型，并用刚才自己所选择的英文名字

来相互问候。

SI：Goodmorning,Cindy!

S2：Hello,Frank!

S3：Goodmorning,Grace!

S4：Hi,Bob!

VI.Listening

1.（告诉学生们英语中有26个英语字母，它们就像我

们汉语的笔画一样是构成单词的要素。下面我们先来

学习字母Aa〜Hho其中A、B、C、D、E、F、G、H是

大写字母；a、b、c、d、e、f、g、h是小写字母。）

2.教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和

第三次学生们跟读。注意可运用暂停键来让学生们有

足够的时间读完。

3.LetsomeSsreadoutthelettersAa〜Hh.（注

意纠正学生们不准确的读音）

4.LetSstrytorememberthelettersAa〜Hh.

5.Nowlet'sworkon2b.Listenandnumberthe

lettersyouhear[1-8].

（教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次听

录音填编号、第三次听录音校对答案。）

VII.Writing

1.T：Nowlet1slearnhowtowritetheseletters.

Firstlookatthepicturecareful1yin2c.Then

tellushowtowritetheseEnglishletters.

2.Ssreadandfindoutthewritingrulesofthe

lettersAa〜Hh.

SI：大字字母都是占上两格。

S2：字母a、c、e占中间的一格。

S3：字母b、d、h占上两格。

S4：字母g占下两格。

S5：字母f占三格。

3.Sstrytocopythelettersbythemselves.T

goesaroundtheclassroomtogiveanyhelp.

4.LetsomeSscometotheBb,andwritedown

thelettersontheBb.Checkwiththewholeclass.

VIH.Practice

1.TellSstolookatthepicturein2d.First,

readthelettersaloud.ThenletsomeSsreadthe

letterstotheclassaloud.

2.LetSstrytowritedownthemissingletters.

Checktheanswerswithyourpartner.

3.LetsomeSscometheBbandwritemissing

lettersontheBb.

（注意看学生们的字母笔顺是否正确，纠正不正

确的笔顺，并让其他学生引起注意。）

IX.ReadandTalk

1.LetSslookatthepicturesin2e.LetsomeSs

readthelettersbeloweachpicture.

2.LetsomeSstalkaboutthemeaningofeach

picture.

SI：HB（铅笔芯）硬黑

S2：CD光盘；激光唱片

S3：BBC英国广播公司

X.Game

Letthestudentsdosomelettersgamestoenjoy

yourlesson,thefollowingistheinstruction.

1.第一轮：抢读字母游戏：教师将全班分成若干小组，

然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答。教师让最

先举手的学生读出该字母，读对的给该组记2分。

2.第二轮：写字母游戏：限定五分钟的时间，各小组

成员默写字母Aa〜Hh。然后，各小组交换，校对答案。

3.评价：得分最多的组为优胜组。

板书设计：a-2e)

1.teacher,class

2.IrmMr./IrmMs.

3.Bob,Dale,Frank,Eric

Helen,Alice,Cindy,Grace

4.—Goodmorning,,,,!

-Hello,!

—Hi,•••!

5.大写字母：A、B、C、D、E、F、G、H

小写字母：a、b、c、d、e、f、g、h

教

学

反

思

补

救

措

施

共—节

课时

教学第2课时3a-4d第一节

内容预计授

_____月_____日

课时间

1.语言知识目标：

1)能掌握以下词汇：afternoon,evening,how,are,you,I,am,Fm,fine,

thanks,OK

2)能掌握以下句型：

①Goodafternoon!

②Goodevening!

(3)-Howareyou?

教学一I'mOK./Frnfine.Thanks.

