2024-2025学年度江苏省南京市励志高级中学高一第二学期期中考试历史试题（含答案）

第页，共页励志高级中学2024-2025学年第二学期高一第三次调研考试历史试卷（时间：75分钟满分：100分）考生注意1．本试卷分选择题和非选择题两部分。2．答题前考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。3．考生作答时请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。在试题卷、草稿纸上作答无效。4．本卷命题范围：中外历史纲要下一、单选题（20题，每题3分，共计60分）1．中国古代关于洪水的神话中，“大禹治水”、“共工治水”最为人熟知，他们采取了“治”的方式来战胜灾难；而古代西亚神话中，苏美尔人面对洪水灭世的灾难时，吉乌苏德拉造了一艘大船，带着自己的家人和部分动物乘船躲过了灾难。这反映出A.世界早期文明具有多元性特点B.自然地理环境影响文化特性C.生产力发展水平的区域差异性D.古代不同区域文明缺乏交流2．汉谟拉比在统一两河流域后，将巴比伦城主神马尔都克的地位提高到众神之上，同时为各城之神修建或者重建庙宇。在其颁行的《汉谟拉比法典》序言中，自诩为“天神安奴与地神恩利尔所宠爱之人”及“众神之王”。这反映了古巴比伦王国A.国家治理能力提升B.维护法律崇高地位C.信仰从多元到单一D.政教合一初步萌发3．从11世纪起，西欧开始了旧城复苏和新城产生的历史过程。一些商人、工匠，以及从庄园里逃亡出来的农奴，聚集在港湾、城堡、教堂以及交通要道周围，进行生产和交易。这些地方逐渐演变为中世纪的新兴城市。对材料解读正确的是，当时西欧A.资产阶级势力增强B.城市已经具备自治条件C.社会转型趋势加速D.多元动力促使城市兴起4.1184年源赖朝战胜政敌后，将广大直辖地以“恩给制”形式向御家人分封领地，御家人则再次将部分土地分给“家之子”和“朗党”等，由此产生了“将军”--“御家人”--“一般武士”自上而下层层分封的等级土地所有制。这一措施意在A.稳定封建主从关系B.推动社会转型C.学习欧洲庄园制度D.强化天皇权力5.17世纪初的英国，吸食烟草之风还仅局限于上流阶层。然而几十年后它便逾越了法律、道德、消费条件的束缚，跨越了药用属性成为人们的消遣娱乐之一，下沉至社会下层，无论男女老幼，尊卑贵贱，都成为其日常消费者。这一变化源于A.欧美物种交流的扩大B.欧洲商业格局的变化C.社会等级观念的淡化D.世界殖民贸易的发展6.15世纪末16世纪初，迪亚士发现好望角，达·伽马开辟通往印度的新航线，哥伦布“发现”美洲大陆，麦哲伦船队完成环球航行。这些行为A.打破了世界相对孤立的状态B.确立了欧洲世界霸主的地位C.引发了欧洲工业革命的到来D.推动了东方经济的快速发展7．在印刷机出现之前，欧洲人的阅读机会相当有限，普通人往往只有教堂的告示牌可以阅读。在15世纪以后，印刷机为欧洲人提供了各种新颖的和令人兴奋的读物，如旅游指南、诗集、小说、艺术和建筑史、烹饪和药方、地图、海报、漫画和乐谱。据此可知，印刷机在欧洲的应用A.普及了学校世俗教育B.促进了人文主义的发展C.开启了机器生产进程D.推动了价格革命的开展8.1871年．俾斯麦在《北德意志联邦宪法》的基础上制定了新宪法．建立起了特殊的普鲁士式的君主立宪制。新宪法决定了国家对政治生活，特别是对经济发展的加强干预，国家“保护”和国家“干预”成为德国经济现代化的显著特点.也是它的重要助力。这体现出当时德国A.君主政体阻碍社会进步B.延续传统维护专制集权C.制度变革助推经济发展D.国家干预排斥市场经济9．如表为某国政治制度的运行（部分），如表中的“某国”应是三权制衡的功能1789-1984年总统对国会法案的否决2410次国会越过总统否决957次最高法院宣布国会法案或法律违宪100次参议院拒绝批准总统对最高法院法官的提名27人A.英国B.美国C.法国D.德国10．如图为19世纪某思想家的主张。这些主张反映了倡导建立互助合作的社区，在社区中人们共同劳动，成果共享。