2024-2025版高中语文 第三章 认识的深化与成篇 第三节 培养创新意识教学设计 新人教版选修《文章写作与修改》

2024-2025版高中语文第三章认识的深化与成篇第三节培养创新意识教学设计新人教版选修《文章写作与修改》课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024-2025版高中语文第三章“认识的深化与成篇”第三节“培养创新意识教学设计”，内容涵盖新人教版选修《文章写作与修改》中关于如何通过创新思维进行文章写作和修改的方法与技巧。具体内容包括创新意识的培养、创意思维的激发、写作中的创新运用等。二、核心素养目标1.提升学生的思维能力，培养创新意识和批判性思维。

2.增强学生的语言表达和写作能力，提高文章的创意性和逻辑性。

3.培养学生的人文素养，理解文章的社会价值和时代意义。

4.增进学生对写作技巧的掌握，提高文章修改的精准度和艺术性。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解创新意识在文章写作中的重要性，能够识别和运用创新思维；

②掌握创意思维的激发方法，如头脑风暴、逆向思维等；

③学会从不同角度审视文章，提出独特的修改建议，提升文章质量。

2.教学难点，

①将创新意识融入到文章写作的各个环节，形成连贯的创新思维链；

②在遵循文章写作规律的基础上，突破传统写作模式，实现创新；

③学生在面对复杂文章时，能够准确把握文章主题，提出有针对性的创新修改方案。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解创新意识的理论基础和写作技巧，引导学生理解并应用。

2.讨论法：组织学生就特定文章进行讨论，激发创意思维，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析经典文章的创新之处，让学生学习如何在实际写作中运用创新意识。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示创新思维的实例和技巧，增强视觉效果。

2.教学软件应用：借助写作辅助软件，让学生在实践操作中体验创新思维。

3.网络资源整合：引入网络资源，拓宽学生视野，激发写作灵感。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习创新思维的基本概念和常见方法。

设计预习问题：围绕“创新意识在文章写作中的应用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何识别文章中的创新点？”“如何运用逆向思维进行文章修改？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或课堂提问来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解创新思维的基本概念和文章写作中的创新方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一篇具有创新点的文章，引出“培养创新意识”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解创新意识的定义、重要性以及在文章写作中的应用策略，结合实例帮助学生理解。例如，分析某篇文章的创新之处，并探讨作者是如何实现这一创新的。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的创新思维案例，并互相评价和改进。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能对如何将创新思维具体应用到文章写作中感到困惑。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的创新思维案例，并从同伴那里学习。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解创新意识的应用。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握创新思维的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇写作任务，要求学生在规定时间内运用创新思维完成文章，并提交给老师。

提供拓展资源：推荐一些与文章写作和修改相关的书籍、网站和视频，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出文章中的创新点和改进空间。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作任务，尝试运用所学到的创新思维。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，提升自己的写作能力。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的创新意识在文章写作中的应用知识，并通过实际写作练习提升技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，激发学生在写作中的创新潜力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-创新思维的理论基础：介绍创新思维的相关理论，如德鲁克的创新理论、托夫勒的第三次浪潮等，以及创新思维在各个领域的应用案例。