目标

3）能在一天中不同的时候问候朋友们。会询问朋友的近况。

4）总结归纳元音字母Aa与Ee在单词中的常见发音规律。

2.情感态度价值观目标：

让学生们在相互问候的过程中，学会礼貌待人，与同学之间友好相

处。万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴

趣是最好的老师。

1）就向相互问候的

话题开展听、说的训练。

2）总结归纳元音字

重母Aa与Ee在单词中的常难总结归纳元音字母Aa与Ee在单词

点点

见发音规律。中的常见发音规律。

3）学习唱课本Page

IV中问候他人的歌曲。

教具

教学过程二次备课

I・Warming-upandrevision

1.GreettheSs.

T:Goodmorning,Class!

Ss:Goodmorning,Mr./Ms....

（Sayitagainseveraltimes.）Thensingthe

"Goodmorning!"song.

NowgreetyourpartnerwithyourEnglish

names.

SI:Goodmorning,Dale!

S2:Hello,Frank!

S3:Goodmorning,Eric!

S4:Hi,Grace!

2.NowletsreviewtheEnglishlettersAa〜Hh.

Whocanrecitethem?

SI:A,B,C,D,...

S2:A,B,C,D,...

3.Canyouwritethem?

Pleasewritethelettersonapieceofpaperthen

checkwithyourpartner.

AsksomeSscometotheBbandwritethemon

theBb.

（注意和同学们一起纠正个别同学不正确的笔

顺。）

II.Presentation

1.（用投影展示下午和晚上的两幅图画，教给

学生们在不同的时候进行问候。）

T:Goodafternoon,S1!

S1:Goodafternoon,Mr./Ms....!

T:Goodevening,S2!

S1:Goodevening,Mr./Ms....!

LetSsgreeteachother.

S3:Goodmorning,S4!

S4:Goodmorning,S3!

S3:Goodevening,S4!

S4:Goodevening,S3!

2.（告诉同学们，你和你的伙伴很长时间没有

见面了，今天见面后，应怎样相互问候呢？）

T:Howareyou,SI?

S1:（HelpS1answer）I'mfine.Thanks.How

areyou,Mr./Ms....?

T:TmOK.

LettheSsreadaftertheteacherforaseveral

times.ThenlettheSspracticewiththeirpartners.

S5:Howareyou,Cindy?

S6:Pmfine.Thanks.Howareyou,Bob?

S5:TmOK.

KI.Listening

1.让学生们看3a中的三幅图画，提醒学生们

注意图画中的时间，让三名学生分别说出每幅图

画发生的时间。

T:Picture1.S1:下午二点。

T:Picture2.S2:早上七点多。

T:Picture3.S3:晚上七点。

2.T:Howdotheygreettheirfriendsindifferent

time?Listentotherecordingandnumberthe

pictures.

Forthefirsttime,onlylisten.Forthesecond

time,listenandnumberthepictures.Forthethird

time,letschecktheanswers.

（播放录音三次，第一次仅听；第二次，边听边

排号。第三次，听录音，校对答案。）

IV.Pairwork

1.(让学生们看3a图画中的人物的对话，告诉

学生图画中有三组对话，分别是Eric与Frank

的对话;Dale与Helen;Bob与Alice的对话；)

T:YouareBob,yourpartnerisAlice.Youare

Dale,yourpartnerisHelen.ThenyouareEric,

yourpartnerisFrank.Practicetheconversations.

(Sspracticetheconversationsinpairs.)

T:Exchangetheroles.Andpracticethe

conversationsagain.

(Ssexchangetherolesandpracticethe

conversationsagain.)

2.运用刚学的句型，并用自己的英文名字来相

互问候。

SI:Goodmorning,Eric!

S2:Goodmorning,Grace!

SI:Goodafternoon,Eric!

S2:Goodafternoon,Grace!

SI:Goodevening,Eric!

S2:Goodevening,Grace!

V.Pairwork

1.(让学生们看3c图画中的人物的对话，告诉

学生们戴尔与艾里克很长时间没有见面了，今天

下午他们在学校图书馆里见面后，他们应怎样相

互问候呢？)

T:Nowlistentherecording.Forthefirsttime

onlylistenandforthesecondtime,Sslistenand

repeataftertherecording.