主张废除货币，以劳动券作为交换媒介，劳动券根据劳动时间和强度来发放。强调教育应与生产劳动紧密结合，培养全面发展的人。认为社会管理应由那些品德高尚、知识渊博且热爱劳动的人来负责。A.法国大革命后社会重建的需求B.科学社会主义的早期实践探索C.启蒙思想在社会领域的延伸D.对资本主义社会弊端的反思11．如图显示的是四个国家全球工业比重变化情况。乙国在这一时期发明了电话B.火车C.汽船D.炸药12．下表中的信息反映了1889年美国提出了“美洲人民利益一致”的口号，鼓吹建立泛美组织。1895年美国国务卿奥尔尼声称：“美国在美洲大陆上实际拥有最高权力，凡是它管辖范围内的人民，都应当把它的意旨当作法律。”1898年美国打着援助古巴独立的幌子，发动美西战争。A.美国企图独霸拉美地区B.美国加大对拉美的资本输出C.拉美民族民主革命兴起D.拉美完全沦为美国的殖民地13．在谈判桌上，列强常常是依据各自实力讨价还价，在非洲地图上任意地勾画出各个殖民地的边界。例如，索马里被分为了英属索马里、法属索马里、意属索马里，西非曼丁戈人地区被四分五裂，隆达王国被分割为比属刚果、北罗得西亚和安哥拉三部分。这一做法A.标志着世界殖民体系的形成B.解决了列强在非洲的矛盾C.破坏了非洲民族国家的形成D.推动了“三角贸易”的发展14．下图为漫画《友谊链》，图中从左至右分别代表塞尔维亚、奥匈帝国、沙皇俄国、德国、法国和英国，他们都在为“友谊”殴打“对手”。该漫画反映了A.资本主义殖民体系形成B.第一次世界大战爆发C.亚非拉民族独立运动D.第二次世界大战扩大15．危机使德国本来就十分脆弱的经济落入低谷，1933年，纳粹党攫取德国政权，建立法西斯独裁统治，积极扩军备战。为摆脱大危机对日本经济的重创，1936年，日本建立军事法西斯专政，以扩大对外侵略为基本国策。这反映了A.世界性经济危机引发了政治危机B.经济困境冲击了国际秩序C.德日对经济危机缺乏理性的认识D.扩军备战引发了统治危机16．图1与图2分别是联邦德国和苏联印发的关于马歇尔计划的宣传画。该组宣传画反映了A.美国援助西欧的真相B.美欧间矛盾的初显C.美苏经济体制的差异D.不同意识形态之争17．在西方冷战史研究中，传统学派认为，苏联扩张引起冷战，美国是被动的自卫。修正学派认为，美国因为经济利益决定发动冷战。后修正派认为，美苏都有责任，双方都过分扩张，加上对形势的误判，最终导致冷战的发生。下列说法中最为合理的是A.这些观点之间相互矛盾因此无说服力B.史学研究如遇观点对立可以存而不论C.多视角的分析开阔了史学研究的视野D.客观历史事实的认定基于不同的解释18.1969年，有学者指出：“19世纪英美地缘政治的帝国主义在20世纪已经被一个更富有侵略性的工业一电子联合体所取代”，该学者认为美国的传播媒介不仅在影响国内人民的日常生活，同时通过不平衡的国际传播秩序冲击着世界其他国家人们的观念。这反映了A.帝国主义性质的变化B.舆论宣传的重要性C.科技进步的政治影响D.西方国家的扩张性19．从2017年开始，贸易保护主义对自由贸易的挑战、单边主义对多边主义的取代、全球供应链的被动断裂和主动脱钩的倾向日益增强。同时，极端政治倾向加重，民粹主义和狭隘民族主义抬头。这些现象反映了A.政治多极化发展进程曲折B.全球治理体系面临重大挑战C.经济全球化发展走向无序D.国际政治经济秩序陷入混乱20．如图所示为某同学用结构图做的历史学习笔记。在“③”处应该填入的是A.世界银行的成立B.美国无力完全主导世界格局C.一些国家采取贸易保护措施D.以信息技术为代表的新科技发展二、非选择题（3题，21题14分，22题14分，23题12分，共计40分）21．阅读下列材料，回答问题。（14分）材料一20世纪20年代末30年代初，一场空前严重的经济危机席卷了资本主义世界。1932年美国总统罗斯福在一次集会上发表演说：“当一个国家的贫困和失业人数超过了国家所能承受的范围和程度，那政策调整只能成为政府唯一的选择。”材料二就在西方世界遭遇经济危机的时候，新生的国家苏联却是风景那边独好。