5《协商决定班级事务》第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

5《协商决定班级事务》第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析同学们，今天我们要继续探索《协商决定班级事务》这一主题，这是道德与法治五年级上册统编版教材中的第二课时。在这一课时，我们将深入探讨如何通过协商解决班级中的问题，培养大家的民主意识和团队协作能力。这节课，我们会结合教材内容，通过案例分析、小组讨论等方式，让大家在实践中学习如何协商，如何在集体中找到共识。记得，我们要把课堂上的所学所感，应用到我们日常的班级生活中去哦！😊🌟二、核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养和社会实践能力。我们将通过协商解决班级事务的实践活动，引导学生学会尊重他人、理解他人，增强他们的集体荣誉感和责任感。此外，通过小组合作，学生将提升沟通协作能力，培养解决问题的创新思维，从而在道德与法治的实践中，形成良好的公民素养和社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

目前，学生们已经具备一定的道德认知和社会交往的基础知识。他们在日常生活中多少会接触到一些集体活动，对班级规则和团队合作有一定的认识。然而，对于“协商决定班级事务”这一主题，他们可能还缺乏系统的方法论和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对集体活动有较高的参与热情。他们的学习能力强，能够迅速适应新知识。在课堂学习中，学生们偏好互动式学习，喜欢通过讨论、角色扮演等形式来加深理解。此外，他们的学习风格多样，有的学生擅长倾听和表达，有的则更善于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在协商决定班级事务的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，如何平衡不同意见，达成共识；其次，如何在表达自己观点的同时，尊重他人；最后，如何在面对复杂问题时，运用所学知识进行有效解决。这些挑战需要学生在实践中不断摸索和学习。四、教学资源准备为确保教学效果，我将确保每位学生都能获得教材《道德与法治》五年级上册的相关资料。同时，我会准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验和兴趣。此外，教室将布置成分组讨论区，配备必要的实验操作台，以支持学生进行角色扮演和小组合作活动。五、教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，与学生亲切打招呼：“同学们，上午好！今天我们继续学习《协商决定班级事务》这一主题，上次我们学习了协商的基本原则，今天我们将深入探讨如何在班级中运用协商解决问题。”

2.学生们纷纷点头，表示期待。

二、新课导入

1.老师出示一幅班级生活中常见的矛盾情境图，引导学生思考：“同学们，你们在班级生活中遇到过类似的情况吗？你们是如何解决这些问题的呢？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己的经验。

3.老师总结：“同学们，协商是一种有效的解决问题的方式，它可以帮助我们找到共同点，达成共识。今天，我们就来学习如何在班级中运用协商解决事务。”

三、新课讲解

1.老师讲解协商的步骤：提出问题、表达观点、倾听他人、寻求共识、达成协议。

2.老师结合具体案例，讲解每个步骤的注意事项和技巧。

3.学生跟随老师的讲解，记录关键知识点。

四、小组讨论

1.老师将学生分成若干小组，每组准备一个班级事务问题，要求运用协商的步骤进行解决。

2.学生在小组内讨论，分享观点，倾听他人意见，寻求共识。

3.老师巡视各组，给予指导和帮助。

五、角色扮演

1.老师选出一名学生扮演“问题提出者”，其他学生分别扮演“观点表达者”、“倾听者”、“寻求共识者”和“达成协议者”。

2.学生按照协商的步骤，进行角色扮演，模拟解决班级事务的过程。

3.角色扮演结束后，老师引导学生总结协商过程中的亮点和不足。

六、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调协商的重要性和技巧。

2.学生分享自己在小组讨论和角色扮演中的收获和体会。

3.老师总结：“同学们，协商是一种重要的能力，希望你们在今后的学习和生活中，能够运用所学，解决实际问题。今天的课程就到这里，下课！”

4.学生们起立，向老师致谢，下课。

七、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生结合自己的生活实际，思考并尝试运用协商的方法解决一个班级事务问题。

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。

八、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.教师关注学生的学习情况，针对个别学生的困难，进行个别辅导。