(Sslistentotherecordingandrepeatafterthe

recording.)

T:YouareDale,yourpartnerisCindy.Practice

theconversationswithyourpartner.

(Sspracticetheconversationsinpairs.)

T:Exchangetheroles.Andpracticethe

conversationsagain.

(Ssexchangetherolesandpracticethe

conversationsagain.)

2.运用刚学的句型，并用自己的英文名字来相

互问候。

S1:Goodafternoon,Frank!

S2:Hi,Grace!Howareyou?

SI:Fmfine,thanks.Howareyou?

S2:PmOK.

VI.Writing

1.Lookatthechildreninthepicturein4a.Do

youstillknowthem?Whocantellustheirnames?

T:Picture1:SI:Cindy.

T:Picture2:S2:Bob.

T:Picture3:S3:Helen.

2.Nowwritethenamesofthechildrenundeach

picture.Ifyoucan*tremembertheirnames,you

canturntopageI.Thenchecktheanswerswith

yourpartner.LetsomeSsreadtheiranswers.

3.Nowwritethenamesinalphabeticalorderin

therightbox.

(TellSswhatthemeaningof"inalphabetical

order"is.)

Ssworkwiththeirpartnersandwritethenames

intherightboxinalphabeticalorder.

LetsomeSsreadthenamestochecktheanswers.

VII.Listening

1.Let'sworkon4b.

（告诉学生们这是有关元音字母a和字母e的

在单词中读音规则的总结，同学们认真听，看能

否听清左右两个方框中发音的不同。）

PlaythetapetwicefortheSstolisten.

2.让学生们说出字母a与e在单词中的两种发

音，看学生们是否听清。然后教给学生们字母a

与e在单词中的两种发音。

_/ei/_/i:/

//

ae

㈤Id

3.PlaythetapeagainfortheSstolistenand

repeat.

Vffl.Practice

1.Nowlet'sworkon4c.First,let'sreadthe

wordsandlettersincolumn1.

（Ssreadthehewordsandlettersincolumn1

aloud.）

2.Lookatthewordsincolumn2.Canyouread

themout?

（提醒学生右栏中的单词中黑体字母的发音与

左栏中的读音一样。）

3.LetsomeSstrytoreadthewords.Correcttheir

pronunciation.

DC.Singing

1.LetSsreadthesongsaloudfirst.

2.Listentothesongandsingthesongtogether.

Homework

1.WritelettersAa〜Hhseveraltimes.

2.Singthesongafterclass.

板书设计:3a-4d

1.Goodafternoon!Goodevening!

2.—Howareyou?

一Fine,thanks.Howareyou?

—I'mOK.

3.4a:AliceBobCindyDaleEricFrankGraceHelen

4./ei//i:/

ae

/ae//e/

学

反

补

救

措

施

共—节

课时

StarterUnit2第一节

教学WhafsthisinEnglish?

内容预计授

_____月_____日

第1课时(la-2d)课时间

1.语言知识目标：

1）能掌握以下词汇：字母li~Rr,what,is,what's,this,in,English,in

English,that,map,cup,ruler,pen,orangejacket,key,quilt,it,a（n）

2）能掌握以下句型：

①一What'sthisinEnglish?—It'sanorange.

②一What'sthatinEnglish?—It'samap?

3）能运用所学的句型询问确认周围的事物，并学会事物的英语名称。

教学

目标4）能掌握字母Ii~Rr的字母顺序，读音及书写。

5）总结元音字母a、e、i、。在单词中的读音规则。

2.情感态度价值观目标：

在认识事物的学习活动中培养学生的想象力和创造力；激发学生学

习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性；通过小组活动、组间竞赛，

培养学生的合作意识和团队精神。

1.教学重点：

1）能运用所学的句

型询问确认周围的事物，

并学会事物的英语名称。2.教学难点：

2）能掌握字母Ii~Rr1）能运用所学的句型询问确认周围

的事物，并学会事物的英语名称。

重的字母顺序，读音及书难

点写。点2）能掌握字母li~Rr的字母顺序，

读音及书写。

3）总结元音字母a、

e、i、o在单词中的读音

规则。

教具

教学过程二次备课

I,Warming-upandrevision

1.GreettheSs.