经历了由战时共产主义政策到新经济政策的探索，并在30年代形成了高度集中的计划经济体制，基本上实现了国家工业化和农业集体化，迅速成为世界强国，为二战打败法西斯国家奠定了物质基础，但也有很多弊端。最终导致了八、九十年代的东欧剧变、苏联解体。（1）材料一中的“调整”通常称之为什么？它开创了什么样的资本主义经济新模式？（4分）（2）材料二中“高度集中的计划经济体制”是指什么模式？它在经济领域有哪些弊端？（8分）（3）20世纪九十年代初，在社会主义建设遭受重大挫折时，中国探索出了一条什么样的改革开放之路？（2分）22．阅读材料，完成下列要求。（14分）材料一“一五”计划时期苏联国民经济发展状况产品项目1928年产量1932年产量煤炭／万吨35506400石油／万吨11602100钢／万吨430592汽车／万辆0.072.93拖拉机／万台0.134.89棉织品／亿米26.7826.94粮食／万吨1233011140材料二二战后，东欧社会主义国家大多效仿苏联计划经济模式。20世纪50年代之后，东欧各国相继进行改革，但改革力度明显不足，且趋于保守，捷克斯洛伐克的改革甚至被苏联扼杀。20世纪70年代，石油危机推高了油价，再加上东亚和拉美新兴经济体的竞争，对东欧经济来说不啻雪上加霜。在此情况之下，东欧各国为推动经济增长而纷纷举借外债，结果经济恶化趋势不改，债务负担却越来越重。进入20世纪80年代，东欧经济陷入严重危机。-摘编自郭洁《东欧社会主义的最后十年一二十年后的回顾与反思》（1）根据材料一并结合所学知识，概括“一五”计划时期苏联经济发展的特点及历史作用。（6分）（2）根据材料二并结合所学知识，指出东欧经济在20世纪80年代陷入危机的原因，并谈谈其历史启示。（8分）23．阅读材料，完成下列要求。（12分）材料近代英、美、法、德四国政治体制简介表国家政治制度确立政体文件简介英国议会制君主立宪制1689年《权利法案》议会拥有立法、组织和监督政府的权力；君主是象征性的国家元首；首相掌握行政大权，由议会产生，对议会负责、受议会监督美国总统共和制1787年宪法总统既是国家元首又是政府首脑，总揽行政权，由选举产生。行政机关、司法机关、立法机关互相独立；总统无权解散议会。国会议员不能兼任行政职务；政府官员也不能兼任议员法国议会共和制1875年宪法国家元首是总统，由参众两院联合组成的国民议会选举产生，但无实权。国家权力中心是议会，政府由议会多数党组建，对议会负责德国二元制君主立宪制1871年宪法帝国最高权力掌握在帝国皇帝和首相手中，首相只对皇帝负责。议会没有真正的立法权根据材料，围绕“近代西方政治制度”这一主题自拟一个论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：论题明确，史论结合；逻辑严密，表述成文。）励志高级中学高一下第三次调研考试历史试卷答案题号12345678910答案AADADABCBD题号11121314151617181920答案AACBADCCBD1.A【详解】根据主题干的设问词，可知本题是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：古代世界。根据材料概括可知：中国和西亚地区都有关于洪水的神话故事，但是具体内容而言，中国侧重治理洪水，战胜自然，而西亚则是逃避洪水，躲避灾难，这反映了两个地区在应对自然灾害时期的不同态度，反映了世界早期文明具有多元性特点，A项正确；材料反映的是两个地区都面临着共同的洪水问题，反映的是二者在地理环境上有共性，排除B项；在早期文明时期，世界各地的生产力水平虽然略有差异，但整体来看发展水平相近，排除C项；材料体现的是不同文明神话中对待洪水的态度，据此不能得知不同文明交流的情况，排除D项。故选A项。2.A【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（两河流域）。