题型03 实验探究-2025年中考生物二轮复习精讲课件

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三大题型提炼

剖析解题技巧、学会方法知解题真题研析

练透真题类型、举一反三得高分命题探究题型突破目

录预测热点内容、题型突破巧刷题中考趋向命题预测题型解读·吃透中考类型命题分析高频考法实验变量、目的判断类侧重于实验变量的确定，考查单一变量原则①影响光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的因素②影响细菌、真菌的生存条件③种子萌发的条件④外界条件对蝌蚪发育、鸟卵孵化的影响⑤唾液对淀粉的消化⑥食品腐败的原因等探究性实验类侧重于对对照实验的判断或设计，考查主要涉及实验目的、原理、过程、结论的分析①探究影响鼠妇分布的环境因素②探究种子萌发的环境条件③淀粉发生在口腔内的消化④探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响⑤无机盐对植物生长的作用等验证性实验类侧重于考查实验原理、实验现象、实验中的注意事项、实验数据的分析与处理、实验结论等①光合作用、呼吸作用、蒸腾作用过程②生态因素对生物的影响③激素的调节作用④唾液淀粉酶对淀粉的消化作用⑤探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为⑥探究花生果实大小的变异⑦探究蚂蚁的通讯⑧生男生女机会均等实验探究考

点类型一实验变量、目的判断类类型二

探究性实验类类型三

验证性实验类命题探究·题型突破命题探究·题型突破类型一

实验变量、目的判断类

题型

实验探究解题策略

解题策略：审题

→

定变量

→

析过程

→

得结论【典例分析】（2024·山东青岛·中考真题）炭疽病是由炭疽杆菌引起的人畜共患的传染病。巴斯德利用同种绵羊进行了下表所示的实验，下列对实验方法、过程及结果的叙述错误的是（）A．每组选用大小、生长发育等状况相同的健康绵羊B．经过第一次处理，甲组绵羊体内产生相应的抗体C．甲组和乙组实验作对照，变量是有没有患炭疽病D．实验说明注射脱毒炭疽杆菌可以有效预防炭疽病组别处理方法结果甲组绵羊（24只）第一次处理注射脱毒炭疽杆菌没有患炭疽病10天后第二次处理注射强毒炭疽杆菌没有患炭疽病乙组绵羊（24只）第一次处理不注射脱毒炭疽杆菌没有患炭疽病10天后第二次处理注射强毒炭疽杆菌都患炭疽病答题技巧：

解答此类题的关键是分析实验方案，明确实验的设计方法。1、审题：通读题干，明确实验背景、实验探究问题。2、定变量：根据实验目的，明确对照实验的设计，确定实验的变量。3、析过程：梳理实验方案，明确实验过程。4、得结论：分析实验结果，得出实验结论C命题探究·题型突破类型二

探究性实验类题型

实验探究解题策略

解题策略：审目的

→

作假设

→

设对照

→

做实验

→

得结论答题技巧：

解答此类题的关键是变量的判断与控制。1、审目的：根据实验目的提出问题，设计实验。2、作假设：提出一种可能得实验结果。3、设对照：根据条件设置实验组和对照组，需要遵循单一变量原则。4、做实验：取材分组、材料处理、观察记录、谨记重复原则5、得结论：根据实验现象或结果，得出结论【典例分析】（2024·江苏徐州·中考真题）生物小组的同学们进行了验证呼吸过程中气体的变化实验，装置如下图所示（氧气检测仪用来检测塑料瓶内氧气的浓度）。下列叙述错误的是（）A．设置装置甲的目的是进行对照实验B．氧气检测仪上显示的数值，装置甲中几乎不变，装置乙中减小C．打开开关，挤压瓶身，两个烧杯内的澄清石灰水都明显变浑浊D．实验得出结论：新鲜的豆芽呼吸过程中消耗了氧气，释放出二氧化碳C命题探究·题型突破类型三

验证性实验类

题型

实验探究解题策略

解题策略：细审题

→

抓方向

→

明方向→

精答题答题技巧：

解答此类题的关键是理解实验原理及实验过程。1、细审题：明确实验目的，验证什么生物学现象或原理，确定实验变量、实验组和对照组。2、抓关键：读懂题目呈现的实验步骤、数据及图表，抓关键信息，并于所学知识建立联系。3、明方向：明确具体的考查方向，目的、材料、原理、装置、步骤、原则、现象、结论、原因分析等。4、精作答：精准作答，尽可能使用专业术语或书本中的原话。【典例分析】（2024·海南·中考真题）下列实验相关描述正确的是（