一Goodmoming/afternoon/evening,class!

-Goodmorning/aftemoon/evening,Mr./

Ms....

T:Howareyou?

Ss:Tmfine.Howareyou?

T:TmOK.

(LetSsgreeteachotherinpairs.)

2.ReviewthelettersAa〜Hh.

LetSsrecitethelettersAa〜Hh.

II.Game(aguessinggame)

Teachersshowapartofaletterandask,“What's

this?"Getthestudentstoanswerthequestionslike

this:

T:Whafsthis?

Ss:Ithinkit'sA/B/C...

Thenshowthewholeofthelettertotheclass.

T:You'rewrong.Ifs'T'.

(Letthestudentscheckwhetherthey9rerightor

wrong.Thenguesstheletter"J,K,L,M,N…")

LU.Presentation

Showsomerealthingstotheclass,suchas

ruler,pen,key,orange,map...

T:What'sthisinEnglish?

Ss:(HelpSsanswer)It*saruler.

(Thesamewiththewords,pen,key,orangeand

map)

Putthethingsinadeskalittlefarway.

T:(Pointtothethings)What'sthatinEnglish?

Ss:Itsaruler.

(Thesamewiththewords,pen,key,orangeand

map)

提示：让学生说一下this与that的区别。

IV.Listening

1.TellSstolookatthepictureinla.Readthe

wordsandsentencescarefullyandlookforthe

smalllettersforthesebigletters.Check(V)the

onesyoufound.

2.Ssreadthewordsandsentencesandlookforthe

smallletters.Thenchecktheanswers,e.g.

3.OK.Nowlet'slistentotherecordingfirst.Then

repeataftertherecording.

(教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第

二次和第三次学生们跟读。注意可运用暂停键来

让学生们有足够的时间读完。)

4.Sslistenandrepeataftertherecording.

V.Pairwork

1.(让学生们看la图画中的人物的对话，告诉

学生图画中男孩与女孩就周围的事物进行问答

对话。同学们应注意问较近的事物应用this,而

指较远的事物则应用thato)

T:Youaretheboy,yourpartneristhegirland

practicetheconversationsinpairs.

(Sspracticetheconversationsinpairs.)

T:Exchangetheroles.Andpracticethe

conversationsagain.

(Ssexchangetherolesandpracticethe

conversationsagain.)

2.运用刚学的句型，对图画中男孩和女孩周围

的事物进行问答

S1:What'sthisinEnglish?

S2:It'sapen.What*sthatinEnglish?

S1:It'samap.WhafsthisinEnglish?

S4:It'saruler.

3.WritethenamesofthethingsontheBb.Ssread

againandtrytorememberthem.

（orange,ruler,pen,key,jacket,map,cup,quilt）

VI.Listening

1.LetSsreciteAa〜Hhtwice.

2.（告诉学生们下面接着学习字母li~Rro其中

I、J、K、L、M、N、0、P、Q、R是大写字母；

i、j、k、1、m、n、o>p>q、r是小写字母。）

T:First,letslistentotheletters.

（教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第

二次和第三次学生们跟读。注意可运用暂停键来

让学生们有足够的时间读完。）

3.LetsomeSsreadoutthelettersli~Rr.（注意纠

正学生们不准确的读音）

4.LetSstrytorememberthelettersli~Rr.

5.Nowlet'sworkon2b.Listenandnumberthe

lettersyouhear[1-10].

（教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二

次听录音填编号、第三次听录音校对答案。）

6.Showthewordsnorange,ruler,pen,key,jacket,

map,cup,quilt"totheSs.AskSstonumberthe

wordsinalphabeticalorder.

