2025学年习作：缩写故事表格教案及反思

2025学年习作：缩写故事表格教案及反思学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生如何缩写故事，包括故事缩写的基本原则和方法。教学内容来源于教材《2025学年习作》中的“缩写故事”章节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的阅读理解和写作知识紧密相关。通过缩写故事，学生可以巩固对故事情节、人物形象和主题思想的理解，同时提高自己的写作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息提取与整合能力、语言表达与运用能力以及审美鉴赏与创造能力。学生将通过缩写故事，学会筛选和提炼信息，提升语言表达的准确性和简洁性，同时体验文学创作的乐趣，增强对文学作品的理解和鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课前已经接触过阅读理解和写作训练，具备了一定的阅读理解和文字表达基础。他们能够识别故事中的主要情节和角色，能够进行简单的文字描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对故事创作和语言表达有一定的兴趣，喜欢通过写作来展现自己的想象力和创造力。学生的学习能力方面，部分学生能够较快地掌握新知识，但也有一些学生在表达上存在一定的困难，如句子结构单一、缺乏细节描述等。学习风格上，有的学生偏好通过口头表达来整理思路，而有的学生则更习惯于书面写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在缩写故事时可能遇到的困难包括难以把握故事的精髓、对细节的删减把握不当、以及在语言表达上难以做到简练而富有表现力。此外，对于一些学生来说，理解故事的主旨和情感色彩也是一项挑战，这可能影响他们缩写故事的准确性和深度。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解缩写故事的基本原则和方法，帮助学生建立系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享缩写故事的经验，促进合作学习和思维碰撞。

3.实践法：布置缩写练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示故事缩写前后的对比，直观展示缩写技巧。

2.教学软件应用：使用写作辅助软件，帮助学生进行故事缩写练习。

3.互动式教学：通过在线投票、问答等方式，提高学生的参与度和学习兴趣。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段简短的故事视频，引发学生对故事情节的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考“如果这个故事只有一句话，你会怎么表达？”

3.学生分享：邀请几名学生分享他们的答案，教师进行简要点评。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：明确本节课的学习目标，即掌握故事缩写的基本原则和方法。

2.重点讲解：

a.故事缩写的基本原则：简洁、准确、突出重点。

b.故事缩写的方法：提炼故事主线、删减细节、调整结构。

3.示范操作：教师现场演示一个故事的缩写过程，让学生直观了解缩写技巧。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.练习任务：学生根据教师提供的素材进行故事缩写练习。

2.分组讨论：学生分组讨论，互相交流缩写心得，教师巡视指导。

3.展示分享：每组选派代表分享缩写成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生回答问题，教师进行点评和补充。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：教师提出与故事缩写相关的问题，引导学生思考。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和见解。

3.教师总结：教师总结讨论结果，强调故事缩写的关键点。

六、创新教学环节（用时5分钟）

1.情景模拟：教师创设一个故事情境，让学生分组进行角色扮演，现场进行故事缩写。

2.学生展示：每组选派代表展示缩写成果，教师点评并总结。

七、核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师提问：引导学生思考故事缩写在实际生活中的应用，如新闻写作、广告创作等。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的见解。

3.教师总结：教师总结讨论结果，强调核心素养的重要性。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引出本节课主题。

2.讲授新课：讲解故事缩写的基本原则和方法，帮助学生建立知识框架。

3.巩固练习：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检查学生对知识的掌握程度，发现并解决潜在问题。

5.师生互动环节：增强课堂互动，培养学生的思维能力和表达能力。

6.创新教学环节：激发学生的创造力和想象力，拓展学生的知识面。

7.核心素养拓展：引导学生思考知识在实际生活中的应用，提升核心素养。

教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学过程共计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

a.故事缩写案例分析：收集不同类型和风格的故事缩写案例，包括经典文学作品、现代短篇小说、儿童故事等，以便学生能够从不同角度理解和学习缩写技巧。

b.故事创作指南：提供一些关于故事创作的指南，包括如何构建情节、塑造人物、设定背景等，帮助学生更好地理解故事的整体结构和内容。

c.缩写技巧解析：收集一些关于缩写技巧的解析文章，如如何删除不必要的细节、如何保留故事的核心元素等，帮助学生深入理解缩写的核心要点。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：鼓励学生阅读更多不同类型的故事，尤其是那些经过缩写处理的作品，以增强他们对故事结构和叙述技巧的感知。

