初中人教新目标 (Go for it) 版Unit 13 Were trying to save the earth!综合与测试教案设计

初中人教新目标(Goforit)版Unit13We’retryingtosavetheearth!综合与测试教案设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：初中人教新目标(Goforit)版Unit13We’retryingtosavetheearth!，包括学习关于环境保护的知识，掌握相关词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与上一单元有关环境保护的讨论相衔接，学生已掌握一些环保词汇和句型，本节课将在此基础上，进一步拓展学生关于环保的知识面，培养学生的环保意识。二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过真实语境的对话和写作练习，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解世界各地的环保措施，培养学生具有全球视野和跨文化交流的意识。

3.强化学生的思维品质，通过分析环保问题，引导学生形成批判性思维，提出自己的见解和建议。

4.提升学生的审美情趣，通过学习环保艺术作品，激发学生对环境保护的热爱和创造力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于环境保护的基础知识，如垃圾分类、节约用水、减少碳排放等。此外，他们已经掌握了一些与环保相关的词汇和句型，能够进行简单的描述和讨论。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对环境保护主题普遍感兴趣，愿意参与到相关讨论中。他们的英语学习能力强，能够听懂并模仿标准的发音和语调。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉学习，如通过图片和视频来获取信息；而另一部分学生则更偏好通过听觉和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂的环境保护概念时可能会遇到困难，尤其是在涉及到科学和生态学的术语时。此外，学生在用英语表达自己的环保观点时可能缺乏足够的词汇和句型。部分学生可能由于语言能力的限制，在参与小组讨论和写作练习时感到压力。因此，教师需要提供足够的支持和练习机会，帮助学生克服这些挑战。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲解环保知识引入话题，然后组织学生进行小组讨论，分享他们对环境保护的看法和行动。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演环保志愿者，模拟实地调查和环保宣传活动，提高学生的参与度和实际应用能力。

3.利用多媒体教学资源，如环保相关的视频、图片和新闻报道，以增强学生的视觉体验和情感共鸣。

4.设置项目导向学习任务，让学生分组研究一个具体的环保问题，通过调查、分析、报告和展示，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。五、教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.开场白：教师以地球环境现状的图片或视频引入话题，引导学生关注环境保护的重要性。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道我们为什么需要保护地球吗？请举例说明。”

3.学生分享：学生自由发言，分享自己对环保的认识和看法。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.介绍环保知识：教师讲解环境保护的基本概念、原则和方法，如节能减排、垃圾分类、绿色出行等。

2.词汇讲解：教师展示与环保相关的词汇，如recycle、pollute、sustainable等，并引导学生进行发音和拼写练习。

3.句型讲解：教师教授关于环保的常用句型，如“Ithinkweshould...”、“Weshouldtryto...”等，并指导学生进行模仿和运用。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.实践活动：教师组织学生进行环保实践，如垃圾分类、节约用水等，让学生在实际操作中巩固所学知识。

2.小组讨论：学生分成小组，讨论如何在学校和家庭中实施环保措施，提高环保意识。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：教师针对环保知识、词汇和句型进行提问，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：教师安排学生进行环保宣传活动角色扮演，让学生在模拟情境中运用所学知识。

2.教师指导：教师在学生表演过程中给予适当指导，确保活动顺利进行。

六、创新教学（用时5分钟）

1.环保创意大赛：教师组织学生参加环保创意大赛，鼓励学生发挥想象，提出具有创意的环保方案。

2.教师点评：教师对学生的创意方案进行点评，激发学生的创新思维。

七、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调环保的重要性。

2.拓展：教师引导学生思考如何在日常生活中践行环保，提高学生的环保意识。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.创新教学：5分钟

7.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-环保组织介绍：介绍国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，让学生了解这些组织在环境保护方面的具体工作和成就。

-环保法律法规：提供一些与环境相关的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国大气污染防治法》等，让学生了解国家在环境保护方面的法律体系。

-环保科技发展：介绍一些环保科技的发展，如太阳能、风能等可再生能源技术，以及电动汽车、水处理技术等，激发学生对环保科技的兴趣。

-国际环保会议：介绍一些重要的国际环保会议，如联合国气候变化大会（COP）、世界环境日等，让学生了解全球环境保护的动态。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的环保书籍和杂志，如《环境科学》、《绿色生活》等，以增加对环保知识的了解。

-组织学生观看环保纪录片，如《地球脉动》、《家园》等，通过视觉感受环境保护的重要性。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、清洁河流等，将环保理念付诸实践。

-建议学生利用网络资源，如环保论坛、博客等，与其他环保爱好者交流心得，分享环保经验。

-组织学生进行环保主题的写作比赛，如撰写环保倡议书、环保故事等，提高学生的环保意识和表达能力。

-设立环保小记者岗位，让学生采访身边的环保人士，了解他们的环保故事和经验。

-推荐学生参加环保夏令营或工作坊，通过实地考察和实践活动，加深对环保的理解和认识。

-鼓励学生设计环保项目，如校园垃圾分类系统、节能减排计划等，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

-组织学生参观环保设施，如污水处理厂、垃圾处理场等，让学生了解环保工作的实际操作过程。七、重点题型整理1.完形填空题

-题型描述：给出一段关于环境保护的短文，其中有多处空缺，要求学生根据上下文和语境选择正确的词语或短语填入空格。

-例题：Inordertosavetheearth,weshould__________ourenergyconsumption.

A.reduce

B.increase

C.stop

D.ignore

-答案：A.reduce

2.翻译练习题

-题型描述：将中文句子翻译成英文，要求学生正确运用环保相关的词汇和句型。

-例题：中文句子：“我们应该减少使用一次性塑料制品，以减少塑料垃圾的产生。”

翻译：Weshouldreducetheuseofdisposableplasticstominimizethegenerationofplasticwaste.

-答案：Weshouldreducetheuseofdisposableplasticstominimizethegenerationofplasticwaste.

3.角色扮演题

-题型描述：学生分为小组，扮演不同角色，如环保志愿者、政府官员、企业代表等，进行关于环境保护的对话或讨论。

-例题：情景设定：一个环保组织正在与一家企业讨论减少污染的措施。

学生需扮演环保志愿者和企业代表，进行以下对话：

环保志愿者：Goodmorning,wehopetodiscusshowyourcompanycanreducepollution.

企业代表：Morning,wearealwayslookingforwaystoimproveourenvironmentalimpact.

-答案：学生根据角色进行对话，内容围绕减少污染的措施和合作可能性。

4.写作练习题

-题型描述：要求学生撰写一篇关于环境保护的文章或短文，表达自己的观点和建议。

-例题：题目：“MyViewonEnvironmentalProtection”

学生需撰写一篇短文，内容应包括以下要点：

-环境污染的现状

-环境保护的重要性

-个人或社区可以采取的环保措施

-答案：学生根据题目要求撰写短文，内容应涵盖以上要点。

5.词汇匹配题

-题型描述：给出一系列与环保相关的词汇，以及对应的中文解释，要求学生将词汇与解释正确匹配。

-例题：词汇：recycle,pollution,sustainable,conservation,greenhousegas

解释：A.再利用，B.污染，C.可持续的，D.保护，E.温室气体

-答案：recycle-A,pollution-B,sustainable-C,conservation-D,greenhousegas-E八、内容逻辑关系①知识点：

-环境保护的基本概念和重要性

-环境污染的类型和影响

-环保措施和可持续发展策略

②词汇：

-pollution（污染）

-conservation（保护）

-sustainable（可持续的）

-renewableenergy（可再生能源）

-greenhousegas（温室气体）

③句型：

-Weshouldtakeactiontopr