根据材料“将巴比伦城主神马尔都克的地位提高到众神之上”“在其颁行的《汉谟拉比法典》序言中，自诩为“天神安奴与地神恩利尔所宠爱之人＇及“众神之王＇”并结合所学可知，汉谟拉比把宗教整合与法典颁行作为强化中央集权的手段，反映国家通过意识形态和法律手段加强统治，体现治理能力的提升，A项正确；汉谟拉比法典本质是维护统治工具，非单纯强调法律至上，排除B项；汉谟拉比虽抬高马尔都克地位，但仍保留各城神庙，说明多元信仰并存，排除C项；古巴比伦是君主专制国家，非政教合一政权，排除D项。故选A项。3.D【详解】根据题干设问词，可知是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：11世纪（西欧）。根据材料“商人、工匠、逃亡农奴聚集在港湾、城堡、教堂及交通要道周围进行生产和交易，逐渐形成新兴城市”并结合所学可知，中世纪西欧城市的兴起是多种因素共同作用的结果，包括商业活动、手工业发展、农奴寻求自由、优越地理位置（如交通枢纽和宗教中心）等，体现了动力的多元性，D项正确；11世纪西欧资产阶级尚未形成，市民阶层主要为商人和手工业者，排除A项；材料未提及城市自治的具体条件或过程，仅描述城市形成的基础，排除B项；西欧社会转型一般指从封建社会向资本主义社会转型，11世纪的西欧仍处于封建社会，当时还未出现这种加速趋势，排除C项。故选D项。4.A【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（日本）。源赖朝通过“恩给制”分封领地，构建层层分封的等级土地所有制，这种模式下，上级与下级之间形成明确的土地分配与依附关系，能让封建主从关系更为稳固，有利于其统治，A项正确；社会转型一般涉及到政治、经济、文化等多方面根本变革，材料仅体现土地分封，未改变日本封建体制本质，无法推动社会转型，排除B项；材料中土地分封是日本自身社会统治需求下的举措，并非是基于学习欧洲庄园制度，且两种制度有着本质区别，排除C项；这种分封制度使得权力分散在各级封建主手中，而将军掌握实际权力，削弱天皇权力而非强化，排除D项。故选A项。5.D【详解】根据题干设问词，可知这是原因题，据材料关键信息可知准确时空是：17世纪初的英国。根据材料“17世纪初的英国”“成为人们的消遣娱乐之一，下沉至社会下层”及所学可知，新航路开辟后，原产于南美洲的烟草开始被带到了世界各地。17世纪以来，伴随着世界殖民贸易的发展，英国烟草进口量也不断增加，价格也随之下降，普通大众也能够购买，D项正确；当时进口的烟草主要产于美洲殖民地的烟草种植园，排除A项；欧洲商业格局的变化主要体现在世界的贸易中心从地中海东岸转向大西洋沿岸，材料主旨与此无关，排除B项；社会等级观念的淡化是这一现象的客观影响，不是根源所在，排除C项。故选D项。6.A【详解】据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：15世纪末16世纪初（中国）。结合所学可知，迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的探索活动，使人类对世界的认知范围极大拓展，原本相互隔绝的地区开始有了广泛联系，打破了世界相对孤立的状态，A项正确；15世纪末16世纪初，欧洲虽开启了海外扩张，但此时欧洲在经济、军事等方面尚未具备绝对优势，还未确立世界霸主地位，后来是通过长期殖民扩张、工业革命等才逐步确立，排除B项；工业革命于18世纪60年代在英国率先兴起，是手工工场发展、技术积累、市场需求扩大等多种因素共同作用的结果，并非由15-16世纪的航海活动直接引发，排除C项；新航路开辟后，欧洲殖民者对东方进行掠夺性贸易和殖民侵略，给东方国家带来沉重灾难，阻碍了东方经济的正常发展，而非推动其快速发展，排除D项。故选A项。7.B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（欧洲）。材料“在印刷机出现之前，欧洲人的阅读机会相当有限······在15世纪以后，印刷机为欧洲人提供了各种新颖的和令人兴奋的读物”可知，随着欧洲印刷机的出现，阅读机会增加，读物书籍都与人的现实生活需求有关，促进了人文主义的发展，B项正确；普及说法过于绝对，排除A项；工业革命开启机器生产进程，时间不符，排除C项；新航路开辟后，大量贵金属涌入欧洲，商品价格上涨，引发价格革命史实错误，排除D项。