八年级历史上册 第一单元 国门洞开与社会初变 第3课 第二次鸦片战争教学设计 冀教版

八年级历史上册第一单元国门洞开与社会初变第3课第二次鸦片战争教学设计冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级历史上册第一单元国门洞开与社会初变第3课第二次鸦片战争教学设计冀教版教学内容本课为冀教版八年级历史上册第一单元国门洞开与社会初变中的第3课“第二次鸦片战争”。本课主要内容包括鸦片战争的原因、战争的过程、战争的影响，以及战争后中国社会性质的变化等。通过学习本课，学生能够了解第二次鸦片战争的历史背景、战争过程和结果，以及战争对中国社会产生的影响。核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，理解历史发展的规律；提升历史思维能力，学会分析历史事件的原因和影响；增强国家观念，认识民族尊严和国家利益的重要性；培养爱国主义精神，激发学生对历史文化的自豪感；提高信息处理能力，学会从多角度分析历史资料。通过学习第二次鸦片战争，学生能够形成正确的价值观和历史观。重点难点及解决办法重点：

1.第二次鸦片战争的原因：学生需理解列强侵略的背景和清政府的腐败无能，能够分析战争爆发的根本原因。

2.战争的过程及结果：学生需掌握战争的主要战役、签订的条约及其影响，能够梳理战争的历史脉络。

难点：

1.战争的影响：学生需深入理解战争对中国社会性质、民族心理的影响，以及对中国近代化进程的阻碍。

2.历史评价：学生需具备评价历史事件的能力，对战争的性质和影响进行客观分析。

解决办法：

1.结合历史背景，引导学生通过文献资料、图片等，了解战争的原因。

2.通过地图、时间轴等方式，帮助学生梳理战争过程和结果。

3.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入分析战争的影响，提高历史评价能力。

4.引导学生运用历史唯物主义观点，客观评价战争的性质和影响，培养批判性思维。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、交互式电子白板、录音笔。

2.课程平台：冀教版历史课程平台，提供相关教学资料和资源下载。

3.信息化资源：第二次鸦片战争的历史图片、地图、相关条约文本、视频资料。

4.教学手段：实物展示（如地图、模型）、情景模拟、小组讨论、案例分析。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，播放一段关于鸦片战争的短视频，引导学生回顾第一次鸦片战争的历史背景和影响。然后，提出问题：“第一次鸦片战争后，列强并未满足，为什么又会发动第二次鸦片战争？”以此激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）第二次鸦片战争的原因

详细内容：通过展示相关历史图片和资料，引导学生分析第二次鸦片战争的原因，包括列强的侵略野心、清政府的腐败无能、民族矛盾激化等。

（2）第二次鸦片战争的过程

详细内容：利用地图和时间轴，展示第二次鸦片战争的主要战役和进程，使学生了解战争的全貌。

（3）第二次鸦片战争的影响

详细内容：分析战争对中国社会性质、民族心理、近代化进程的影响，引导学生认识到战争给中国带来的灾难。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）情景模拟

详细内容：将学生分成小组，每组扮演一个角色，模拟第二次鸦片战争中的某一场战役，让学生亲身体验战争的氛围，加深对战争过程的理解。

（2）案例分析

详细内容：选取一个与第二次鸦片战争相关的历史事件，让学生分组讨论，分析事件的原因、过程和影响，培养学生的分析能力。

（3）历史知识竞赛

详细内容：组织一场关于第二次鸦片战争的历史知识竞赛，提高学生对本节课内容的掌握程度。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

（1）战争原因分析

举例回答：为什么列强发动第二次鸦片战争？原因有哪些？

（2）战争影响讨论

举例回答：第二次鸦片战争对中国有哪些影响？有哪些积极和消极的影响？

（3）历史评价

举例回答：如何评价第二次鸦片战争？从哪些方面进行评价？

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：首先，教师对本节课的重点内容进行总结，强调第二次鸦片战争的原因、过程、影响和历史评价。然后，结合学生的讨论和实践活动，引导学生认识到战争给中国带来的深刻教训，激发学生的爱国主义情感。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-第二次鸦片战争的原因，包括列强的侵略野心、清政府的腐败无能、民族矛盾激化等。