Ssworkwithhisorherpartnerandnumberthe

wordsinalphabeticalorder.

7.LetsomeSsreadtheirwordstocheckthe

answers.

VII.Writing

1.T:Nowlet'slearnhowtowritetheseletters.

Firstlookatthepicturecarefullyin2c.Thentell

ushowtowritetheseEnglishletters.

2.Ssreadandfindoutthewritingrulesofthe

lettersli〜Rr.

SI:大字字母都是占上两格。

S2:字母m、n>o、i•占中间的一格。

S3：字母k、1占上两格。

S4:字母p、q占下两格。

S5:字母j占三格。

3.Sstrytocopythelettersbythemselves.T

goesaroundtheclassroomtogiveanyhelp.

4.LetsomeSscometotheBb,andwritedown

thelettersontheBb.Checkwiththewholeclass.

VUI.Practice

1.TellSstolookatthepicturein2d.First,read

thelettersaloud.ThenletsomeSsreadtheletters

totheclassaloud.

2.LetSstrytowritedownthemissingletters.

Checktheanswerswithyourpartner.

3.LetsomeSscometheBbandwritemissing

lettersontheBb.

（注意看学生们的字母笔顺是否正确，纠正不正

确的笔顺，并让其他学生引起注意。）

IX.ReadandTalk

1.LetSslookatthepicturesin2e.LetsomeSs

readthelettersbeloweachpicture.

2.LetsomeSstalkaboutthemeaningofeach

picture.

S1:P停车场；停车位

S2:NBA(美国)全国篮球协会

S3:kg千克；公斤

X.Game

Letthestudentsdosomelettersgamestoenjoy

yourlesson,thefollowingistheinstruction.

1.第一轮：抢读字母游戏：教师将全班分成若

干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢

答。教师让最先举手的学生读出该字母，读对的

给该组记2分。

2.第二轮：写字母游戏：限定五分钟的时间，

各小组成员默写字母li~Rro然后，各小组交换，

校对答案。

3.评价：得分最多的组为优胜组。

板书设计：(la-2e)

1.①一What'sthisinEnglish?一It'sanorange.

②一What'sthatinEnglish?一It'samap?

2.orange,ruler,pen,key,jacket,map,cup,quilt

3.大写字母：I、J、K、L、M、N、0、P、Q、R

小写字母：i、j、k、1、m、n、o^p、q、r

4.cup,jacket,key,map,orange,pen,quilt,ruler

5.占上两格：大字字母和小写字母k、1

占中间一格：小写字母m、n、o、r

占下两格：小写字母p、q

占三格：小写字母j

教

学

反

思

补

救

措

t

共—节

课时

教学第2课时3a-4d第一节

内容预计授

_____月_____日

课时间

1.语言知识目标：

1）能掌握以下单词：orange,ruler,pen,key,jacket,map,cup,quilt,

spell,please

2）能掌握以下句型：

①一What'sthisinEnglish?—It'sanorange.

②一What'sthatinEnglish?一It'samap?

教学③一Spellit,please.一M-A-P.

目标

2.情感态度价值观目标：

在认识事物的学习活动中培养学生的想象力和创造力；激发学生学习

英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性；通过小组活动、组间竞赛，

培养学生的合作意识和团队精神。

1.教学重点：

1）运用一What's

this/that?—It's...句型

对周围的事物进行问答

练习。

2）运用Spellit,

please句型，练习拼写所总结归纳元音字母Aa、Ee、li与Oo

重难

在单词中的常见发音规律，并能利用所

点学的有关事物的单词，并点

强化记忆这些单词。学的规律来尝试拼读新的单词。

3）总结归纳元音字母

Aa、Ee、li与Oo在单词

中的常见发音规律，并能

利用所学的规律来尝试

拼读新的单词。

教具

教学过程二次备课

I,Warming-upandrevision

1.GreettheSs.Checkthehomework.