3.教师不断优化教学方法，提高教学质量。六、知识点梳理1.**协商的定义与重要性**

-定义：协商是一种通过对话和讨论，寻求共同利益和解决方案的过程。

-重要性：在班级事务中，协商有助于解决问题，增进同学间的理解和尊重，促进班级和谐。

2.**协商的基本原则**

-尊重他人：在协商过程中，要尊重每个人的意见和感受。

-公平公正：协商结果要公平合理，符合大家的利益。

-开放沟通：鼓励大家畅所欲言，积极表达自己的观点。

-求同存异：在寻找共同点的同时，也要接受和尊重不同的意见。

3.**协商的步骤**

-提出问题：明确需要解决的问题或矛盾。

-表达观点：清晰地表达自己的观点和立场。

-倾听他人：认真倾听他人的意见，理解他人的立场。

-寻求共识：在讨论中寻找共同点，达成初步共识。

-达成协议：将共识转化为具体的行动计划或协议。

4.**协商的技巧**

-有效的沟通：使用清晰、简洁的语言表达自己的观点。

-积极倾听：关注对方的表达，避免打断，理解对方的立场。

-寻找共同点：在差异中寻找共同利益，促进合作。

-适当妥协：在必要时，为了集体利益做出适当的妥协。

5.**协商在班级事务中的应用**

-班级活动安排：通过协商确定活动的时间、地点和内容。

-班级规则制定：共同商讨并制定班级规则，确保班级秩序。

-解决同学间的矛盾：通过协商解决同学间的误会和冲突。

6.**协商的效果评估**

-问题是否得到解决：协商后，问题是否得到有效解决。

-同学间的沟通是否改善：协商是否促进了同学间的沟通和理解。

-班级氛围是否和谐：协商是否有助于营造和谐的班级氛围。

7.**协商的延伸实践**

-家庭中的协商：将协商技巧应用到家庭生活中，解决家庭矛盾。

-社会中的协商：了解社会协商案例，学习如何在更广泛的范围内运用协商。七、板书设计①协商的定义与重要性

-定义：协商是一种通过对话和讨论，寻求共同利益和解决方案的过程。

-重要性：解决问题，增进理解，促进和谐。

②协商的基本原则

-尊重他人

-公平公正

-开放沟通

-求同存异

③协商的步骤

-提出问题

-表达观点

-倾听他人

-寻求共识

-达成协议

④协商的技巧

-有效的沟通

-积极倾听

-寻找共同点

-适当妥协

⑤协商在班级事务中的应用

-班级活动安排

-班级规则制定

-解决同学间的矛盾

⑥协商的效果评估

-问题解决情况

-沟通改善情况

-班级氛围和谐度

⑦协商的延伸实践

-家庭协商

-社会协商案例学习八、课后作业1.**案例分析题**

-**题目**：假设你是五年级一班的班长，最近班级里同学们对于中午休息时间是否可以自由活动产生了分歧。请运用协商的步骤，制定一个解决方案。

-**答案**：

-提出问题：同学们对中午休息时间的安排意见不统一。

-表达观点：收集同学们对自由活动时间的看法。

-倾听他人：了解同学们对固定休息时间和自由活动时间的理由。

-寻求共识：提出在保证休息质量的前提下，可以适当增加自由活动时间，但要提前规划好。

-达成协议：制定一个合理的休息和自由活动时间表，并征求大家的意见。

2.**情景模拟题**

-**题目**：你和小明在放学的路上遇到了一起摔倒的同学，请模拟一下你们如何通过协商帮助这位同学。

-**答案**：

-提出问题：同学需要帮助站起来并检查是否受伤。

-表达观点：提出将同学扶起并询问是否需要帮助。

-倾听他人：询问同学是否需要帮助，以及是否有受伤。

-寻求共识：决定一起将同学扶起，并询问是否有家长在场。

-达成协议：一起将同学扶起，并等待家长到来。

3.**讨论题**

-**题目**：在班级里，有些同学总是不按时完成作业，影响了班级的学习氛围。请讨论一下，作为班级的一员，我们应该如何通过协商解决这个问题。

-**答案**：

-提出问题：不按时完成作业的问题影响了班级学习。

-表达观点：说明按时完成作业对个人和集体的重要性。

-倾听他人：了解不按时完成作业的原因和困难。

-寻求共识：讨论制定一个班级作业完成计划，并鼓励互相监督。

-达成协议：班级共同遵守作业完成规则，互相帮助，共同进步。

4.**应用题**

-**题目**：假设你所在的班级要组织一次公益活动，但同学们对于活动内容有不同意见。请设计一个协商方案，以确定活动内容。

-**答案**：

-提出问题：同学们对公益活动内容有不同意见。

-表达观点：列举同学们提出的不同意见和可能的公益活动。

-倾听他人：了解同学们的兴趣和期望。

-寻求共识：通过讨论，确定一个既符合大家兴趣又能体现公益精神的主题。

-达成协议：班级共同决定活动内容，并