Unit 1 My classroom（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语人教PEP版四年级上册

Unit1Myclassroom（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语人教PEP版四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Myclassroom（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语人教PEP版四年级上册教材分析同学们，今天我们要一起走进《Unit1Myclassroom》这节课。这是我们人教PEP版四年级上册英语课本中的一个重要单元。在这节课里，我们将一起探索我们的教室，了解教室里的各种设施和用品。这个单元不仅有助于我们学习英语，还能让我们更好地认识自己的学习环境哦！🏫📚✨核心素养目标分析同学们，今天我们的学习目标是提升几个重要的核心素养。首先，通过本节课的学习，我们将培养良好的跨文化意识，学会用英语描述和了解不同的文化背景。其次，我们会增强语言实践能力，通过互动和角色扮演，提高英语口语表达能力。最后，通过合作学习，培养我们的团队协作精神和沟通能力。这些核心素养将帮助我们更好地适应未来的学习和生活。🌟📚🤝教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的重点在于让学生能够正确地描述教室中的物品和位置。具体包括：认识并说出教室中常见的物品名称，如"blackboard"、"window"、"door"、"desk"、"chair"等，以及能够用英语描述物品的位置，如"onthewall"、"underthedesk"、"infrontofthedoor"等。

-举例解释：通过实物展示或图片辅助，引导学生用英语说出教室物品的名称和位置，例如，展示一张教室的图片，让学生指出"Whereistheblackboard?"并用"It'sonthewall."来回答。

2.教学难点：

-难点内容：本节课的难点在于学生能够理解并运用英语进行方位介词的准确使用，尤其是在不同的语境中区分"in"、"on"、"under"、"beside"等介词的用法。

-举例解释：例如，当学生需要描述"Thebookisonthedesk."时，可能会混淆"on"和"under"的用法。为了帮助学生突破这个难点，可以设计一系列的练习，如让学生用积木或小物品来模拟不同的位置关系，并通过游戏或角色扮演来强化介词的正确使用。教学资源-软硬件资源：实物教具（如教室模型、积木、小物品），电子白板或多媒体投影仪，笔记本电脑。

-课程平台：英语学习软件或在线平台，用于播放教学视频或练习题。

-信息化资源：教室布局图片、物品名称的图片和视频，以及相关的英语听力材料。

-教学手段：英语卡片、单词卡片游戏，角色扮演道具，以及互动式英语教学软件。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道我们每天学习的地方叫什么吗？今天我们要一起探索的就是我们的教室，看看你们能不能用英语介绍它呢？(展示一张教室的图片，让学生猜测图片中的物品)

-回顾旧知：还记得我们之前学的英语单词吗？比如"table"、"chair"、"book"等，今天我们要用这些单词来描述我们的教室。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细介绍教室中常见的物品和它们的位置。比如，"Theblackboardisonthewall."、"Thedoorisbehindus."。我会用简单的句子和图片来帮助学生理解。

-举例说明：我会通过展示教室模型或图片，让学生跟着我说出物品的名称和位置，例如：“Thisisadesk.Itisunderthewindow.”

-互动探究：接下来，我会让学生分成小组，用英语描述他们自己的教室，并尝试用新学的词汇和句型。我会走动到每个小组旁，提供必要的帮助和鼓励。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，请大家拿出英语卡片，我们来进行一个“教室物品大搜索”的游戏。我会随机说出一个物品的英文，比如"pen"，你们需要找到对应的卡片并展示给大家。

-教师指导：在游戏过程中，我会注意观察学生的参与情况，对于发音不准确或使用词汇不当的学生，我会及时纠正并给予个别指导。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生活动：现在，我们要模拟一个场景，假设你是新来的同学，需要向其他同学介绍你的教室。我会提供一些关键句型，如"Thisismydesk.It'snexttothewindow."，并让学生进行角色扮演。

-教师指导：我会鼓励学生大胆开口，即使犯错也不要害怕，重要的是参与和练习。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：今天我们学习了如何用英语描述教室中的物品和位置，大家做得非常棒！