）A．

该装置可用来探究温度对鼠妇分布的影响B．

水浴加热目的是将叶片中的淀粉溶解在酒精中C．

本实验滴加碘液的原理与观察玉米种子结构时滴加碘液的原理相同D．

应选尾鳍色素较多的活的小鱼，便于观察C命题探究·题型突破题型

实验探究真题研析类型一

实验变量、目的判断类例1（2024·山东济南·中考真题）下列实验中，操作或注意事项与目的相符的是（

）

A．A B．B C．C D．D选项实验名称操作或注意事项目的A比较不同果蔬维生素C含量测试不同果蔬应使用同一支滴管提高实验的准确性B观察种子的呼吸现象一段时间后放入燃烧的蜡烛验证呼吸作用释放二氧化碳C探究制作酸奶需要的条件在牛奶中加入酸奶后盖上瓶盖主要是为了防止杂菌进入D观察洋葱鳞片叶内表皮细胞在载玻片中央滴一滴生理盐水保持细胞正常形态正确错误，二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，因此在探究种子萌发时产生二氧化碳实验中，应将种子瓶内气体通入澄清的石灰水中，来检测是否产生二氧化碳错误，乳酸菌属于厌氧菌，制作酸奶时要密封，创造无氧环境，利于乳酸菌的发酵，用保鲜膜密封的主要目的是创造无氧环境错误，在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，目的是为了维持洋葱内表皮细胞的正常形态A命题探究·题型突破题型

实验探究真题研析类型一

实验变量、目的判断类例2（2024·山东滨州·中考真题）实验室里有一个标签脱落的小瓶，已知瓶内装的是甲状腺激素或胰岛素。某实验小组为确定瓶内激素种类，将20只生理状态相同且健康的小白鼠平均分为甲、乙两组，甲组饲喂添加该激素的饲料，乙组饲喂不添加该激素的等量同种饲料，置于相同且适宜的环境中，观察实验现象。下列分析不正确的是（）A．该实验的变量是激素，乙组是对照组B．如果该激素是胰岛素，那么甲组小白鼠会出现低血糖症状C．如果甲组小白鼠的心率和呼吸频率高于乙组，那么该激素是甲状腺激素D．如果甲乙两组小白鼠表现相同，可注射适量该激素进一步实验

正确错误，胰岛素是一种蛋白质，只能注射，不能口服；如果口服，会被消化分解成氨基酸而失效。因此，如果该激素是胰岛素，那么甲组小白鼠口服后会失去药效，不会出现低血糖症状正确正确B命题探究·题型突破题型

实验探究真题研析类型二

探究性实验类例1（2024·四川绵阳·中考真题）谚语云“清明前后，种瓜点豆”。小王同学对种子萌发需要的环境条件进行了探究，下列叙述符合该探究过程中“作出假设”这一步骤的是（

）A．探究种子萌发需要的环境条件B．在怎样的环境条件下种子才能萌发C．种子萌发需要一定的水分D．种子萌发需要完整的、有活力的胚

错误，“探究种子萌发需要的环境条件”是一个探究的题目或者研究的问题，而不是一个假设。它没有提出任何具体的预测或猜想错误，实验过程中①②两个试管都需要充分振荡两支试管，使加入的物质与浆糊混合均匀，这是为了模拟口腔中舌的搅拌作用正确，“种子萌发需要一定的水分”是一个具体的假设。它预测了种子萌发可能需要的一个环境条件，即水分。这个假设是可以被验证的，通过控制实验中的水分条件，观察种子的萌发情况错误，“种子萌发需要完整的、有活力的胚”虽然是一个关于种子萌发的条件，但它更偏向于种子自身的条件，而不是环境条件C命题探究·题型突破题型

实验探究真题研析类型二

探究性实验类例2（2024·山东济南·中考真题）如图为“探究唾液对淀粉的消化作用”的实验过程示意图。下列分析正确的是（

）

A．探究的问题是温度能否影响唾液淀粉酶的活性B．实验过程中①②两个试管都需要充分振荡混合C．实验现象是①号试管不变蓝色，②号试管变蓝色D．得出的结论是37℃时唾液将淀粉分解成麦芽糖