2.Reviewthelettersli〜Rr.LetsomeSsrecitethe

letters.ThenletsomeSscometotheBbandwrite

themontheBb.(注意和同学们一起纠正个别同

学不正确的笔顺。)

3.Putsomerealobjectsontheteacher'sdesk,

(orange,ruler,pen,key,jacket,cup)

AskSstoanswerthequestions:

T:WhafsthisinEnglish?

Ss:It'sanorange.

T:WhafsthisinEnglish?

Ss:It'saruler.

(AskaboutmoreSsaboutotherthings.)

4.Pointtoamaponthewall.AskSs:Whafsthat

inEnglish?

Ss:It'samap.

Pointtoapictureofquilt.AskSs:What'sthatin

English?

Ss:It'saquilt.

(Puttherealobjectsonadeskwhichisalittlefar

away.)

Thenaskquestionsaboutthem.

5.LetSsaskandanswerabouttheobjectsinpairs.

II.Presentation

1.TeachSshowtospellthenewwords.

T:(Witharealobject)What'sthisinEnglish?

Ss:It'saruler.

T:Spellit,please.

T:R-U-L-E-R.(Write“Spellit,please."and

"R-U-L-E-R."ontheBb.)

ThenasksomeSsthesamequestions:

T:What'sthisinEnglish?

S1:It'saruler.

T:Spellit,please.

SI:R-U-L-E-R.

Askquestionswithpen,orange,cup...

2.LetSsaskandanswerabouttherealobjects.

S3:What'sthis/thatinEnglish?

S4:It'saquilt.

S3:Spellit,please.

S4:Q-U-I-L-T.

III.Listening

1.让学生们看3a中的八幅图画，读出每幅图画

的英语名称。

2.告诉学生们下面将听到的录音中是图画中的

事物。听录音，按录音中所读的顺序将这八幅图

画排序。

3.Listentotherecordingandnumberthepictures.

(Forthefirsttime,onlylisten.Forthesecond

time,listenandnumberthepictures.Forthethird

time,let*schecktheanswers.)

4.Nowlet'slistentotherecordingagain.And

completethewordsunderthepicturesin3a.

(Playthetapesthreetimes.Forthefirstandthe

secondtime,Sslistenandwriteletterstocomplete

thewords.Forthethirdtime,checktheanswers

withthewholeclass.)

IV.Pairwork

1.(让学生们看3c图画中的人物的对话，告诉

学生们艾里克与海伦在问答地图的说法及拼

写。)

T:Nowlistentherecording.Forthefirsttime

onlylistenandforthesecondtime,listenand

repeataftertherecording.

(Sslistentotherecordingandrepeatafterthe

recording.)

T:YouareEric,yourpartnerisHelen.Practice

theconversationswithyourpartner.

(Sspracticetheconversationsinpairs.)

T:Exchangetheroles.Andpracticethe

conversationsagain.

(Ssexchangetherolesandpracticethe

conversationsagain.)

2.LetsomeSsactouttheconversation.

V・Listening

1.TellSstolookattheboxin3d.Thenletsome

Ssreadthewordsaloud.Makesuretheyknowthe

meaningofeveryword.

2.TellSsthattheywillhearfourconversations.

Theyareaboutdifferentobjects.Listentothe

conversationsandnumberthewordsyouhear.

3.PlaytherecordingfbrtheSslistenandnumber.

(Playtherecordingthreetimes.Forthefirsttime,

onlylisten.Forthesecondtime,listenandnumber

thewords.Forthethirdtime,checktheanswers.)

VI.Pairwork

1.T:Lookatthepicturein3e.ThisisHelen's

room.EricandHelenaretalkingabouttheobjects

inherroom.Whatcanyouseeintheroom?

Ss:Amap,aruler,apen,anorange,aquiltand

ajacket.

2.Whocanactouttheconversationinthe

picture?

SI:What'sthisinEnglish?