-拓展：课后请大家尝试用英语写一篇短文，描述自己的教室，或者与家人分享你在课堂上学到的英语知识。

在整个教学过程中，我会注重以下几点：

-鼓励学生积极参与，通过游戏和互动来提高他们的学习兴趣。

-适时给予反馈，帮助学生纠正发音和语法错误。

-利用多种教学资源，如图片、视频和实物，来增强学生的学习体验。

-创设真实情境，让学生在实际使用中掌握英语知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-教室布局图集：收集不同风格的教室布局图，包括不同国家和地区的教室设计，让学生了解不同文化背景下的教室环境。

-英语歌曲：挑选一些与教室相关的英语歌曲，如"Head,Shoulders,KneesandToes"或"TheAlphabetSong"，通过歌曲学习教室物品的英语名称。

-教室物品视频：制作或收集一些关于教室物品的视频，如"HowtoCleanaDesk"或"TheImportanceofaBlackboard"，让学生在观看视频的同时学习实用英语。

-互动游戏：设计一些与教室相关的互动游戏，如“寻找物品”或“记忆游戏”，通过游戏提高学生的英语记忆力和反应速度。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与到孩子的英语学习中，共同制作一个家庭版的“我的教室”图集，让孩子用英语描述每个物品。

-社区实践：组织学生参观当地学校或图书馆，实地观察并学习不同场合的英语表达。

-角色扮演：在家中或学校组织角色扮演活动，让学生扮演教师或学生，用英语进行对话，模拟真实的教学场景。

-创作故事：鼓励学生创作一个关于教室的故事，可以是虚构的，也可以是基于真实经历的，通过写作练习英语表达。

-家庭作业：布置一些与教室相关的家庭作业，如让学生用英语写一篇关于自己教室的日记，或者设计一张教室物品的英语单词卡片。

-文化比较：通过研究不同文化中教室的异同，帮助学生拓展视野，了解多元文化背景下的教育环境。

-课外阅读：推荐一些与教室生活相关的英语绘本或儿童文学作品，让学生在阅读中学习新词汇和表达方式。

-交流平台：利用社交媒体或在线论坛，让学生与其他国家的孩子交流，分享他们的教室生活，学习不同的英语表达习惯。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyClassroom》绘本：这是一本适合小学生阅读的英语绘本，通过插图和简单的英语句子，介绍了教室的各种物品和功能，可以帮助学生巩固本节课学习的词汇和句型。

-视频资源：《SchoolSupplies》英语教学视频：这个视频通过动画的形式，展示了各种学习用品的英语名称和用法，适合学生观看学习，同时也能提高他们的英语听力水平。

2.拓展要求：

-阅读材料使用：请学生在课后阅读《MyClassroom》绘本，尝试用英语描述书中的场景和物品，可以和家长一起讨论，或者记录下自己最喜欢的部分。

-视频资源观看：学生可以观看《SchoolSupplies》英语教学视频，注意视频中的英语发音和表达方式，尝试模仿视频中的对话。

-家庭作业：完成以下家庭作业，以巩固课堂所学：

-用英语写一篇短文，描述自己的教室，包括教室的布局、物品和颜色等。

-设计一张教室物品的英语单词卡片，包括图片和单词，可以是自己教室的物品，也可以是书中学到的物品。

-与家人一起玩“教室物品大搜索”游戏，用英语描述找到的物品。

-交流分享：鼓励学生在课堂上分享自己的阅读体验和观看视频的感受，可以谈论自己学到了什么，或者有哪些疑问。

-教师指导：教师可以在课后通过邮件、电话或在线平台与学生和家长沟通，解答他们在学习过程中遇到的问题，并提供额外的学习资源和建议。

-评价反馈：教师将对学生的课后拓展作业进行评价，给予积极的反馈，鼓励学生在英语学习上持续进步。板书设计①教学目标关键词：

-知识点：教室物品名称（desk,chair,blackboard,window,door,etc.）

-词：方位介词（on,under,infrontof,etc.）

-句型：Thereis/are+物品+on/infrontof/under+位置

②课文核心句型：

-Thereisablackboardonthewall.

-Therearedesksandchairsintheclassroom.

-Thewindowisbehindus.

③教学活动步骤：

-1.Warm-up:Showpicturesofclassroomitemsandaskstudentstonamethem.

-2.Introduction:Teachthevocabularyandsentencestructuresrelatedtoclassroomitemsandtheirlocations.

-3.Practice:Role-playandgroupactivitiestopracticeus