故选B项。8.C【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1871年（德国）。据材料可知，1871年，俾斯麦建立的“特殊的普鲁士式的君主立宪制”使得国家加强了对经济发展的干预，成为德国经济现代化的“重要助力”，这反映出政治制度的变革推动了德国经济的发展，C项正确；君主政体包括君主专制与君主立宪，当时德国的君主立宪政体在一定程度上推动了社会进步，排除A项；德国已经建立君主立宪制度的国家，延续传统但助力德国经济现代化，排除B项；“国家干预”并不意味着就一定“排斥市场经济”，且D项也与史实不符，排除D项。故选C项。9.B【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是1789～1984。根据材料“三权制衡的功能，总统对国会法案的否决，国会越过总统否决”结合所学可知，1787年宪法确立了三权分立体制，总统掌握行政权、国会掌握立法权、最高法院掌握司法权，三者相互制衡。总统有权否决国会通过的法案，国会在一定条件下可越过总统否决使法案生效，B项正确；实行君主立宪制，议会是权力中心，国王统而不治，不存在总统对国会法案否决等类似三权制衡情况，排除A项；法国：虽为半总统制，但总统对议会法案的否决权极为罕见（仅可要求议会重新审议），且司法审查权由宪法委员会执行，与题目中最高法院直接执行违宪审查权的描述不符，排除C项；德国在历史上不同时期政治体制不同，近代德国是君主立宪制，皇帝权力较大，并非这种三权制衡体制，排除D项。故选B项。10.D【详解】根据主题干的设问词，可知本题是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：19世纪的西方国家。根据材料概括可知：倡导人们共同劳动，成果共享，这反映了对资本主义社会不平等和剥削的反思。主张以劳动券作为交换媒介，这体现了对资本主义货币制度的批判和对更公平分配方式的探索。强调教育应与生产劳动紧密结合，培养全面发展的人，这反映了对社会整体发展和个人全面发展的关注。认为社会管理应由那些品德高尚、知识渊博且热爱劳动的人来负责，这体现了对社会公正和道德标准的重视。这些主张明显反映了对资本主义社会弊端的反思，并试图探索一种更公平、更合理的社会组织形式，D项正确；法国大革命的时间在18世纪，与材料时间信息不符，排除A项；科学社会主义是马克思主义的内容之一，强调阶级斗争的作用，材料未涉及此内容的叙述，排除B项；启蒙思想是资产阶级的思想主张，材料内容是对资本主义社会的反思，二者的内涵不同，排除C项。故选D项。11.A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪末20世纪初（欧美）。据本题材料信息可知，美国是第二次工业革命中发展最快的国家，这与所学知识一致，故乙是美国，电话是美国人贝尔发明的，A项正确；火车是第一次工业革命期间，英国人发明的，排除B项；汽船是第一次工业革命期间美国人发明的，排除C项；炸药是第二次工业革命期间，瑞典化学家诺贝尔发明，排除D项。故选A项。12.A【详解】根据题干设问词，可知是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：近代美洲。根据材料“美洲人民利益一致”“美国在美洲大陆上实际拥有最高权力”“美国打着援助古巴独立的幌子，发动美西战争”可知，美国已经把拉丁美洲看作自己的势力范围，企图独霸拉美地区，A项正确；材料未涉及美国对拉美扩张的手段，排除B项；材料与拉美民族民主革命兴起的说法无关，排除C项；拉美并没有完全沦为美国的殖民地，排除D项。故选A项。13.C【详解】据本题次题干设问词，可知这是影响题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。