错误，该实验探究的是唾液对淀粉的消化作用，因此以唾液为变量设置了一组对照实验正确，实验过程中①②两个试管都需要充分振荡两支试管，使加入的物质与浆糊混合均匀，这是为了模拟口腔中舌的搅拌作用错误，②号试管中加入的是唾液，唾液中含有的唾液淀粉酶能够将淀粉分解为麦芽糖，淀粉遇碘变蓝色，麦芽糖遇碘不变蓝色，因此2号试管内滴加碘液后出现的现象是不变蓝色错误，该实验探究的是唾液对淀粉的消化作用，得出的结论是唾液对淀粉有消化作用，37℃模拟人体口腔的温度B命题探究·题型突破题型

实验探究真题研析类型二

探究性实验类例3（2024·陕西·中考真题）烟草燃烧时会产生尼古丁、焦油和一氧化碳等物质。为探究吸烟对肺的影响，小秦在老师的帮助下，利用如图装置进行实验（注：一氧化碳与血红蛋白的结合能力比氧更强，导致血液中的氧含量降低）。下列叙述正确的是（

）A．上推注射器，可使烟雾进入锥形瓶B．实验后，鸡血和棉絮颜色保持不变C．下抽注射器，模拟人体的呼气过程D．吸烟对肺有影响，对人体健康不利

错误，上推注射器，锥形瓶内气压增大，烟雾不能进入锥形瓶错误，烟草燃烧的微小的固体颗粒物也会滞留在棉絮上，导致棉絮颜色发生变化错误，下抽注射器，锥形瓶内气压减小，模拟人体的吸气过程正确，吸烟对肺部有害，烟草中的化学物质会进入肺部并对肺组织造成损伤。D命题探究·题型突破题型

实验探究真题研析类型三

验证性实验类例1（2024·山东济南·中考真题）如图为“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验过程示意图。下列分析错误的是（

）A．实验步骤的正确顺序为①③④②B．①的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽C．③中用黑纸片遮盖部分叶片的作用是形成对照D．④中小烧杯和大烧杯内的液体分别为清水和酒精正确，根据分析中的步骤，“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色实验步骤的正确顺序为①③④②正确，步骤①黑暗处理的目的是使叶片中的淀粉运走耗尽，保证植物叶片中的淀粉都是实验过程中制造的正确，步骤②中，为了设置一组对照实验，要用黑纸片遮盖叶片上下表面的对应部分，保证实验变量是光照错误，酒精能溶解叶绿素，隔水加热使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，防止叶片的绿色影响染色结果，因此④步骤中大烧杯内的液体是清水，小烧杯中是酒精。D命题探究·题型突破题型

实验探究真题研析类型三

验证性实验类例2（2024·江苏宿迁·中考真题）某生物兴趣小组通过制作生态瓶来探究生态系统的组成及其稳定性。实验装置如图所示（甲、乙瓶置于有光的条件下，丙瓶用不透光的盒子罩住）。下列说法正确的是（

）A．为探究“光对生态系统的影响”，应选择甲、丙两瓶进行对照B．在甲、乙、丙三个生态瓶中，维持时间最长的是丙瓶C．在乙生态瓶中，通过食物链传递的能量最终来自太阳能D．要想使甲瓶更加完善，还需要补充的成分是空气错误，针对“光对生态系统的稳定性有影响吗？”这个问题，唯一变量是光照，其它条件应该相同且适宜，应选择乙、丙两瓶进行对照实验错误，在甲、乙、丙三个生态瓶中，甲瓶生物种类少，丙瓶缺乏光照，没有能量输入，因此生态系统维持时间最长的应该是乙瓶正确，通常，流经生态系统的能量最终都来源于植物进行光合作用固定的太阳能错误，在甲生态瓶，虾和螺蛳是消费者，细沙中的微生物是分解者，水和阳光是非生物部分，要想使它更加完善，还需要补充的成分是生产者C命题探究·题型突破题型

实验探究真题研析类型三

验证性实验类例3（2024·黑龙江·中考真题）下列关于实验的叙述中，不正确的是（）A．制作人的口腔上皮细胞临时装片时，载玻片中央滴的是清水B．探究唾液对淀粉的分解作用时，用碘液检验淀粉是否被消化C．使用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动情况时，红细胞呈单行通过的血管是毛细血管D．探究呼吸作用的产物是二氧化碳时，观察澄清石灰水是否变浑浊错误，制作人的口腔上皮细胞临时装片时，载玻片中央滴的是生理盐水，维持细胞的正常形态正确，淀粉遇碘变成蓝色，探究唾液对淀粉的分解作用时，用碘液检验淀粉是否被消化正确，毛细血管的特点是：管腔最细，只允许红细胞单行通过；管壁最薄，只由一层上皮细胞构成；正确，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以探究呼吸作用的产物是二氧化碳时，观察澄清石灰水是否变浑浊。A1．2024年4月25日，神舟十八号成功发射，“太空水族箱”也随之“入住”中国空间站，‘激发了同学们制作生态瓶的兴趣，于是他们开展了以下实践和探究活动。(1)小青组选择玻璃瓶、金鱼藻、6条小鱼、塘泥等制作了水生生态瓶（如下图），其中金鱼藻扮演的角色是生产者，可通过光合作用为小鱼提供