S2:It'sanorange.

S1:Spellit,please.

S2:O-R-A-N-G-E.

3.Verygood!Nowworkwithyourpartnerand

askandanswerabouttheobjectsinHelen'sroom.

(SsaskandanswerabouttheobjectsinHelen's

room.)

VII.Writing

1.Nowletsrecitealltheletterswelearnedfrom

AatoRr.

(Sstrytoreciteitbythemselvesfirst.Thenlet

someSsrecitethewordsinfrontoftheclass.)

2.T:Nowletsworkon4a.Lookatthechart.Read

thechartfirstthenfillintheblanks.

(提醒学生们这两行字母分别是大写形式和小

写形式)

3.Sswritethemissingletters.Thencheckthe

answerswithhis/herpartner.

4.Let*sworkon4bnow.Firstlet'sreadthewords

inthebox.Then,letsomeSsreadthewordsinthe

boxaloud.

5.Nowlet'snumberallthewordsinalphabetical

order.(让学生们解释一下什么是“字母表顺序”)

6.Ssnumberallthewordsinalphabeticalorder

thenletsomeSsreadtheirnumberstocheckthe

answers.

VUI.Listenandrepeat

1.Let'sworkon4c.

（告诉学生们这是有关元音字母a、e、i和。

在单词中读音规则的总结，同学们认真听，看能

否听清左右两个方框中发音的不同。）

PlaythetapetwicefortheSstolisten.

2.让学生们说出字母a、e、i和。在单词中的

两种发音，看学生们是否听清。然后教给学生们

字母a、e>i和o在单词中的两种发音。

/e"/*

/ai//ou/

aei

0、、、

l&l/e//

i/M

3.PlaythetapeagainfortheSstolistenand

repeat.

IX.Practice

1.Nowlet'sworkon4d.First,letsreadthe

wordsandlettersincolumn1.

（Ssreadthehewordsandlettersincolumn1

aloud.）

2.Lookatthewordsincolumn2.Canyouread

themout?

（提醒学生右栏中的单词中黑体字母的发音

与左栏中的读音一样。）

3.LetsomeSstrytoreadthewords.Correcttheir

pronunciation.

Homework

1.WritelettersAa~Rrseveraltimes.

2.Writethreeconversationsabouttheobjectsin

yourroom.

板书设it：3a-4d

1.orange,ruler,pen,key,jacket,cup,map,quilt

2.一What'sthis/thatinEnglish?

一It'samap.

一Spellit,please.

一M-A-P.

3.3b:aruler,amap,ajacket,akey,aquiet,anorange,apen,acup

4.4a:A,D,F,G,J,N,P,Q

c,e,g,k,m,n,q,r

5./ei//i://ai//oo/

aeio

/ae//e//i/M

教

学

反

思

补

救

措

教学课时共—节

内容第一节

Whatcolorisit?

预计授

第1课时(la-2d)_____月_____II

课时间

1.语言知识目标：

1）能掌握以下词汇：字母Ss~Zz,color,red,white,black,blue,green,

yellow,purple,brown

2）能掌握以下句型：

①一What'sthis?—It'sV.

②一What'sthat?—It'sZ.

③一Whatcolorisit?一It'sred.

3）使学生能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨物

教学

目标体的用语，并加以运用。

4）能掌握字母Ss~Zz的字母顺序，读音及书写。

2.情感态度价值观目标：

用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们

参与讨论的热情。让学生们能发表个人观点，努力解决问题；能学会与

他人合作与交流；能运用多种手段为英语学习服务。同时可以对学生进

行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。

1.教学重点：

1）使学生能运用所

学知识熟练描述物体的

颜色，同时进一步学习分

辨物体的用语，并加以运

h

Im难2.教学难点：

l-用。，点：

:F学习掌握字母Ss~Zz的字母顺序，读音

2）学习掌握字母Ss及书写。

~Zz的字母顺序，读音及