-第二次鸦片战争的过程，了解战争的主要战役和进程。

-第二次鸦片战争的影响，包括对中国社会性质、民族心理、近代化进程的影响。

2.思维能力

学生在学习过程中，通过分析历史事件的原因、过程和影响，提高了以下思维能力：

-历史分析能力：能够从多角度分析历史事件，理解历史发展的规律。

-批判性思维能力：学会对历史事件进行客观评价，不盲目接受或排斥。

-创新思维能力：在小组讨论和实践活动过程中，能够提出新的观点和解决方案。

3.情感态度价值观

学生在学习本节课内容后，能够形成以下情感态度价值观：

-爱国主义精神：认识到民族尊严和国家利益的重要性，增强民族自豪感。

-历史责任感：认识到历史事件对当代社会的影响，培养对历史的敬畏之心。

-国际视野：了解世界历史的发展，提高国际竞争力。

4.学习能力

学生在本节课的学习中，通过以下方式提高了学习能力：

-信息处理能力：学会从多种渠道获取历史信息，提高信息筛选和处理能力。

-团队合作能力：在小组讨论和实践活动过程中，学会与他人合作，共同完成任务。

-自主学习能力：在教师引导下，学生能够自主学习，提高自我学习效果。

5.行动能力

学生在学习本节课内容后，能够将所学知识应用于实际生活中，提高以下行动能力：

-社会责任感：认识到自己作为公民的责任，积极参与社会事务。

-创新实践能力：将历史知识应用于创新实践，为社会发展贡献力量。

-国际交流能力：在国际交往中，能够运用所学历史知识，增进国际友谊。典型例题讲解例题1：

背景：1856年，英法联军发动第二次鸦片战争，其中一场重要战役是天津之战。

问题：请简述天津之战的经过及其意义。

答案：天津之战是第二次鸦片战争中的一场重要战役。1856年，英法联军攻占广州后，继续北上，占领了天津。清政府被迫签订《天津条约》，开放更多的通商口岸，并赔偿巨额赔款。天津之战的意义在于，它标志着英法联军进一步侵略中国的开始，加剧了中国的民族危机。

例题2：

背景：第二次鸦片战争期间，清政府与英法联军签订了《天津条约》。

问题：请列举《天津条约》的主要内容。

答案：《天津条约》的主要内容包括：开放更多的通商口岸，如牛庄、登州、台南、淡水、潮州、琼州、汉口、九江、南京、镇江等；允许外国公使进驻北京；允许外国传教士在中国传教；赔偿英法联军巨额赔款。

例题3：

背景：第二次鸦片战争后，中国被迫签订了一系列不平等条约。

问题：请分析第二次鸦片战争对中国社会产生的影响。

答案：第二次鸦片战争对中国社会产生了以下影响：

1.加剧了中国的民族危机，使中国沦为半殖民地半封建社会。

2.推动了中国的近代化进程，如洋务运动的兴起。

3.加速了中国的民族觉醒，促进了维新变法和辛亥革命的爆发。

例题4：

背景：第二次鸦片战争期间，英法联军攻入北京，烧毁了圆明园。

问题：请简述圆明园被烧毁的原因及其历史意义。

答案：圆明园被烧毁的原因是英法联军在第二次鸦片战争期间攻入北京，为了报复清政府的抵抗，烧毁了圆明园。这一事件的历史意义在于，它揭示了列强侵略中国的残暴行径，激起了中国人民的反抗意识，成为近代中国民族觉醒的一个重要标志。

例题5：

背景：第二次鸦片战争后，中国被迫签订了一系列不平等条约，导致国家财政困难。

问题：请分析第二次鸦片战争对中国财政的影响。

答案：第二次鸦片战争对中国财政产生了以下影响：

1.赔款负担加重：清政府被迫签订了一系列不平等条约，赔偿巨额赔款，导致国家财政严重困难。

2.财政支出增加：战争期间，清政府用于军事、外交等方面的支出增加，进一步加剧了财政危机。

3.财政改革需求：战争暴露了清政府财政制度的弊端，促使中国开始进行财政改革，为后来的洋务运动和戊戌变法奠定了基础。板书设计①第二次鸦片战争原因

-列强侵略野心

-清政府腐败无能

-民族矛盾激化

②第二次鸦片战争过程

-战役：天津之战、北京之战等

-进程：英法联军北上，占领天津，攻入北京

③第二次鸦片战争影响

-社会性质：