b.创作实践：建议学生尝试自己创作短篇故事，并在创作过程中练习缩写技巧，通过实际操作来加深对知识的理解和应用。

c.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自缩写故事的体验和心得，通过集体智慧来发现和学习更多的缩写技巧。

d.故事改编：鼓励学生尝试将已知的经典故事进行改编，通过缩写和重组故事内容，培养学生的创新思维和审美鉴赏能力。

e.故事创作比赛：组织故事创作比赛，让学生在比赛中运用缩写技巧，激发他们的创作热情，同时也为其他学生提供学习和借鉴的机会。

f.故事缩写工作坊：举办故事缩写工作坊，邀请专业人士或资深教师进行现场指导，为学生提供更深入的学习体验和实践机会。

g.故事缩写作品集：鼓励学生收集自己或他人的优秀缩写作品，形成作品集，作为学习和展示的平台。

h.故事缩写讲座：邀请作家或编辑进行讲座，分享他们的故事缩写经验和心得，为学生提供更丰富的学习资源。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，我尝试通过播放故事视频和提出问题来激发学生的兴趣。这种情境教学法能够让学生在轻松的氛围中进入学习状态，我将继续探索如何将更多有趣的故事元素融入教学中。

2.多元化评价方式：在课堂提问和展示分享环节，我采用了多种评价方式，如学生自评、互评和教师点评。这种多元化的评价方式不仅能够提高学生的参与度，还能更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂讨论和练习环节，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为沉默。这可能是因为他们对缩写故事的兴趣不同，或者是对新知识的掌握程度不一。

2.教学节奏把握：在讲授新课的过程中，我发现自己的讲解速度有时过快，导致部分学生跟不上进度。同时，课堂练习的时间分配也需要更加合理，以确保每个学生都有足够的时间进行练习。

3.缺乏个性化指导：在个别学生的练习中，我发现他们存在一些共性的问题，如情节把握不准确、语言表达不够简洁等。但在课堂上，我可能没有给予足够的个性化指导。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，在合作中成长。

2.优化教学节奏：我会更加注意课堂节奏的把握，适当调整讲解速度，确保每个学生都能跟上进度。同时，我会根据学生的实际情况，合理分配课堂练习时间，让每个学生都有机会练习。

3.加强个性化指导：在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导。例如，对于基础较弱的学生，我会提供更多的练习机会和辅导；对于基础较好的学生，我会鼓励他们进行更高难度的挑战。

4.丰富教学资源：我会继续收集和整理与缩写故事相关的教学资源，如案例分析、创作指南等，以便在课堂上提供给学生更多的学习材料。

5.反馈与改进：我会定期收集学生的反馈，了解他们对教学的意见和建议，并根据这些反馈不断调整和改进教学方法，以适应学生的实际需求。板书设计①缩写故事的原则

-简洁

-准确

-突出重点

②缩写故事的方法

-提炼故事主线

-删减细节

-调整结构

③故事缩写技巧

-人物精简

-情节浓缩

-语言精炼

④故事缩写注意事项

-保持故事原意

-突出主题

-保持故事的连贯性作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的“缩写故事”练习题，选择一篇短文进行缩写，要求在保证故事核心内容的基础上，尽量精简文字。

2.针对课堂讨论中提出的问题，每位学生选择一个问题进行深入研究，并撰写一篇简短的分析报告。

3.收集并阅读至少两篇不同风格的故事缩写作品，分析其缩写技巧，并尝试将这些技巧应用到自己的缩写练习中。

作业反馈：

1.作业批改：在学生提交作业后的第二天，我将开始批改作业。批改时，我会重点关注以下几个方面：

-缩写是否保留了故事的核心内容。

-缩写是否遵循了简洁、准确、突出的原则。

-缩写是否运用了适当的缩写技巧。

-分析报告是否对所选问题进行了深入分析。

2.反馈方式：

-书面反馈：在作业上给出详细的书面反馈，包括对缩写作品的评价、对分析报告的点评，以及具体的改进建议。

-口头反馈：在下一节课的开始，我会针对作业中的共性问题进行口头反馈，并对个别学生的作业进行点评。

3.改进建议：

-对于缩写作品，如果存在内容遗漏或技巧运用不当的问题，我会建议学生重新审视故事，确保缩写内容完整且技巧正确。

-对于分析报告，如果分析不够深入或结论不够明确，我会鼓励