-文章写作创新实例：收集和整理具有创新点的优秀文章，分析其创新之处，包括立意、结构、语言风格等。

-文学创作与创新：探讨文学创作中的创新思维，如魔幻现实主义、荒诞派戏剧等，分析这些作品的创新点和影响。

-写作技巧与创新：介绍写作中的创新技巧，如非线性叙事、多角度叙述、反传统结构等。

-文章修改与创新：分析文章修改过程中的创新思维，如如何通过修改提升文章的创意性和逻辑性。

-相关书籍推荐：《创新思维与创造力》、《创意写作：从零开始到精通》、《文学创作中的创新思维》等。

2.拓展建议

-阅读创新思维的相关书籍和文章，了解创新思维的基本概念和应用领域。

-收集和整理优秀文章，分析其创新点，学习借鉴。

-尝试在日常生活中运用创新思维，如解决日常生活中的问题、进行创意设计等。

-参加创新思维训练课程或讲座，提升自己的创新思维能力。

-尝试将创新思维应用到写作实践中，如尝试新的写作风格、突破传统写作模式等。

-主动寻求导师或同伴的指导，交流写作心得和创新思路。

-定期回顾和总结自己的写作实践，分析创新点和不足，不断改进和提高。

-参与写作比赛或活动，检验自己的创新思维和写作能力。

-关注文学创作领域的最新动态，了解创新趋势，不断拓宽自己的视野。

-培养良好的阅读习惯，广泛阅读不同类型的书籍，积累丰富的知识储备。

-学会借鉴和吸收其他领域的创新成果，将其融入到自己的写作实践中。七、课后作业1.作业一：创新思维应用案例分析

-任务：阅读一篇具有创新点的文章，分析其创新之处，并阐述作者如何运用创新思维实现这一创新。

-示例：阅读《哈利·波特》系列中的一篇文章，分析作者J.K.罗琳如何通过创新思维构建了一个独特的魔法世界，并讨论其创新点对读者的吸引力。

2.作业二：创意写作练习

-任务：以“未来城市”为主题，运用创新思维进行创意写作，撰写一篇短文。

-示例：假设未来城市实现了完全的可持续发展，没有污染，人们的生活充满科技与和谐，请以此为基础，创作一篇描述未来城市生活的短文。

3.作业三：文章修改与创新

-任务：选取一篇自己的文章，运用创新思维进行修改，提出至少三个修改建议，并说明理由。

-示例：修改一篇关于环境保护的文章，建议增加一个虚拟现实体验环节，让读者通过VR技术直观感受环境问题的严重性。

4.作业四：小组讨论与分享

-任务：分组讨论“创新思维在文章写作中的重要性”，每组准备一份讨论报告，并在班上分享。

-示例：讨论报告可以包括创新思维的定义、在文章写作中的应用、对读者的影响等方面。

5.作业五：创新思维训练

-任务：完成以下创新思维训练题目，并记录自己的思考过程。

-示例题目：

a.如果你可以改变一个历史事件，你会选择改变什么？为什么？

b.设计一个能够解决全球气候变化问题的创新产品或服务。

c.假设你是一个作家，如何将科幻元素融入到一篇现实题材的文章中？

d.创造一个全新的交通工具，并解释其工作原理和优势。

e.如果你可以让任何一种动物说话，你会选择哪一种？为什么？

答案示例：

1.J.K.罗琳通过创造一个全新的魔法世界，将现实与幻想相结合，为读者提供了一个充满想象力的阅读空间。

2.未来城市可能包括垂直农场、太阳能屋顶、智能交通系统等，旨在实现资源的循环利用和生态平衡。

3.在文章中增加虚拟现实体验环节，可以让读者身临其境地感受到环境问题的严重性，从而增强文章的说服力。

4.小组讨论报告可以包括创新思维的定义、在文章写作中的应用、对读者的影响等方面，如如何通过创新思维提升文章的吸引力。

5.创新思维训练题目的答案因人而异，以下为部分示例答案：

a.我会选择改变第一次世界大战的爆发，因为它导致了无数人的死亡和世界的巨大破坏。

b.设计一个能够利用风力和水流自动调节温度的生态屋，为居民提供舒适的居住环境。

c.我会在现实题材的文章中加入外星生物的视角，以全新的角度展现人类社会的多样性。

d.创造一个利用磁悬浮技术的高速列车，实现无污染、低噪音的快速交通。

e.我会选择让猫说话，因为它们通常被认为是家庭中的神秘成员，让它们说话可以带来许多幽默和温馨的故事。八、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，帮助他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-提问评价：通过课堂提问，教师可以检验学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解创新思维在文章写作中的应用时，可以提问：“谁能举例说明在文章中如何运用逆向思维？”通过学生的回答，教师可以评估他们对这一概念的理解和应用能力。

-观察评价：教师通过观察学生的课堂参与度、讨论表现和作业完成情况，可以了解学生的兴趣点和学习难点。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与、是否能够提出有创意的观点。

-测试评价：定期进行小测验或随堂测试，可以帮助教师评估学生对知识点的掌握程度。例如，可以设计一份关于创新思维应用的测试，包括选择题、简答题和案例分析题，以全面评估学生的理解能力。

-反馈评价：在课堂教学中，教师应给予学生及时的反馈。例如，在学生完成一个小练习后，教师可以立即给予评价，指出他们的优点和需要改进的地方。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，通过作业评价，教师可以深入了解学生的学习效果，并鼓励学生继续努力。

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，确保每一份作业都得到关注。在批改过程中，教师应注重作业的完成度、正确性和创新性。

-点评反馈：在作业批改后，教师应给予学生详细的点评和反馈。例如，