据材料“在非洲地图上任意地勾画出各个殖民地的边界”“索马里被分为了英属索马里、法属索马里、意属索马里”“西非曼丁戈人地区被四分五裂”等信息，结合所学可知，1884年，列强召开柏林会议，进行“地图上作业”，无视非洲历史和文化实际情况，划分势力范围，其瓜分非洲的做法，导致了一些民族国家的四分五裂，破坏了非洲民族国家的形成，C项正确；材料没有介绍世界绝大部分土地、人口沦为列强殖民地半殖民地的史实，并非世界殖民体系形成的标志，排除A项；据所学，柏林会议和罪恶的“地图上作业”等瓜分非洲的做法，缓和却未能解决列强在非洲的矛盾，排除B项；据所学，1884年柏林会议召开时，从事贩卖黑人奴隶的“三角贸易”已基本停止，排除D项。故选C项。14.B【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：一战期间（世界）。根据材料及所学可知，塞尔维亚、奥匈帝国、沙皇俄国、德国、法国和英国是第一次世界大战中的重要参战国。奥匈帝国与塞尔维亚存在矛盾，而德国支持奥匈帝国，沙皇俄国与法国、英国结盟，这体现了一战前两大军事集团的对立，图中各国为“友谊”殴打“对手”，反映的正是第一次世界大战爆发前紧张的局势和战争一触即发的状态，B项正确；资本主义殖民体系形成主要强调的是资本主义国家对世界殖民地的瓜分和控制，与图中各国之间相互对抗的情境不符，排除A项；亚非拉民族独立运动主体是亚非拉地区争取民族独立的斗争，与图中欧洲主要国家之间的冲突不相关，排除C项；第二次世界大战中主要交战国的对抗形势与图中所涉及国家间的关系及背景不同，参战国构成也有较大差异。排除D项。故选B项。15.A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是近代世界。根据材料并结合所学知识可知，在世界经济大危机的影响下，德、日相继建立法西斯专政，积极扩军备战，试图通过战争寻找出路，A项正确；材料中未涉及经济困境冲击了国际秩序这一结果，排除B项；材料中未涉及德、日对经济危机的认识，排除C项；材料主旨是经济危机引发了政治危机，不是扩军备战引发统治危机，排除D项。故选A项。16.D【详解】根据题干设问词，可知是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：二战后的世界。结合所学可知，马歇尔计划的实质是美国在复兴欧洲经济的名义下，实现稳定欧洲秩序，进而遏制苏联的目的。其中图1反映的是联邦德国认为马歇尔计划有利于稳定欧洲资本主义秩序，图2反映的是苏联认为马歇尔计划是为了控制欧洲，别有用心，因此反映的是不同意识形态之争，D项正确；两幅宣传画的说法均片面，未能正确揭露美国援助欧洲的真相，排除A项；材料体现的是不同社会制度之间的矛盾和意识形态的差异，非美欧之间的矛盾，排除B项；材料未涉及市场经济体制和计划经济体制之间的差异，排除C项。故选D项。17.C【详解】根据本题主题干的设问词，可知这是正向题。根据材料时间信息可知准确时空是：现代（西方）。据本题材料信息可知，关于冷战爆发的原因存在不同的认识，这是由研究者的立场决定的，说明不同研究视角会有不同结论，C项正确；不同学派对冷战的看法都有具有一定的合理性，故不能判断其无说服力，排除A项；史学研究遇到观点对立应积极讨论，才能形成合理观点，排除B项；由于立场的不同才会对历史事实有不同的解释，排除D项。故选C项。18.C【详解】据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪的英美。根据材料结合所学可知，“工业一电子联合体”体现了科技的进步，“不仅在影响国内人民的日常生活，同时通过不平衡的国际传播秩序冲击着世界其他国家人们的观念”说明科技进步带来的传播媒介变革产生了政治影响，冲击着国内外的观念和秩序，C项正确；材料强调的是美国的工业一电子联合体通过传播媒介产生影响，而非帝国主义性质本身发生了根本变化，帝国主义的本质仍然是对外扩张和掠夺，排除A项；材料重点并非单纯强调舆论宣传的重要性，而是指出科技发展推动下的传播媒介对国内和国际产生的政治影响，舆论宣传只是其中一个方面，排除B项；材料主要