和部分有机物；小鱼扮演的角色是

，其呼吸作用产生的水和

可作为金鱼藻进行光合作用的原料。(2)请根据评价标准对小青组的作品进行评价。命题探究·题型突破【变式训练1】【科技与热点融入】氧气思路点拨：在生态瓶中，金鱼藻作为生产者，通过光合作用产生氧气和有机物。这些氧气和有机物为小鱼（消费者）提供生存所需的能量和物质。同时，小鱼的呼吸作用会产生二氧化碳和水，这些物质又是金鱼藻进行光合作用的原料。因此，金鱼藻为小鱼提供氧气和部分有机物；小鱼扮演消费者角色，其呼吸作用产生的水和二氧化碳可作为金鱼藻光合作用的原料。题型

实验探究命题预测消费者二氧化碳评价标准评价①容器无色透明；②生态瓶内成分齐全；③动物与植物间大小及数量的比例适当；④动植物与容器的大小比例适当；…优点：

。

生态瓶内成分齐全为探究环境因素对生态瓶中生物的影响，同学们选择适当的实验材料进行了如下探究：【探究一】水温对金鱼藻光合作用的影响(3)右图为小芸组的实验结果。该实验的变量是

实验结论是

。【探究二】水温对小鱼呼吸频率的影响(4)右表是小华组的实验结果。该实验中，数据取平均值的目的是

。本实验的结论是

。受以上两组同学实验的启发，小青组计划探究其他环境因素如

对生态瓶中小鱼的影响。命题探究·题型突破【变式训练1】【科技与热点融入】水温对金鱼藻的光合作用有影响思路点拨：1.生态系统包括生物部分和非生物部分，绿色植物充当生产者2.影响生物生活和分布的因素称为生态因素，包括生物因素和非生物因素3.求平均值的目的是减少实验误差，提高实验的准确性题型

实验探究命题预测减小误差，提高实验结果的准确性水温水温对小鱼的呼吸频率有影响组别小鱼数量（条）水温（℃）呼吸频率（次/分钟）第一次平均值第二次平均值第三次平均值平均值13153232323223206160596033251181131161164330192185184187光照强度2.建立月球基地、开发月球资源是人类深空探测的重要内容。为实现在月球基地“种菜”，科学家做了大量探索和实验。实验一：科研团队利用月壤进行植物栽培实验Ⅰ．材料、装置：不同批次的真实月壤A、B、C，模拟月壤（模拟真实月壤的物理、化学性质的火山灰）；底面积仅为1cm2的圆柱容器（如右图）。Ⅱ．过程、结果：将等量的拟南芥种子分别播种在真实月壤A、B、C和模拟月壤中。通过测量叶尖最宽展距，了解拟南芥生长状况。每组实验重复4次。(1)由于真实月壤样本数量少，实验中节约用量的做法是

。(2)绘制曲线应采用每组数据的

，目的是减小误差。(3)研究发现，各组拟南芥种子萌发率都是100%，且幼苗初始阶段生长状况相近。一段时间后，真实月壤中拟南芥的生长状况较差（如图），据图分析得出该结论的依据是

。命题探究·题型突破【变式训练2】【跨学科之植物栽培融入】选用底面积仅为1cm2的圆柱容器平均值三组真实月壤中的拟南芥叶尖最宽展距均小于模拟月壤中的拟南芥叶尖最宽展距题型

实验探究命题预测真实月壤中可种出植物，但生长不良，可能的原因之一是肥力不足。由于真实月壤稀缺，科研团队尝试用模拟月壤进行改良实验。实验二：科研团队利用固氮蓝藻开展模拟月壤氮含量的改良实验Ⅰ．过程：称取适量的模拟月壤于三角瓶中，加入无氮培养基，无菌处理后分别接种固氮蓝藻A和B，并设置对照组，置于适宜的环境进行培养，重复3次。Ⅱ．结果：测定为期50天的各组模拟月壤中氮含量的动态变化（如下图）。(4)对照组应设置为

。(5)分析曲线，得出结论：

。(6)运用实验二的研究结果，可